在水、二氧化碳、二氧化硫、氧氣的組成中都含有（    ）

A.氧元素              B.氧氣分子             C.氧氣              D.以上各項(xiàng)都有

思路解析：水、二氧化碳和二氧化錳不可能含有氧氣，也不會(huì)含有氧分子；這幾種物質(zhì)中都含有氧元素。

答案：A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并回答題后問(wèn)題
（1）用磷燃燒制煙幕彈
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
，屬
化合
化合
反應(yīng)（填化合、分解）
（2）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
，集氣瓶底要先放些
水或細(xì)沙
水或細(xì)沙
，目的是
防止生成物熔化濺落下來(lái)炸裂集氣瓶
防止生成物熔化濺落下來(lái)炸裂集氣瓶
．
（3）二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
，石灰水變
渾濁
渾濁
．
（4）過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制O2
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
，其中二氧化錳起
催化
催化
作用．
（ 5 ）加熱碳酸氫銨
碳酸氫銨
加熱
氨氣+水+二氧化碳
碳酸氫銨
加熱
氨氣+水+二氧化碳
．
（6 ）銅綠受熱分解
銅綠
加熱
氧化銅+水+二氧化碳
銅綠
加熱
氧化銅+水+二氧化碳
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2009?河西區(qū)二模）“過(guò)氧化鈉（Na2O2）”是一種淡黃色固體，能與水或二氧化碳反應(yīng)都能放出氧氣．實(shí)驗(yàn)室有一份放置了較長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)氧化鈉粉末，已發(fā)生了部分變質(zhì)，小明想知道其中的成分，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
[問(wèn)    題]變質(zhì)的過(guò)氧化鈉粉末中有哪些成分？
[查閱資料]2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
[設(shè)    想]
設(shè)想一：部分變質(zhì)的過(guò)氧化鈉粉末是Na2O2和NaOH的混合物；
設(shè)想二：部分變質(zhì)的過(guò)氧化鈉粉末是
Na2O2和Na2CO3（或NaOH和Na2CO3）
Na2O2和Na2CO3（或NaOH和Na2CO3）
的混合物；
設(shè)想三：部分變質(zhì)的過(guò)氧化鈉粉末是Na2O2、NaOH和Na2CO3的混合物．
[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取一定量變質(zhì)的過(guò)氧化鈉粉末一支試管里，加入過(guò)量的水，然后用
帶火星的木條
帶火星的木條
檢驗(yàn)該生成的氣體．
木條復(fù)燃
木條復(fù)燃
 證明粉末中有Na2O2．
②在①的剩余的溶液中加入足量的硝酸鋇溶液，充分反應(yīng)． 產(chǎn)生白色沉淀 證明粉末中有
碳酸鈉
碳酸鈉
．
③在①的剩余的溶液中加入足量的硫酸銅溶液．
產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
[結(jié)    論]
（1）H2O2、Na2O2是一類特殊的氧化物，與H2O、CO2、Na2O等常見(jiàn)的氧化物想比較，氧元素的化合價(jià)不同．試推斷H2O2與Na2O2中氧元素的化合價(jià)均為
-1
-1
．
（2）如果小明從第③步實(shí)驗(yàn)中就得到變質(zhì)的過(guò)氧化鈉粉末中含有NaOH，你肯定會(huì)提出質(zhì)疑的，請(qǐng)說(shuō)明原因：
第①步反應(yīng)中Na2O2與水反應(yīng)也生成了NaOH，不能證明原變質(zhì)粉末中是否含有NaOH
第①步反應(yīng)中Na2O2與水反應(yīng)也生成了NaOH，不能證明原變質(zhì)粉末中是否含有NaOH
．
（3）寫出小明第②、③步實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Na2CO3+Ba（OH）2=BaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ba（OH）2=BaCO3↓+2NaOH
；
2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4
2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?黃岡模擬）化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以變化規(guī)律的自然科學(xué)，它與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展有著密切的關(guān)系．
（1）右圖是氧元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，從圖中你獲得的信息有（寫二條即可）
氧原子有二個(gè)電子層；氧原子核內(nèi)有8個(gè)質(zhì)子
氧原子有二個(gè)電子層；氧原子核內(nèi)有8個(gè)質(zhì)子
．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體有（至少寫三種）
甲烷、二氧化碳、臭氧
甲烷、二氧化碳、臭氧
．
（2）改良土壤有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)．化學(xué)興趣小組的同學(xué)們測(cè)定出某塊農(nóng)田的土壤pH＜7，則土壤呈
酸
酸
性，要改良此土壤應(yīng)該施加適量的
熟石灰
熟石灰
．
（3）科學(xué)家們不斷研發(fā)新能源．“神舟七號(hào)”飛船的運(yùn)載火箭所用的高能燃料是偏二甲肼（化學(xué)式為C2H8N2），在點(diǎn)燃的條件下，它與N2O4反應(yīng)生成氮?dú)狻⑺投趸迹摲磻?yīng)的化學(xué)方程式為
C2H8N2+2N2O4
 點(diǎn)燃 
.
 
3N2+4H2O+2CO2
C2H8N2+2N2O4
 點(diǎn)燃 
.
 
3N2+4H2O+2CO2
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

幾位同學(xué)利用如圖1所示裝置在實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2，并對(duì)它們的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行研究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2，應(yīng)選用圖中的
B
B
裝置（填編號(hào)），該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似如圖2所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管
a
a
（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上．
（2）小華同學(xué)在C裝置中反應(yīng)制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)室提供了①稀硫酸、②大理石、③稀鹽酸、④碳酸鈉固體，請(qǐng)你選擇最適合制備CO2氣體的藥品（填序號(hào)）
②③
②③
；反應(yīng)的文字表達(dá)式是
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
；觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋合理的是
b
b
（填序號(hào)）．
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅
（3）圖3甲、乙為荷蘭科學(xué)家啟普（Kipp）發(fā)明的氣體發(fā)生器，其中正往產(chǎn)生氣體的裝置是
乙
乙
（填寫“甲”或“乙”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我國(guó)的“長(zhǎng)征”系列運(yùn)載火箭的第一、第二級(jí)燃料多數(shù)采用偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮（N2O4）的“二元推進(jìn)劑”．我國(guó)的“長(zhǎng)征”3號(hào)運(yùn)載火箭第三級(jí)就采用液態(tài)氫、液態(tài)氧為推進(jìn)劑的火箭發(fā)動(dòng)機(jī)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）偏二甲肼（C2H8N2）由
 
種元素組成，分子中C、H、N原子個(gè)數(shù)比為
 
，C、H、N元素質(zhì)量比為
 
．
（2）偏二甲肼在點(diǎn)燃的條件下與四氧化二氮反應(yīng)，生成氮?dú)�、水和二氧化碳．該反�?yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．談?wù)勀銓?duì)燃燒的新認(rèn)識(shí)
 
．
（3）采用液態(tài)氫、液態(tài)氧為推進(jìn)劑的火箭發(fā)動(dòng)機(jī)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
 
能，有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．氫氣作為燃料的優(yōu)點(diǎn)
 
（寫一點(diǎn)）．

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