18．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．香水揮發(fā)B．蠟燭熔化C．食品發(fā)霉D．干冰升華

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、香水揮發(fā)過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、蠟燭熔化過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、食品發(fā)霉過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、干冰升華過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．有A、B兩種元素，已知A元素原子的核電荷數(shù)為a，A3-與Bn+的電子排布相同，則B元素的核電荷數(shù)為（　�。�
A．a-n+3B．a+n-3C．a-n-3D．a+n+3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．（1）阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律：在同溫同壓下，同體積任何氣體都含有相同的分子數(shù)．如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖．
①接通直流電源后，C管中的氣體是氫氣，若發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是20mL．
②C、D兩試管內(nèi)氣體的分子個(gè)數(shù)比為2：1．該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
（2）純水清澈透明，不含雜質(zhì)，而硬水含較多可溶性鈣和鎂的化合物．現(xiàn)有兩瓶水樣，分別為純水和硬水，請(qǐng)你參與小雯同學(xué)對(duì)水的探究，并回答有關(guān)問(wèn)題：
①利用吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法可凈化水，其中能降低水的硬度的是蒸餾，
②區(qū)別純水和硬水的方法有多種．你采用的方法是：取樣，加入肥皂水，產(chǎn)生的泡沫少的是硬水，產(chǎn)生的泡沫多的是純水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．周末，小明一家人到南山野炊．

（1）生火時(shí)，小明用枯草引燃木柴，目的是使木柴的溫度達(dá)到著火點(diǎn)．
（2）燒水時(shí)，小明隨時(shí)調(diào)節(jié)鍋的高度（如圖1所示），目的是增大可燃物與氧氣的接觸面積．
（3）燒烤時(shí)，小明將燃著的木柴架空，燃燒會(huì)更旺，其原因是增大了木柴與氧氣的接觸面積．
（4）野炊結(jié)束后，小明需要熄滅余火，請(qǐng)幫助小明寫出熄滅余火的方法用土蓋滅等（寫1種）
（5）小明將野炊時(shí)木柴燃燒得到的木炭帶回化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，探究木炭在氧氣中的燃燒（如圖2所示）．請(qǐng)分別寫出步驟Ⅲ、IV中反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①步驟Ⅲ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．
②步驟Ⅳ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖為鋁元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，如圖是元素周期表的一部分回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)將鋁元素的元素符號(hào)和原子序數(shù)填入表1中的相應(yīng)位置．
（2）鋁元素屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素．鋁原子核內(nèi)有13個(gè)質(zhì)子，
核外共有3個(gè)電子層；每個(gè)鋁原子失去3個(gè)電子后形成的鋁離子屬于相對(duì)穩(wěn)定（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）結(jié)構(gòu)，鋁離子的符號(hào)為Al3+．
（3）原子的真實(shí)質(zhì)量與相對(duì)原子質(zhì)量之間存在密切的關(guān)系（如表），請(qǐng)判斷X=27g．寫出原子的真實(shí)質(zhì)量與相對(duì)原子質(zhì)量之間的相互關(guān)系：相對(duì)原子質(zhì)量與真實(shí)質(zhì)量成正比．
碳氧鋁
相對(duì)原子質(zhì)量121627
6.02×1023個(gè)原子的質(zhì)量12g16gX

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．（1）用化學(xué)用語(yǔ)填空．
①2個(gè)氮分子2N2；   ②m個(gè)鋁離子mAl3+；③硫酸鐵Fe2（SO4）3；   ④3個(gè)鈣離子3Ca2+．
（2）填寫下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”的含義：
①Fe2+一個(gè)亞鐵離子帶2個(gè)單位的正電荷；   ②H2O一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列資源的利用過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A．高溫?zé)掕FB．干冰制冷C．海水曬鹽D．風(fēng)能發(fā)電

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

7．下列關(guān)于白藜蘆醇（C14H12O3）的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．白藜蘆醇由碳、氫、氧三種元素組成
B．白藜蘆醇中碳、氫、氧三種元素的個(gè)數(shù)比為14：12：3
C．白藜蘆醇的相對(duì)分子質(zhì)量為238
D．白藜蘆醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為14：1：4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．水在通電的條件下發(fā)生化學(xué)變化生成了氫氣和氧氣．對(duì)于這一變化如何從微粒的觀點(diǎn)分析？

（1）學(xué)會(huì)想象：拿來(lái)一杯水，想象這一杯水是由無(wú)數(shù)多個(gè)水分子構(gòu)成的；
（2）從分子的觀點(diǎn)看，水通電分解成氫氣和氧氣與水變成水蒸氣存在本質(zhì)區(qū)別，在水變成水蒸氣的過(guò)程中，水分子沒(méi)有發(fā)生變化，在水分解的過(guò)程中，水分子發(fā)生變化．（填“發(fā)生變化”或“沒(méi)有發(fā)生變化”）
（3）在水分解的這個(gè)化學(xué)變化中，發(fā)生改變的微粒是水分子，沒(méi)有改變的微粒是氫原子和氧原子；能保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子．

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