19．實(shí)驗(yàn)室制取有毒的氯氣時(shí)，常用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收多余的氯氣，其方程式為：Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O．寫(xiě)出工業(yè)上用氯氣和熟石灰（Ca（OH）2）為原料制取漂白粉的化學(xué)方程式：2Cl2+2Ca（OH）2═Ca（ClO）2+CaCl2+2H2O．

分析 由氯氣和氫氧化鈉反應(yīng)的原理可知，氯氣和氫氧化鈣反應(yīng)生成次氯酸鈣、氯化鈣和水．

解答 解：氯氣和氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Cl2+2Ca（OH）2═Ca（ClO）2+CaCl2+2H2O．
故填：2Cl2+2Ca（OH）2═Ca（ClO）2+CaCl2+2H2O．

點(diǎn)評(píng) 書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式要注意四步：一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確；二是要遵循質(zhì)量守恒定律，即配平；三是要有必要的條件；四是看是否需要“↑”或“↓”．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是（　　）
A．銅B．食鹽C．氧氣D．水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．根據(jù)下列圖示的探究過(guò)程，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中操作①的名稱過(guò)濾；
（2）固體加入稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式表示為：Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證鐵、鋅、銀和氫的活動(dòng)性順序，請(qǐng)寫(xiě)出正確的順序是鋅＞鐵＞氫＞銀＞；
（4）液體1中含有的成分除水外，還含有硝酸鋅和硝酸亞鐵．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，即可以體驗(yàn)探究的過(guò)程，也可以從事實(shí)中得出結(jié)論或規(guī)律．請(qǐng)你分別設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證下表中給出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）將燃著的兩支蠟燭的其中一支用燒杯罩住燒杯內(nèi)的蠟燭燃燒，消耗氧氣，生成二氧化碳，當(dāng)氧氣消耗完后，蠟燭熄滅，另一支正常燃燒燃燒條件之一：需要氧氣
（2）取一朵用石蕊溶液染成的紫色的干燥紙花，將干燥的紙花放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中；
然后將干燥的紙花拿出后向上噴水；
最后再將濕潤(rùn)的紙花放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中		紙花不變紅；
紙花不變紅；
紙花變紅		二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
（3）取適量氫氧化鈉溶液于燒杯中，逐滴滴加稀鹽酸，并在反應(yīng)前后分別測(cè)試溶液的溫度溫度升高化學(xué)反應(yīng)中不通過(guò)燃燒也可獲得熱量

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．在生活中重金屬鹽類也可作為消毒殺菌的藥物來(lái)使用，上圖所示為硝酸銀滴眼液藥品說(shuō)明書(shū)的一部分．從其貯藏條件“遮光”可以看出，硝酸銀溶液具有見(jiàn)光易分解的化學(xué)性質(zhì)．“滴眼后用0.9%的生理鹽水沖洗”來(lái)減輕硝酸銀對(duì)眼睛的腐蝕性，應(yīng)用的科學(xué)原理是：AgNO3+NaCl=AgCl+NaNO3（用化學(xué)方程式表示）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行氧氣制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．

（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗；②集氣瓶．
（2）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，則選用的制取裝置組合是AD（填裝置序號(hào)），用此方法收集氧氣是利用了氧氣密度比空氣略大的物理性質(zhì)．證明氧氣已集滿的方法是帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃．若用G裝置收集氧氣，則氧氣從a端（填a或b）進(jìn)入．該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速率．
（4）選用B裝置來(lái)制取氧氣時(shí)，小明是“將二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中”，小芳是“把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，小芳的操作更好．（選填“小明”或“小芳”）
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水所致），且同時(shí)有黑色的粉末狀固體．你對(duì)水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是剩余的高錳酸鉀粉末溶于水產(chǎn)生的．
（2）有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會(huì)留下一時(shí)洗不掉的褐色斑痕．老師說(shuō)，這是高錳酸鉀氧化作用對(duì)皮膚的腐蝕所致．針對(duì)這個(gè)案例，在實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注意的是不要用手接觸藥品．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．2007年10月24日18時(shí)05分，搭載著我國(guó)首顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)的長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射成功，舉國(guó)上下一片歡騰，航天問(wèn)題倍受關(guān)注．請(qǐng)你根據(jù)下面的資料介紹，結(jié)合所學(xué)的科學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
長(zhǎng)征三號(hào)甲火箭全長(zhǎng)52.52米，一、二級(jí)直徑3.35米，三級(jí)直徑3米，火箭一、二級(jí)采用常規(guī)推進(jìn)劑四氧化二氮/偏二甲肼，三級(jí)采用低溫推進(jìn)劑液氧/液氫．火箭起飛質(zhì)量約242噸，起飛推力2962千牛．
（1）在火箭發(fā)射時(shí)，偏二甲肼（用M表示）與四氧化二氮?jiǎng)×曳磻?yīng)，產(chǎn)生大量的熱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
M+2N2O4$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O+3N2
偏二甲肼的化學(xué)式是C2H8N2，它在物質(zhì)分類中屬于有機(jī)化合物（填有機(jī)化合物或無(wú)機(jī)化合物）
（2）除偏二甲肼外，液氫也是一種高能燃料，請(qǐng)寫(xiě)出液氫燃燒的化學(xué)方程式2H2 +O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（3）火箭發(fā)射升空后，燃料燃燒釋放的化學(xué)能主要轉(zhuǎn)化為火箭的機(jī)械能．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．我們用分離液化空氣   的方法分離空氣中的氮?dú)夂脱鯕�，制取液氮和液氧．在低溫下加壓，把空氣轉(zhuǎn)變?yōu)榈{(lán)色的液態(tài)空氣，然后蒸發(fā)．由于液氮沸點(diǎn)為-196℃，液氧沸點(diǎn)為-183℃，所以液氮先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．閱讀資料：火星大氣中二氧化碳約占95.32%、氧氣約占0.13%．巖層中含有較多的鎂資源．請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋下列設(shè)想：
（1）檢驗(yàn)取回的火星大氣中含有二氧化碳：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（2）利用鎂能在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳，來(lái)解決人類在火星上生存的燃料問(wèn)題：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案