生活中的下列做法或說法中不合理的是(  )
A、油鍋里的油過熱著火時立即將要烹飪的蔬菜倒入鍋內(nèi)
B、用汽油可以除去餐具上的油污
C、人若誤服氯化鋇后可服用硫酸鎂來解毒
D、生活中常用煮沸的方法降低水的硬度
考點:滅火的原理和方法,硬水與軟水,溶解現(xiàn)象與溶解原理,常見中毒途徑及預(yù)防方法
專題:空氣與水,化學(xué)與生活
分析:A、根據(jù)滅火的方法分析;
B、汽油不能除去餐具上的油污;
C、根據(jù)氯化鋇能與硫酸鎂反應(yīng)生成不溶性的鋇鹽硫酸鋇分析解答;
D、煮沸的方法降低水的硬度.
解答:解:A、油鍋里的油過熱著火時立即將要烹飪的蔬菜倒入鍋內(nèi),可以隔絕空氣滅火,故正確;
B、餐洗凈可以去除餐具上的油污,而不能用汽油,故錯誤;
C、利用氯化鋇能與瀉鹽硫酸鎂反應(yīng)形成不溶性的硫酸鋇,而使可溶性鋇鹽轉(zhuǎn)化為不溶性鋇鹽,達(dá)到解毒的目的,故正確;
D、煮沸的方法降低水的硬度,故正確.
故選B.
點評:化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識,關(guān)乎我們的生存、健康和社會的發(fā)展,是中考熱點之一.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)不同,具體填寫(1)-(6)組物質(zhì)性質(zhì)不同的原因.
(1)金剛石、石墨:碳原子
 
不同.
(2)鈉原子和氧原子:原子的
 
不同.
(3)CO與CO2:分子的
 
不同.
(4)酸溶液、堿溶液:所含的
 
不同.
(5)生鐵和鋼:
 
不同.
(6)濃H2SO4和稀H2SO4
 
不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

魚油中含有DHA(C22H32O2)是大腦細(xì)胞形成和發(fā)育的重要物質(zhì),下列關(guān)于DHA的敘述正確的是(  )
A、DHA中含氫氣
B、DHA中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比氧元素的大
C、DHA中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為33:4:4
D、DHA物質(zhì)中含有22個碳原子、32個氫原子、2個氧原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是我們生產(chǎn)生活中常見的一些圖標(biāo),其中表示禁止攜帶火種的圖標(biāo)是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源.下列關(guān)于水的說法中不正確的是( 。
A、水是由氫、氧兩種元素組成的
B、用肥皂水可以檢驗硬水和軟水
C、每個水分子是由1個氫分子和1個氧原子構(gòu)成的
D、人人都要養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中正確 的是( 。
A、混合物中各成分不能保持著原來的性質(zhì)
B、稀有氣體不能與其它任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化
C、氮氣可用作食品包裝時防腐劑,因為氮氣化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定
D、由一種元素組成的物質(zhì)叫單質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列應(yīng)用及相應(yīng)的原理(用化學(xué)方程式表示)都正確的是(  )
A、用小蘇打治療胃酸過多Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
B、實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣 2H2O2=2H2O+O2
C、用熟石灰處理硫酸廠中的廢水 Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+H2O
D、工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵  Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗測得某些食物的近似pH如下,下列說法正確的是( 。
食物 泡菜 葡萄 番茄 蘋果 牛奶 玉米粥
pH 3.4 4.2 4.4 3.1 6.5 7.8
A、牛奶和玉米粥均都能無色酚酞試液變紅
B、胃酸過多的人應(yīng)少食泡菜
C、番茄的酸性比蘋果強
D、在紅色石蕊試紙上滴番茄汁,紅色石蕊試紙變藍(lán)色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置,回答下列問題:
(1)請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
  b
 

(2)寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:
 
.如用F裝置收集氧氣,則從
 
端通入氧氣;如用G裝置與F裝置連接,用來測量收集到的氧氣的體積,則G裝置e導(dǎo)管與
 
連接.
(3)實驗室制取CO2常用的發(fā)生裝置是
 
,選擇這個裝置的原因是
 

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同步練習(xí)冊答案