【題目】A、B、C、D為初中化學(xué)常見(jiàn)的四種物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系（“→”表示某一種物質(zhì)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“—”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）

（1）若A、B、C、D中均含有一種相同的元素，常溫下，A為無(wú)色液體，C為黑色固體，則B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________，C與D發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)____________（填“是”或“不是”）置換反應(yīng)。

（2）若A、B、C、D為四種不同類別的化合物，C在生活中可用來(lái)除油污，且C的固體可作某些氣體的干燥劑，則A為_________，寫(xiě)出B→C這一反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。

【答案】 不是 CO2

【解析】

（1）若A、B、C、D中均含有一種相同的元素，常溫下，A為無(wú)色液體，A與B可相互轉(zhuǎn)化，C為黑色固體，B能轉(zhuǎn)化為C，可推出C為氧化銅，B為氧氣，A為水，B、C都能與D反應(yīng)，可推出D為一氧化碳。

B與D反應(yīng)為氧氣與一氧化碳在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；

C與D為一氧化碳與氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，一氧化碳和氧化銅都是化合物，不屬于置換反應(yīng)；

（2）若A、B、C、D為四種不同類別的化合物，C在生活中可用來(lái)除油污，且C的固體可作某些氣體的干燥劑，可推出C為氫氧化鈉，D可與氫氧化鈉和B反應(yīng)，B能轉(zhuǎn)化為氫氧化鈉，可推出D為酸，如鹽酸，B為碳酸鈉，A能與碳酸鈉相互轉(zhuǎn)化，可推出A為二氧化碳。

A為二氧化碳，化學(xué)式為：CO2；

B→C為碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1所示，A、B、C為三種物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題。

（1）t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)中溶解度最大的是_____。

（2）t1℃時(shí)，將20gC物質(zhì)投入50g水中，充分溶解，若溫度不變，所得溶液為_____溶液（填“飽和”或“不飽和”）。

（3）t1℃時(shí)，將A、B、C的飽和溶液分別升溫至t2℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的由大到小的關(guān)系是_____。

（4）如圖2所示，向放有鎂片的試管中滴加稀鹽酸后，錐形瓶中C的飽和溶液變渾濁。請(qǐng)解釋原因______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】身邊的化學(xué)物質(zhì)

醉酒的原因是酒中含有的酒精導(dǎo)致人的精神系統(tǒng)表現(xiàn)一系列異常，醉酒后駕車會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的安全隱患。

(1)酒精屬于(填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”)___，實(shí)驗(yàn)室中常用75%的酒精做燃料，寫(xiě)出酒精充分燃燒的化學(xué)方程式____。

(2)呼出氣體檢測(cè)是否酒駕的原理是：儀器中橙色的酸性溶液遇到酒精迅速生成藍(lán)綠色的硫酸鉻。

(3)酒中的酒精在某種酶的作用下能被氧氣氧化成醋酸和水，醋酸易溶于水，是食醋的主要成分，具有酸的通性，而酒精的水溶液呈中性。

①酒精被氧化成醋酸的化學(xué)方程式是________。

②醋酸溶于水可電離出CH3COO-和(填寫(xiě)符號(hào))_____，寫(xiě)出醋酸和碳酸鈉溶液的化學(xué)反應(yīng)方程式。_____

③現(xiàn)有一密封保存十幾年的白酒，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表，檢驗(yàn)其溶質(zhì)的成分：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

得出結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

_____

_____

含有酒精

實(shí)驗(yàn)二

_____

_____

含有醋酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我們常用實(shí)驗(yàn)探究的方法來(lái)研究常見(jiàn)物質(zhì)的組成，如下圖

(1)A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的____________，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減少來(lái)推測(cè)空氣里氧氣的含量；

(2)B實(shí)驗(yàn)室通過(guò)電解水生產(chǎn)氧氣和_____________，可以說(shuō)明水是由____________組成的；

(3)C實(shí)驗(yàn)原理與___________(填實(shí)驗(yàn)代號(hào))實(shí)驗(yàn)相同，其中甲烷的化學(xué)式是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一氧化碳在氧氣中燃燒，火焰呈藍(lán)色，同時(shí)放出大量的熱，其反應(yīng)的微觀過(guò)程如下圖所示，根據(jù)此圖判斷，下列說(shuō)法正確的是 ( )

A.該反應(yīng)中生成兩種物質(zhì)

B.化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變

C.化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類和數(shù)目都不變

D.發(fā)生反應(yīng)前，一氧化碳和氧氣的質(zhì)量比是7：4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。請(qǐng)回答：

