17．有一含NaHS、MgS和MgSO4三種物質(zhì)的混合物，若其中w（S）為41.4%，則w（O）為（　�。╳表示元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）
A．27.55%B．82.8%C．31.05%D．無(wú)法計(jì)算

分析 根據(jù)NaHSO4，MgSO4，NaHS的化學(xué)式，可以發(fā)現(xiàn)NaH相對(duì)原子質(zhì)量和為24，可以看成與Mg是等同的；即可以把NaH它們看成一個(gè)整體，就可以通過鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算出氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：因?yàn)镹aHS、MgS和MgSO4三種物質(zhì)組成中鈉和氫的個(gè)數(shù)比是1：1，可以把鈉元素和氫元素放在一起看做鎂元素（23+1=24），這樣三種物質(zhì)相當(dāng)于是MgS、MgS、MgSO4，此時(shí)三種物質(zhì)中鎂和硫的個(gè)數(shù)比都是1：1；所以鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為41.4%×$\frac{24}{32}$×100%=31.05%．
故氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1-41.4%-31.05%=27.55%．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度，把把NaH它們看成一個(gè)整體（看成與Mg是等同的）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A．木炭在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)色火焰
B．將濃硫酸滴在火柴梗上，火柴梗變黑
C．打開盛放濃鹽酸的試劑瓶瓶塞后，出現(xiàn)白色煙霧
D．硝酸銨固體溶解時(shí)放熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．小英同學(xué)用量筒量取液體，量筒擺放平穩(wěn)，且面對(duì)刻度，首先俯視凹液面的最低讀數(shù)為15mL，傾出一部分液體后，又仰視讀數(shù)為10mL，則小英實(shí)際倒出液體的體積為（　�。�
A．等于5mLB．大于5mLC．小于5mLD．無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．如果給你以下藥品和儀器：鐵、銅、銀、硫酸銅溶液、硫酸亞鐵溶液、硝酸銀溶液、稀硫酸你能用我們學(xué)過的化學(xué)方法，設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)判斷鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)順序嗎？
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)原理
方案一：   
方案二：   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點(diǎn)是不同（填“相同”或“不同”）的，因此用液化空氣的辦法可分離它們，一般盛液氧的鋼瓶漆成藍(lán)色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．小明在實(shí)驗(yàn)室練習(xí)“用酒精燈給試管里的液體加熱”時(shí)，由于他實(shí)驗(yàn)上的操作失誤導(dǎo)致試管破裂，同學(xué)們幫他分析導(dǎo)致試管破裂的可能原因有：
①使用的試管外壁上沾有水珠；        
②使用的試管內(nèi)壁上沾有水珠；
④加熱時(shí)沒有進(jìn)行預(yù)熱直接加熱試管；  
③試管內(nèi)液體的體積沒有達(dá)到試管容積的$\frac{1}{3}$
⑤用酒精燈的焰芯給試管加熱；        
⑥加熱后的試管立即用冷水沖洗．
上述分析合理的個(gè)數(shù)為（　�。�
A．3個(gè)B．4個(gè)C．5個(gè)D．6個(gè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列反應(yīng)中，不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．蠟燭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
B．高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
C．碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$氧化鈣+二氧化碳
D．鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．用化學(xué)方程式解釋下列問題．
（1）藥品“氫氧化鋁[Al（OH）3]”片劑能治療胃酸過多癥Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．
（2）工業(yè)用赤鐵礦（主要成分Fe2O3）煉鐵，其反應(yīng)原理為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．小明家有一包已經(jīng)打開近一個(gè)月的面粉，懷疑不能再食用，可母親說(shuō)，面粉還是好的，為什么不能食用呢？小明決定對(duì)家中的面粉做一次新鮮度的檢驗(yàn)，于是收集有關(guān)面粉變質(zhì)的信息如下：
（1）久置的面粉由于空氣中的氧氣、水分和各種微生物的作用，會(huì)分解成醇和各種有機(jī)酸，導(dǎo)致變質(zhì)，變質(zhì)的面粉中有機(jī)酸的含量增多．
（2）有機(jī)酸和鹽酸一樣可用NaOH溶液中和，根據(jù)面粉中酸的含量可以確定面粉是否新鮮或變質(zhì)．
（3）如果要測(cè)定的面粉消耗的NaOH與同等質(zhì)量的新鮮面粉消耗的NaOH相仿，說(shuō)明是新鮮的，如果消耗的氫氧化鈉溶液體積是標(biāo)準(zhǔn)液的2.5倍以上，說(shuō)明面粉已經(jīng)變質(zhì)，不能食用，若在2.5倍以下，則面粉不夠新鮮，但還能食用．
實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一：取甲、乙兩只均盛有40mL蒸餾水的錐形瓶，分別加入5克新鮮的面粉和5克待測(cè)的面粉，攪拌直至面粉液中不存在任何面團(tuán)．
步驟二：在配好的面粉液中，分別加入3滴無(wú)色酚酞試液，此時(shí)，觀察到錐形瓶中的液態(tài)物質(zhì)不變色．
步驟三：用滴管向錐形瓶?jī)?nèi)逐滴加入0.02%的氫氧化鈉溶液，邊滴邊振蕩，直到氫氧化鈉和有機(jī)酸恰好完全反應(yīng)．分別記下消耗掉的氫氧化鈉溶液體積為10毫升和15毫升．
請(qǐng)你幫他解決一些問題：
（1）小明進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)的目的是探究家中面粉的新鮮度；
（2）實(shí)驗(yàn)中小明根據(jù)什么現(xiàn)象來(lái)判斷氫氧化鈉和有機(jī)酸恰好完全反應(yīng)？錐形瓶?jī)?nèi)的物質(zhì)剛好顯紅色；
（3）小明得出的結(jié)論是面粉不夠新鮮，但還可以食用．

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