【題目】（1）用化學符號表示：

①3個硫原子_____；

②2個碳酸根離子___；

③2個氫氣分子_____；

④標出氧化鋁中鋁元素的化合價___。

（2）符號“3NO2”中數(shù)字的含義：

①“3”表示 ___；

②“2”表示_____。

【答案】3S 2H2 ①表示3個二氧化氮分子 ②表示每個二氧化氮分子中含有2個氧原子

【解析】

（1）①1個硫原子為S，故3個硫原子應表示為3S；

②碳酸根為，故2個碳酸根為；

③氫氣分子為H2，故2個氫氣分子為2H2；

④氧化鋁為Al2O3，Al的化合價為+3，應標注為。

（2）①化學式前面的數(shù)字表示該微粒的個數(shù)，故3表示3個二氧化氮分子；

②2是化學式中的下標，故表示每個二氧化氮分子中含有2個氧原子。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A-G是純凈物且A、B、C、D、E是初中化學中常見的不同類別的物質(zhì)。它們之間的關系如圖所示（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系，“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應）。A是草木灰的主要成分,B是光合作用不可缺少的物質(zhì)，D是由兩種元素組成的化合物，E是黑色粉末，F是未來最理想的清潔能源，請回答下列問題：

（1）寫出物質(zhì)E的化學式：________。

（2）D→F反應的基本類型是________。

（3）物質(zhì)A和物質(zhì)D反應的化學方程式是_______。

（4）古代常將草木灰與C溶液混合，濾取反應后清液作漂洗的洗滌劑。寫出此反應的化學方程式________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是　　

A.金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同

B.打開汽水瓶蓋時,汽水會自動噴出來,說明此時氣體在水中的溶解度變大了

C.一氧化碳有毒,燃著的煤爐會產(chǎn)生一氧化碳,在煤爐上放一壺水能防止人中毒

D.硬鋁片比純鋁片硬度小，熔點低

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】海水是一種重要的自然資源。以下是對海水資源的部分利用。

（1）從海水中獲取淡水。常用的操作方法是____法。

（2）從海水中獲得氯化鈉．將海水進行_____可得到粗鹽。

（3）從海水中得到金屬鎂。下圖是從海水中提取鎂的簡單流程：

上述過程中，沉淀B與試劑C發(fā)生的是中和反應，則沉淀B的化學式為___，由無水MgCl2制取Mg的化學方程式為______。海水本身是含有MgCl2的溶液，它與通過步驟①、②得到的MgCl2溶液有何不同：__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鎵是一種奇妙的金屬，放在手心馬上熔化，猶如荷葉上的水珠流來流去。

請閱讀信息后回答：

（1）鎵原子結(jié)構(gòu)示意圖中X的數(shù)值為_____。

（2）鎵的氧化物的化學式_____。

（3）氮化鎵(GaN)是第三代半導體材料，一般采用GaCl3與NH3在一定條件下反應制得，同時得到另一種化合物。該反應的化學方程式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇心，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。

（提出問題）這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？

（猜想假設）猜想一：全部是CaO；猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；猜想三：全部是Ca(OH)2；猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。

（實驗探究）(1)取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑不含__________。

(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有__________。

(3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學設計了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中。

實驗方案

方案一

方案二

方案三

實驗操作

實驗現(xiàn)象

溶液由無色變紅色

澄清溶液變渾濁

產(chǎn)生藍色沉淀

寫出方案二發(fā)生反應的化學方程式__________。

（實驗結(jié)論）(4)通過以上實驗探究，得出猜想__________成立。

（拓展遷移）(5)小組同學反思了生石灰干燥變質(zhì)的原因，認識到實驗室保存氧化鈣應該注意__________。(寫一條即可)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是在加熱條件下氧化汞發(fā)生分解的微觀模擬圖，其中用表示氧原子，用表示汞原子。

請依據(jù)圖示回答問題：

（1）在 B 中補充畫出相關粒子圖形，使其表示正確__________________；

（2）從物質(zhì)分類角度可判斷反應物為化合物，從微觀角度解釋判斷依據(jù)是 _________________；

（3）寫出比氧原子多一周期多一族的離子符號___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以空氣等為原料可合成氨氣（NH3）、尿素[CO（NH2）2]，以下是簡易生產(chǎn)流程的一部分。

（1）反應過程所需的氮氣可從空氣中分離獲得。此空氣分離的變化屬于_____（填“物理變化”或“化學變化”）；

（2）簡易生產(chǎn)流程中氧氣與煤的反應所起的作用是_____（填一點）；

（3）_________（填“合成塔①”或“合成塔②”）的反應可以驗證氨氣是由氮元素和氫元素組成。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答問題。

（1）儀器a 的名稱是_____。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式為_____。發(fā)生、收集裝置為_____（填一組裝置序號，下同）。

（3）實驗室制取氧氣前，應檢驗裝置的氣密性。檢驗 A 裝置氣密性的方法為_____。用右下所示裝置收集氧氣，氧氣應從_____（填“m”或“n”）端導入。

（4）氨氣是一種無色、有強烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，水溶液呈堿性。實驗室加熱氯化銨和熟石灰固體混合物可以制取氨氣，同時生成氯化鈣和水。

①反應的化學方程式為_____，制取氨氣的發(fā)生、收集裝置為_____。

②檢驗生成氨氣的化學方法是_____。

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