如圖是實(shí)驗(yàn)過(guò)濾操作的示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）制作過(guò)濾器時(shí)，濾紙的邊緣要
低于
低于
漏斗邊緣．
（2）過(guò)濾時(shí)，燒杯口應(yīng)靠在
玻璃棒上
玻璃棒上
，液面要
低于
低于
濾紙的邊緣；漏斗下端的管口應(yīng)緊貼燒杯的內(nèi)壁的原因是
防止液體四處飛濺
防止液體四處飛濺
．
（3）過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是
引流液體
引流液體
．
分析：（1）根據(jù)過(guò)濾時(shí)濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣解答；
（2）根據(jù)過(guò)濾時(shí)燒杯口緊靠玻璃棒，液面低于濾紙邊緣，漏斗的下端為防止液滴四處飛濺要緊靠燒杯內(nèi)壁解答；
（3）根據(jù)過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流液體解答．
解答：解：（1）過(guò)濾時(shí)濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣；
（2）過(guò)濾時(shí)燒杯口緊靠玻璃棒，液面低于濾紙邊緣，漏斗的下端為防止液滴四處飛濺要緊靠燒杯內(nèi)壁；
（3）過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流液體．
故答案：（1）低于；（2）玻璃棒上；低于；防止液體四處飛濺；（3）引流液體．
點(diǎn)評(píng)：過(guò)濾液體時(shí)，要注意一貼二低三靠的原則．即一貼：用少量水潤(rùn)濕的濾紙要緊貼漏斗壁，二低：濾紙邊緣低于漏斗邊緣、濾液低于濾紙邊緣，三靠：燒杯緊靠玻璃棒、玻璃棒靠在三層濾紙上、漏斗下端口緊靠燒杯內(nèi)壁．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

26、海洋是豐富的化學(xué)資源寶庫(kù)．通過(guò)晾曬海水，可以得到含少量泥沙的粗鹽，經(jīng)提純后可得到純凈的NaCl．如圖是粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)操作：

（1）上圖有標(biāo)號(hào)的儀器名稱分別是a
燒杯
，b
鐵架臺(tái)
．
（2）從上圖中可知，粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)操作步驟是：
溶解
、
過(guò)濾
、
蒸發(fā)
．
（3）在操作②中，玻璃棒的作用是
引流
；在操作③中，當(dāng)看到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)
較多固體
時(shí)，停止加熱．
（4）若稱取經(jīng)過(guò)提純后的NaCl固體5.0g，則可配制出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的質(zhì)量為
50
g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

22、如圖是幾種常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）指出儀器名稱：甲
酒精燈
乙
水槽


（2）如果用A裝置加熱固體制取氧氣，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤：①
試管口沒(méi)向下傾斜
②
試管口少棉花團(tuán)

（3）如果要收集干燥的氧氣，通�？蛇x用上述裝置中的
G或H
（填寫(xiě)序號(hào)）
（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填裝置編號(hào)）
B
將藥品裝入試管之前必須要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是
檢驗(yàn)裝置的氣密性
如果小李準(zhǔn)備收集一瓶CO2氣體，所選用的收集裝置是
G或H
（填編號(hào)）
（5）小李同學(xué)將制得的CO2通入澄清石灰水中，未見(jiàn)渾濁．
提出假設(shè)1：石灰水可能已變質(zhì)．
措施：重新配制澄清的石灰水．取5g新買(mǎi)的氫氧化鈣粉末放入干凈的250mL燒杯中倒入約100mL蒸餾水，攪拌，靜置，得到渾濁液．采用過(guò)濾的方法除去未溶解的氫氧化鈣，除了濾紙，小李還需要哪些儀器？
燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺(tái)

過(guò)濾后，如果所得液體仍然渾濁，小李應(yīng)該怎樣操作？
檢查實(shí)驗(yàn)裝置是否嚴(yán)密，改進(jìn)后再過(guò)濾
最后所得的澄清的液體是氫氧化鈣的
飽和
（填飽和或不飽和）溶液．
（6）實(shí)驗(yàn)與問(wèn)題：小李同學(xué)將制得的CO2通入新制的澄清石灰水中，仍然未見(jiàn)渾濁．
提出假設(shè)2：可能錯(cuò)用了較濃的鹽酸，使制得的CO2中混入氯化氫氣體．
（查資料知道：AgCl是一種白色的固體，它既不溶于水也不溶于稀硝酸）
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：甲、乙兩組同學(xué)選擇圖中的C或D裝置與發(fā)生裝置連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
討論與交流：
①甲組同學(xué)選擇C裝置，他們
不能
（填“能”或“不能”）證實(shí)假設(shè)2，理由是
二氧化碳的水溶液也能使石蕊溶液變紅．

②乙組同學(xué)選擇D裝置，他們
能
（填“能”或“不能”）證實(shí)假設(shè)2，理由是
氯化氫的水溶液通入酸化的硝酸銀溶液中能產(chǎn)生白色沉淀，二氧化碳的水溶液通入酸化的硝酸銀溶液中不能產(chǎn)生白色沉淀
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）化學(xué)符號(hào)“3H2O”的意義是
3個(gè)水分子
3個(gè)水分子

（2）如圖是水通電分解的示意圖．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a中產(chǎn)生的氣體名稱是
氫氣
氫氣
，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．
（3）除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是
過(guò)濾
過(guò)濾
．為了凈化水，某同學(xué)制作了如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中利用了活性炭的
吸附
吸附
 性．
（4）檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
．請(qǐng)你說(shuō)出生活中使硬水軟化的一種常用方法
煮沸
煮沸
．
（5）今年長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇了百年罕見(jiàn)的干旱，干枯的池塘?xí)r時(shí)散發(fā)著惡臭，你能聞到臭味的主要原因是
分子在不停地運(yùn)動(dòng)
分子在不停地運(yùn)動(dòng)
；
（6）使用無(wú)磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源，這里的“磷”是指
元素
元素
；（選填“原子”、“離子”、“分子”、“元素”）
（7）任寫(xiě)一條水的作用
做溶劑
做溶劑
；
（8）從資源角度看：水是生命之源．看到右上側(cè)漫畫(huà)，你的感想是：
鉆透地球，尋找生命之水
鉆透地球，尋找生命之水
（解讀漫畫(huà)或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施）．
（9）某些地方的飲用水中含有少量的Ca（HCO3）2等可溶性鹽．燒水時(shí)，Ca（HCO3）2發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳．試寫(xiě)出Ca（HCO3）2受熱分解的化學(xué)方程式
Ca（HCO3）
  △  
.
 
CaCO3↓+CO2↑+H2O
Ca（HCO3）
  △  
.
 
CaCO3↓+CO2↑+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的過(guò)濾操作示意圖．
（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：A
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
，B
鐵圈
鐵圈
，C
燒杯
燒杯
，D
漏斗
漏斗
．圖中有
2
2
處錯(cuò)誤，說(shuō)明改正方法：
待過(guò)濾的液體應(yīng)用玻璃棒引流；漏斗的下端應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁
待過(guò)濾的液體應(yīng)用玻璃棒引流；漏斗的下端應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁

（2）該學(xué)生在過(guò)濾操作實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)濾的液體仍然有渾濁現(xiàn)象，請(qǐng)你幫他找出造成此現(xiàn)象的兩種可能的原因．

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