在鐵元素形成的FeO、Fe2O3、Fe3O4三種氧化物中,與等質(zhì)量的鐵元素相結(jié)合的氧元素的質(zhì)量比為
A. 6:9:8 B 1:3:4. C. 1:1:1 D.1:2:4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列各組物質(zhì)中,前者是化合物,后者是單質(zhì)的( )
| A. | 空氣、鐵粉 | B. | 冰、二氧化碳 | C. | 二氧化硫、氧氣 | D. | 水銀、氧化汞 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
人體吸入的O2有2%轉(zhuǎn)化為活性氧,它加速人體衰老,被稱為“奪命殺手”.我國(guó)科學(xué)家嘗試用Na2SeO3清除人體內(nèi)的活性氧,Na2SeO3中的Se(硒)元素的化合價(jià)是( 。
| A. | +2 | B. | +4 | C. | +6 | D. | ﹣2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.空氣中含量最多的氣體是氮?dú)?nbsp;
B.質(zhì)量相同的鈉、鎂二種金屬中鈉金屬所含的原子個(gè)數(shù)多
C.密度最小的氣體是氫氣
D.氫、氦、碳、氧四種元素,性質(zhì)最穩(wěn)定的是氫元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)中操作要正確,否則會(huì)引起實(shí)驗(yàn)偏差,某同學(xué)用量筒量取溶液時(shí),準(zhǔn)確讀數(shù)為l5毫升,倒出部分液體后,仰視讀數(shù)為9毫升,則該同學(xué)實(shí)際倒出的溶液的體積為
A.小于6毫升 B.大于6毫升 C.等于6毫升 D.無(wú)法確定范圍
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì)。請(qǐng)你和該同學(xué)一起完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① ▲ ;② ▲ 。
(2)若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用 ▲ (填字母標(biāo)號(hào),下同)發(fā)生裝置,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ▲ 。
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用 ▲ 發(fā)生裝置,且需將該裝置作怎樣改動(dòng) ▲ ,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ▲ 。要收集較為純凈的氧氣最好選用 ▲ 裝置,此實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先 ▲ ,再 ▲ ;
(4)化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后,認(rèn)為可選用圖F裝置進(jìn)行收集氧氣.若集氣瓶中的氣體是空氣,那么進(jìn)氧氣口應(yīng)是 ▲ (填“a”或“b”),
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水。制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置 ▲ , 收集裝置應(yīng)選用 ▲ (填字母標(biāo)號(hào)).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)“化學(xué)之最”的描述及表示錯(cuò)誤的是( 。
A.
太陽(yáng)上最豐富的元素﹣﹣H
B.
地殼中含量居前兩位的元素組成的化合物﹣﹣SiO2
C.
空氣中含量最多的氣體﹣﹣N
D.
相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物﹣﹣H2O
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某反應(yīng)的微觀示意圖如圖(一種小球代表一種元素的原子),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.
該反應(yīng)中共有三種元素
B.
圖中反應(yīng)物都是化合物
C.
該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合
D.
該反應(yīng)前后分子的種類(lèi)發(fā)生改變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)的顏色狀態(tài)描述不正確的是( 。
| A. | 氧化鎂﹣白色粉末 | B. | 四氧化三鐵﹣綠色粉末 |
| C. | 稀鹽酸﹣無(wú)色液體 | D. | 鎂帶﹣銀白色固體 |
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