（1）P 點(diǎn)的含義是______________。

（2）在 t2℃時(shí)，將 50g 的甲物質(zhì)加入到 50g 水中，充分溶解，得到的溶液質(zhì)量為_________g。

（3）將 t2℃的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液，分別降溫至t1℃，析出晶體最多的是________________(填字母序號(hào))。

a.甲 b.乙 c.丙 d.無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】具有 850 多年歷史的法國(guó)地標(biāo)性建筑巴黎圣母院，在修繕過(guò)程中，因工人的煙蒂引燃圣 母院的樓頂，進(jìn)而擴(kuò)大到天主教巴黎總教區(qū)的主教座堂。大火持續(xù)近 5 個(gè)半小時(shí)后被撲滅，造成了巨大的損失。

（1）煙蒂引燃圣母院的木板，木板容易著火煅燒的原因是____。

（2）大火發(fā)生后很多文物如油畫(huà)、衣服等被燒毀，但古銅器、金手鐲等許多金屬文物未燒毀被搶救出來(lái)，古銅器在烈火中灼燒時(shí)表面變黑色，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式___ 。

（3）因巴黎圣母院的建筑特點(diǎn)和文物保存，發(fā)生大火時(shí)，下列滅火措施不提倡實(shí)施的是_（填標(biāo)號(hào)）。

A 往燃燒區(qū)投放滅火彈

B 用高壓水槍大量噴灑

C 在燃燒區(qū)周圍設(shè)置隔離帶

D 從高空分別投下干冰和進(jìn)行灑水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖裝置有洗氣、儲(chǔ)氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.B導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

B.A導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管

C.該裝置可用來(lái)觀察是否有氧氣輸出

D.該裝置可用來(lái)觀察氧氣輸出的速度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校實(shí)驗(yàn)開(kāi)放日，化學(xué)興趣小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究。

實(shí)驗(yàn)探究一：

I．探究酸和堿能否發(fā)生反應(yīng)

方案1：甲同學(xué)向盛有少量NaOH溶液的試管中滴幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩，繼續(xù)加入稀硫酸，觀察到（__________）現(xiàn)象時(shí)才能得出酸和堿能發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。

方案2：乙同學(xué)取少量NaOH溶液，測(cè)得溶液pH為10，向該溶液中加入一定量稀硫酸后，測(cè)得溶液pH為9，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)溶液pH減小了，得出結(jié)論：酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。

交流討論：大家同意甲同學(xué)的結(jié)論，對(duì)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程提出質(zhì)疑，溶液pH減小的原因還可能是稀硫酸中的水稀釋了NaOH溶液：大家認(rèn)為，乙同學(xué)向NaOH溶液中加入稀硫酸后，測(cè)得溶液的pH必須（__________）才能證明酸和堿能發(fā)生反應(yīng)。

Ⅱ．探究酸和堿反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分丙同學(xué)對(duì)探究中甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的無(wú)色溶液展開(kāi)探究。

（提出問(wèn)題）試管中無(wú)色溶液的溶質(zhì)除了酚酞還有什么？

（進(jìn)行猜想）(l)Na2SO4；(2)Na2SO4和H2SO4；(3)Na2SO4和NaOH

同學(xué)們對(duì)猜想(3)提出了疑問(wèn)，原因是____

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

方案1

向試管中加入少量鋅粒，然后加入甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的無(wú)色溶液

鋅粒逐漸減少，有產(chǎn)生氣泡

方案2

向試管中加入少量甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的無(wú)色溶液，然后慢慢滴加NaOH溶液，并不斷振蕩試管

開(kāi)始無(wú)明顯現(xiàn)象，過(guò)一會(huì)發(fā)現(xiàn)____

實(shí)驗(yàn)探究二：如圖1

確定未知溶液A是稀鹽酸還是稀硫酸。

實(shí)驗(yàn)如下：

（提出問(wèn)題）A是哪一種酸？老師要求甲、乙同學(xué)從反應(yīng)后的溶液B分別展開(kāi)探究。

（猜想假設(shè)）甲同學(xué)：A是稀鹽酸：乙同學(xué)：是稀硫酸

（實(shí)驗(yàn)探究）如圖2

（評(píng)價(jià)交流）

下列對(duì)于甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)分析正確的是（__________）

A.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論正確：實(shí)驗(yàn)3所得溶液中可能含有H+、NO3-、C1-、Na+

B.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論正確：實(shí)驗(yàn)3所得溶液中一定含有H+、NO3-、C1-、Na+

C.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論正確：實(shí)驗(yàn)3所得溶液中可能含有H+、NO3-、C1-、Na+

D.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)論正確：實(shí)驗(yàn)3所得溶液中一定含有H+、NO3-、C1-、Na+

（歸納總結(jié)）

對(duì)比甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，我們能夠總結(jié)出。除去溶液中干擾離子的一般方法是：選擇試劑將干擾離子變成________除去。

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同步練習(xí)冊(cè)答案