小林同學(xué)對(duì)A、B、C三種金屬的活動(dòng)性進(jìn)行探究,他分別將A、B、C三種金屬放入三支盛有相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中,記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:A、C都能與鹽酸反應(yīng)放出氣體,B放入稀鹽酸中無(wú)明顯現(xiàn)象.根據(jù)小林同學(xué)的記錄,你對(duì)A、B、C三種金屬的活動(dòng)性能作出的判斷是:
 
、
 
.不能作出的判斷的是
 
.要對(duì)A、B、C的金屬活動(dòng)性的相對(duì)強(qiáng)弱作出準(zhǔn)確判斷還需要做的實(shí)驗(yàn)是
 

將金屬錳(Mn)投入到稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生;將鎂條插入硫酸錳溶液中,有錳析出,則的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
 
考點(diǎn):金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用
專(zhuān)題:金屬與金屬材料
分析:在金屬活動(dòng)性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,金屬的位置越靠前,反應(yīng)的越劇烈;位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái).據(jù)此推斷金屬活動(dòng)性的強(qiáng)弱順序.
解答:解:由題意可知,A、C都能與鹽酸反應(yīng)放出氣體,B放入稀鹽酸中無(wú)明顯現(xiàn)象,可知在金屬活動(dòng)順序中A、C位于H之前而B(niǎo)位于H之后,可判斷A>B、C>B;因?yàn)锳、C兩金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱無(wú)法確定,而不能對(duì)A、B、C三種金屬的活動(dòng)性能作出的判斷;為驗(yàn)證A、C兩金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,可把金屬A放入C的鹽溶液中或?qū)⒔饘貱放入A的鹽溶液中,觀察兩種金屬的置換結(jié)果.
由鎂條插入硫酸錳溶液中,有錳析出,說(shuō)明了金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是:Mg>Mn.
故答案為:A>B;C>B;無(wú)法比較A與C的兩種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱;將金屬A放入C的鹽溶液中或?qū)⒔饘貱放入A的鹽溶液中;Mg>Mn.
點(diǎn)評(píng):同學(xué)們要會(huì)利用金屬活動(dòng)順序表設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),去驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.氫前邊的金屬會(huì)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),但氫后邊的金屬不會(huì)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),前邊的金屬會(huì)把后邊的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列除雜(括號(hào)內(nèi)是雜質(zhì))所選試劑合理的是( 。
A、NaCl(NaOH)、稀鹽酸
B、C02氣體(HCl)、氫氧化鈉溶液
C、CuO(Cu)、稀硫酸
D、Na2S04溶液(Na2C03)、氯化鋇溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器②的名稱(chēng)
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室用C可以收集氧氣,收集好的氧氣必須正放在試驗(yàn)臺(tái)上,其依據(jù)是
 
.我們也可以用D裝置收集氧氣,依據(jù)是
 

(3)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
(填裝置編號(hào),下同),若選用F裝置收集甲烷,則氣體應(yīng)從
 
通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)金屬活動(dòng)順序表的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:用Mg、Zn、Cu三種金屬分別于稀鹽酸反應(yīng),根據(jù)金屬稀鹽酸反應(yīng)的
 
,可以判斷金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的順序.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家預(yù)言未來(lái)最理想的能源是綠色植物.即將綠色植物的秸桿[主要成分的化學(xué)式是(C6H10O5n]和水在適當(dāng)?shù)拇呋瘎┑葪l件作用下生成葡萄糖(化學(xué)式為C6H12O6),再將葡萄糖在一定條件下轉(zhuǎn)化成乙醇(C2H5OH),同時(shí)放出CO2.乙醇是很好的燃料.試寫(xiě)出上述兩步轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:
(1)
 
;(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示的裝置,請(qǐng)完成下列空白.

(1)標(biāo)號(hào)①的儀器名稱(chēng)是
 
;標(biāo)號(hào)②的儀器名稱(chēng)是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G)
①寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
 

②若各裝置的連接順序是a→b→c→d,請(qǐng)比較F裝置內(nèi)b和c兩根導(dǎo)管的長(zhǎng)度大。産
 
c(填“大于”或“小于”).
(3)若改用C裝置收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的實(shí)驗(yàn)方案是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的文字表達(dá)式:二氧化錳+濃鹽酸(液體)
加熱
氯氣+氯化錳+水.能否選擇B作為發(fā)生裝置?
 
(填“能”或“不能”),理由
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生把光亮的細(xì)鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根鐵絲上,另一端系上一根火柴,點(diǎn)燃火柴,待火柴臨近燒完時(shí),緩慢插入盛有氧氣的集氣瓶里,如圖,可以觀察到鐵絲劇烈燃燒,火星四射,但燃燒完畢后,集氣瓶底炸裂.
(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)為防止集氣瓶底炸裂,請(qǐng)你提出一條改進(jìn)的措施
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硝酸銨溶于水時(shí),溶液的溫度
 
;濃硫酸、
 
溶于水時(shí),溶液的溫度
 
;大多數(shù)物質(zhì)溶于水時(shí)溶液的溫度不變,如氯化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型有:化合反應(yīng),
 
反應(yīng),
 
反應(yīng),
 
反應(yīng)四種.
 
 
以上的物質(zhì)生成
 
物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng),如
 
,(用方程式表示,下同).
 
物質(zhì)生成
 
 
以上的物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng),如
 

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