閱讀材料,回答問題.
材料一:2010年上海市靜安區(qū)某大樓發(fā)生特大火災(zāi).據(jù)報道,該事故的起因是違規(guī)使用大量尼龍網(wǎng)、聚氨酯泡沫塑料等易燃材料,電焊工違規(guī)作業(yè),在短時間內(nèi)引燃聚氨酯泡沫塑料引起的.
材料二:氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑.當(dāng)溫度達到380℃時,氫氧化鎂開始分解出水蒸氣,同時生成耐高溫的氧化鎂固體.利用氫氧化鎂這一性質(zhì),將它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用.
(1)聚氨酯泡沫塑料屬于
 
(填“有機”或“無機”)材料.請回答聚氨酯泡沫塑料的一條化學(xué)性質(zhì)
 

(2)電焊產(chǎn)生的火花在引發(fā)這場火災(zāi)中所起的作用是
 
(填標號).
A.提供氧氣            B.使可燃物的溫度達到著火點     C.提供可燃物
(3)上海火災(zāi)凸顯逃生意識隱患.當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時,下列逃生措施正確的是
 

①馬上撥打119火警電話 ②立即用濕毛巾捂住嘴和鼻 ③盡量使身體貼近地面 ④高樓著火時,應(yīng)立即打開所有門窗 ⑤披上浸濕的衣物、被褥等找安全出口
⑥可乘坐電梯逃生 ⑦若身上著火,應(yīng)立即奔跑找水源.
(4)根據(jù)滅火原理初步分析氫氧化鎂能作阻燃劑的原因
 
(答一條).氫氧化鎂受熱分解的化學(xué)方程式為
 
考點:滅火的原理和方法,有機物與無機物的區(qū)別,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)聚氨酯屬于有機合成材料,這種材料有可燃性.
(2)煙花起到了點燃的作用,也就是提供了物質(zhì)燃燒時的溫度.
(3)通過燃燒的條件結(jié)合材料中的敘述分析判斷.
(4)根據(jù)氫氧化鎂的特性及發(fā)生的反應(yīng)寫出反應(yīng)化學(xué)方程式.
解答:解:(1)因聚氨酯泡沫塑料中含有碳元素,因而屬于有機物;由題中信息知,聚氨酯泡沫塑料能夠被引燃,說明了聚氨酯泡沫塑料具有可燃性;
(2)因電焊提供的火花引發(fā)了可燃物聚氨酯泡沫塑料的燃燒,因而“火花”使可燃物的溫度達到著火點從而引發(fā)燃燒;
(3)當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時,若打開門窗,就給可燃物提供了充足的氧氣,會加速燃燒;若乘坐電梯,很有可能會因火災(zāi)造成斷電、停電,將自己困入電梯,增大受傷機會;若身上著火,應(yīng)立即就地打滾,將火壓滅,若奔跑則更助火勢,因而④⑥⑦的做法均不正確,正確的是①②③⑤.;
(4)氫氧化鎂能作阻燃劑的原因是:氫氧化鎂分解后產(chǎn)生的氧化鎂覆蓋在可燃物的表面,使可燃物與空氣(氧氣)隔絕.反應(yīng)的方程式是:Mg(OH)2
  △  
.
 
MgO+H2O↑.
故答案為:(1)有機,可燃性;(2)B;(3)①②③⑤;(4)氫氧化鎂受熱分解生成的氧化鎂覆蓋在燃燒物表面,使可燃物與氧氣隔絕(敘述合理即可),Mg(OH)2
  △  
.
 
MgO+H2O↑.
點評:本題是對生活中化學(xué)安全知識的考查,利用題干提供的信息結(jié)合相關(guān)的化學(xué)知識是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

活動小組通過Al、Fe、Cu三種金屬與鹽酸反應(yīng)的實驗,驗證它們的活動性.
【所用藥品】溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸;大小和形狀相同的鋁、鐵、銅
Al Fe Cu
現(xiàn)
開始時 幾乎無氣泡產(chǎn)生 產(chǎn)生氣泡速率慢 無氣泡產(chǎn)生
一段時間后 產(chǎn)生氣泡速率快 產(chǎn)生氣泡速率慢 無氣泡產(chǎn)生
【分析與結(jié)論】
(1)銅表面始終無氣泡產(chǎn)生的原因是
 
;
(2)寫出鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)根據(jù)一段時間后三種金屬與稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象,可證明三種金屬的活動性由強到弱的依次是
 

(4)將一根锃亮的鐵絲放入藍色的硫酸銅溶液中,過一會兒,發(fā)現(xiàn)鐵絲表面出現(xiàn)了紅色物質(zhì).寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【拓展和應(yīng)用】
(1)解釋:在鐵器表面常刷鋁粉防銹的原因是
 
;
(2)判斷:某酸雨多發(fā)地區(qū),欲鑄一座金屬雕像,你認為選擇以上三種金屬中的
 
為原材料更為適合.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水   B.分離空氣  C.加熱高錳酸鉀  D.分解過氧化氫   E.
 

(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用圖一裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:寫出標號儀器的名稱:①
 
,②
 
;實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 


(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖二:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置用向上排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(4)用排水法收集氧氣,當(dāng)氣泡
 
時,再開始收集;
(5)寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列物質(zhì):①石灰石、②干冰、③鹽酸、④氫氧化鈣,用序號填空:
(1)用作人工降雨的是
 
;   (2)配制農(nóng)藥波爾多液的是
 

(3)用作煉鐵原料的是
 
;   (4)用于金屬表面除銹的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),正確規(guī)范的操作是試驗成功的關(guān)鍵,請回答下列問題.
(1)傾倒液體時,試劑瓶標簽要朝向手心處,是防止藥液
 

(2)酒精燈使用后要蓋上燈槽,這是為了防止
 
,下次難以點燃.
(3)取9mL氯化鈉溶液應(yīng)選用
 
(10mL、100mL)量筒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

判斷下列符號中數(shù)字“2”所表示的意義,將其序號填在相應(yīng)的橫線上:
①Ca2+  ②NO2    ③2NO   ④Mg
-2
O
    ⑤2PO43-
(1)表示分子個數(shù)的是
 
;
(2)表示元素化合價的是
 

(3)表示1個離子所帶電荷數(shù)是
 
;
(4)表示1個分子所含原子個數(shù)的是
 
;
(5)表示離子個數(shù)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時,
 
不變,
 
不變,
 
也不會改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)一個水分子與一個二氧化碳分子的質(zhì)量比是
 

(2)在CuSO4中銅元素、硫元素、氧元素的質(zhì)量比為
 

(3)二氧化硫中硫元素的質(zhì)量分數(shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途主要由其化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A、酒精可用做燃料
B、液氮用于冷凍麻醉手術(shù)
C、銅用于制作導(dǎo)線
D、鋁常用來制造炊具

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