4．用化學用語表示：
（1）2個氮原子2N；   
（2）3個氫氧根離子3OH-；
（3）氦氣He；         
（4）氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價$\stackrel{+3}{Al}$2O3．

分析 （1）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．
（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字．
（3）氦氣屬于稀有氣體單質，直接用元素符號表示其化學式．
（4）化合價的表示方法，在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后．

解答 解：（1）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故2個氮原子表示為2N．
（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，故3個氫氧根離子可表示為：3OH-．
（3）氦氣屬于稀有氣體單質，直接用元素符號表示其化學式，其化學式為He．
（4）由化合價的表示方法，在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，故氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價可表示為：$\stackrel{+3}{Al}$2O3．
故答案為：（1）2N；（2）3OH-；（3）He；（4）$\stackrel{+3}{Al}$2O3．

點評 本題難度不大，掌握常見化學用語（原子符號、化學式、化合價、離子符號等）的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．現(xiàn)欲探究一種固體混合物A的成分，已知其中可能含有Mg、NH4Cl、NaCl、K2SO4中的兩種或多種．按下圖所示進行實驗，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述（假設過程中所有可能發(fā)生的反 應都恰好完全進行）．

試根據(jù)實驗過程中發(fā)生的現(xiàn)象作出判斷，填寫以下空白：
（1）氣體B的化學式為H2．
（2）溶液F中含有的陽離子為Na+（化學符號），溶液N中一定含有的溶質總共有2種．
（3）請寫出步驟④中涉及到的化學反應方程式CuSO4+BaCl2═BaSO4↓+CuCl2 ．
（4）固體混合物A中一定存在鎂、氯化銨，一定不存在硫酸鉀．請簡述該物質一定不存在的理由：溶液F中只含有一種溶質．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）圖中標示①儀器的名稱酒精燈．
（2）實驗室制取二氧化碳氣體時，發(fā)生裝置可選擇圖中的B（填裝置編號），反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣．獲得純凈、干燥的二氧化碳氣體，可選用如圖所示的F裝置和G裝置進行除雜和干燥，導管口連接的正確順序是：氣體→c→d→a→b→D．
（4）若用裝置A和D連接制取并收集氧氣，則從完全反應后的生成物中回收純凈、干燥的二氧化錳的實驗步驟為：溶解→過濾→洗滌→烘干．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．請根據(jù)如圖1所示的實驗裝置圖填空．

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器的名稱：①分液漏斗．
（2）要糾正A裝置中的錯誤，應調節(jié)圖中a、b、c哪個旋鈕：a．
（3）當實驗室中用B裝置制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，儀器①的作用是向錐形瓶中加入過氧化氫溶液（寫一點即可）．
（4）用裝置C制取CO2氣體，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，在反應過程中，用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管，過一會兒反應就會停止．其原因是試管中的氣體增多，壓強增大，把液體壓入長頸漏斗，固體和液體分離，反應停止．
（5）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體．甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷，應從改正后的圖A～F中選擇的發(fā)生裝置是A（填序號），收集裝置是D或F（填序號）．
（6）若用如圖2所示裝置采用排空氣法收集氧氣，氣體應從a端導入（選填“a”或“b”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．實驗室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是集氣瓶．
（2）選用B、C裝置可制取的氣體是氧氣或二氧化碳，反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）實驗室用A、D裝置制取氣體，實驗結束時，先熄滅酒精燈，后從水中移出導管的后果是水槽中的冷水倒流，使試管炸裂．
（4）若用裝置E排水收集氧氣，應先在集氣瓶中裝滿水，然后將氣體從a（填“a”或“b”）導管通入瓶內．若用裝置E除去二氧化碳中混有的水蒸氣，瓶中應盛放的物質是濃硫酸，氣體從b（填“a”或“b”）導管通入瓶內．若用裝置E檢驗氫氣中是否混有二氧化碳氣體，瓶中應盛放的物質是澄清的石灰水．
（5）現(xiàn)要配制100g質量分數(shù)為6%的過氧化氫溶液，需要30%的過氧化氫溶液（密度為1.1g/cm3）18.2mL（保留一位小數(shù)），需要加水80mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．地溝油中含有一種強烈致癌物黃曲霉素B2（C17H14O6），長期食用會引起消化道癌變，請回答：
（1）黃曲霉素B2中碳、氫、氧三種元素的質量比為102：7：48；
（2）62.8g黃曲霉素B2中含有19.2g氧元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．往Cu（NO3）2溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應后，有金屬析出，過濾、洗滌后往濾渣中加入稀鹽酸，有無色氣體放出．下列分析正確的是（　�。�
A．濾液中一定有Cu（NO3）2、Fe（NO3）2
B．濾液中一定有Fe（NO3）2，一定沒有Cu（NO3）2
C．濾液中一定有Fe（NO3）2，可能沒有Cu（NO3）2
D．濾渣中一定有Fe，可能有Cu

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．碳酸氫鈉（NaHCO3）一種白色固體，俗稱小蘇打，可用于焙制糕點，治療胃酸過多．老師在課堂上告訴大家碳酸氫鈉受熱會分解生成水，二氧化碳和一種白色固體．某化學興趣小組的同學對分解產物進行了以下探究．
【查閱資料】無水硫酸銅遇水變藍色．
（1）為驗證有二氧化碳和水生成．他們設計了如下實驗：（箭頭表示氣流方向）

物質A是無水硫酸銅．
Ⅰ和Ⅱ順序能否顛倒，原因是不能，二氧化碳與氫氧化鈣反應生成水．
（2）對生成的白色固體是什么進行探究：
【猜想】
猜想一：NaOH；猜想二：Na2CO3；猜想三：NaOH和Na2CO3的混合物．
上述猜想的理由是反應物中有鈉、氫、碳、氧元素，并且NaOH和Na2CO3都是白色固體．
【實驗探究】
實驗步驟現(xiàn)象結論
取少量反應后的固體產物溶于水，加入足量
氯化鈣，靜置一段時間后滴入
紫色石蕊試液		 猜想二成立
【結果表達】
寫出碳酸氫鈉加熱分解的化學方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．用化學用語表示：
（1）2個鋁原子2Al；
（2）氫離子H+；
（3）氧化鉀中氧元素顯-2價：K2$\stackrel{-2}{O}$；
（4）為防止骨質疏松，飲食中需要補充富含Ca元素的食物．

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