3．下列每組中的兩種氣體混合后，遇火可能發(fā)生爆炸的一組是（　　）
A．N2、O2B．N2、CH4C．CO、CO2D．CH4、O2

分析 物質(zhì)燃燒的條件包括①物質(zhì)具有可燃性②與氧氣接觸③溫度達(dá)到可燃物的著火點，可燃性的氣體與空氣或氧氣混合后，遇明火可能發(fā)生爆炸．

解答 解：可燃性的氣體與空氣或氧氣混合后，遇明火可能發(fā)生爆炸；
A、氮氣不能燃燒也不能支持燃燒，氧氣只具有助燃性，二者混合遇明火不會發(fā)生爆炸；故不正確；
B、CH4是可燃性的氣體，但氮氣不能助燃，二者混合遇明火不會發(fā)生爆炸；故不正確；
C、一氧化碳是可燃性的氣體，二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，二者混合遇明火不會發(fā)生爆炸；故不正確；
D、甲烷是可燃性的氣體，氧氣能助燃，二者混合遇明火會發(fā)生爆炸；故正確．
故選D．

點評 安全重于泰山，生產(chǎn)、生活安全是當(dāng)今社會的熱點，特別是食品安全、飲水安全、易燃易爆物的安全問題等，不但是社會熱點，也是化學(xué)考查的重點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．在硫粉和鐵絲燃燒的集氣瓶里都要加少量的水，目的各是什么？寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．從科學(xué)角度看，下列敘述正確的是（　　）
A．用活性炭凈水可以降低水的硬度
B．利用高壓鍋做飯快是因為壓力大沸點低
C．所有的杠桿使用都是為了省力
D．嬰幼兒缺鈣易患佝僂病

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．分別向a、b兩支試管中加入形狀和大小完全相同的鐵片，再向a中加入植物油，均塞上橡皮塞，U形玻璃管內(nèi)為紅墨水（開始時兩端液面水平），如圖所示．放置一段時間后，以下說法錯誤的有（　�。﹤�
（1）植物油用于隔絕氧氣和水 
（2）兩支試管中鐵片均被腐蝕 
（3）U形玻璃管兩端的液面變?yōu)橛业妥蟾?nbsp;
（4）U形玻璃管兩端的液面變?yōu)樽蟮陀腋撸?table class="qanwser">A．1B．2C．3D．4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列敘述中，錯誤的是（　�。�
A．由同種原子構(gòu)成的分子一定是單質(zhì)的分子
B．相對分子質(zhì)量相同的物質(zhì)不一定是同種物質(zhì)
C．只含同種元素的物質(zhì)不一定是純凈物
D．由同種分子組成物質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)不一定相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．化學(xué)與人類關(guān)系密切，從小蘇打、鹽酸、熟石灰、濃硫酸中，選出合適的物質(zhì)，用化學(xué)式填空：可用于作干燥劑的是H2SO4；可用于改良土壤酸性的是Ca（OH）2．焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分是NaHCO3．人的胃液中含有的可幫助消化的一種酸是HCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．下列裝置：

（1）寫出出儀器名稱：①酒精燈，②試管，③集氣瓶；
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，選用的發(fā)生裝置是（填序號）A；
（3）實驗室制取CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C，收集裝置是E；
（4）收集氧氣可用F，原因是氧氣不易溶于水；
（5）寫出D裝置的一個錯誤：長頸漏斗沒有插入液面以下．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．已知下列元素的化合價為：$\stackrel{+1}{H}$、$\stackrel{-2}{0}$、$\stackrel{+6}{S}$、$\stackrel{+2}{Ca}$、$\stackrel{0}{C}$
請根據(jù)給定化合價并按下列要求寫出由這些元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式：
單質(zhì)：C       常溫下呈液態(tài)的氧化物：H2O
酸：H2SO4    堿：Ca（OH）2    鹽：CaSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．法拉第是一個非常有名的化學(xué)家，他非常喜歡做實驗．有一次，在講座開始前，先點燃一支蠟燭，然后用夾子夾住一根中間空心的細(xì)玻璃管，將細(xì)玻璃管的一端向下插入蠟燭火焰中心，再用點燃的火柴慢慢靠近細(xì)玻璃管的另一端，玻璃管口便會產(chǎn)生火焰…由于玻璃管口產(chǎn)生的火焰比下面蠟燭的火焰小，后人把這種現(xiàn)象稱為“子母焰”．
請根據(jù)上述信息回答下列問題：
（1）在蠟燭點燃過程中，你觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生明亮的火焰，有蠟燭油流下來，并很快凝固．
（2）蠟燭完全燃燒后生成的產(chǎn)物是二氧化碳和水，
檢驗水的方法是用干而冷的燒杯黃扣在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁產(chǎn)生小水珠，
檢驗二氧化碳的方法是把燒杯迅速側(cè)轉(zhuǎn)過來，加入少量澄清的石灰水振蕩后變渾濁．
（3）探究“子火焰”產(chǎn)生的原因．神奇的“子母焰”讓同學(xué)們感到非常驚奇，為了弄清“子火焰”產(chǎn)生的原理，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈的討論，并提出了下列觀點：
小張同學(xué)：我認(rèn)為法拉第做的“子火焰”實驗是一種魔術(shù)，沒有科學(xué)依據(jù)．
汪華同學(xué)：我在網(wǎng)上查閱資料，得知蠟燭不完全燃燒會產(chǎn)生一氧化碳?xì)怏w，一氧化碳燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰．我認(rèn)為“子火焰”是由于氧氣不足，蠟燭不完全燃燒產(chǎn)生的一氧化碳?xì)怏w燃燒而形成的．
李平同學(xué)：我認(rèn)為“子火焰”是由于蠟燭燃燒產(chǎn)生熱量而形成的熱空氣燃燒產(chǎn)生的．
徐悅同學(xué)：我認(rèn)為“子火焰”是由蠟燭火焰中的蠟燭蒸氣燃燒而產(chǎn)生的．
你的觀點是汪華和徐悅同學(xué)的觀點都正確，也有可能兩種情況同時存在．
請設(shè)計相關(guān)實驗證明你的觀點．
實驗方案：
 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
 取一根長約15cm的導(dǎo)管，并用冷濕的毛巾包住導(dǎo)管，一端向下插入蠟燭火焰中心，然后在導(dǎo)管另一端點火  
  
  物質(zhì)既有一氧化碳，又有石蠟蒸氣

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同步練習(xí)冊答案