13．如圖為元素周期表的一部分（x元素信息不全），下列說法正確的是（　�。�
A．氧原子的質(zhì)子數(shù)是8B．X表示N2
C．碳的相對原子質(zhì)量為12.01gD．三種元素原子的核外電子數(shù)相同

分析 A、根據(jù)氧元素在周期表中信息來分析；
B、根據(jù)元素符號的寫法來分析；
C根據(jù)碳在元素周期表中的信息來分析；
D、根據(jù)原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)來分析．

解答 解：A、由元素周期表的信息可知，氧的原子序數(shù)為8，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)，所以氧原子的質(zhì)子數(shù)為8，故正確；
B、7號元素是氮元素，其元素符號為N，故錯誤；
C、由圖示可知，碳元素的相對原子質(zhì)量是12.01，故錯誤；
D．三種元素的原子序數(shù)不同，即質(zhì)子數(shù)不同，所以核外電子數(shù)也不相同，故錯誤．
故選A．

點評 本題考查學(xué)生根據(jù)元素周期表的信息及周期律進行分析解題的能力，理解元素周期表的意義是解答本題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．分類法是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法．下列不屬于分類方法的是（　�。�
A．物質(zhì)可分為純凈物和混合物，純凈物又可分為單質(zhì)和化合物
B．變化分為物理變化和化學(xué)變化，化合反應(yīng)與分解反應(yīng)是化學(xué)變化中的不同種類
C．元素可以分為金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素
D．空氣可分為氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．請回答下列問題：

（1）用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，用C做發(fā)生裝置的優(yōu)點是注射器可以控制反應(yīng)的速率．
（2）若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（3）選用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．請閱讀下面有關(guān)材料，并回答提出的相關(guān)問題：
氦氣（He），通常情況下是一種無色、無味的氣體，不能燃燒也不助燃；它在空氣中的體積含量為5.24×10-6，是稀有氣體的一種；由于氦氣密度遠小于空氣（空氣的密度為1.293kg/m3，氦氣的密度為0.1786kg/m3），常用于飛船或廣告氣球中的充入氣體．化學(xué)性質(zhì)極不活潑，通常狀態(tài)下不與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，氦氣常用于鎂、鋯、鋁、鈦等金屬焊接的保護氣；氦氣是人類發(fā)現(xiàn)的沸點最低的物質(zhì)，由于液氦溫度低，因此也常用作低溫冷源．
（1）氦氣的物理性質(zhì)有通常情況下是一種無色、無味的氣體，氦氣密度小于空氣，沸點最低；
（2）如圖是氦原子的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)此說明氦氣極不活潑的原因是：因為氦原子的最外層是相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，因此化學(xué)性質(zhì)不活潑，由此也說明了“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”．
（3）“性質(zhì)決定用途”．如氦氣的密度遠小于空氣，所以常用于飛船或廣告氣球中的充入氣體．請根據(jù)上面的材料寫出氦氣的其他用途還有常用于金屬焊接的保護氣；也常用作低溫冷源．
（4）氫氣是最輕的氣體，也能用于填充探空或慶典氣球，但從安全角度考慮，氦氣更適于用作充入氣體，你認為原因是氦氣不能燃燒也不助燃；而氫氣具有可燃性，有可能引起爆炸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．（1）如圖所示容積為250mL的細頸瓶A中加水至虛線處，再滴幾滴紅墨水，一段時間后，A中的現(xiàn)象是液體變紅色，說明分子是不斷運動的．
（2）繼續(xù)向A中加酒精至凹液面最低處正好與刻度線相切．塞緊瓶塞，將A中液體搖勻．靜置一段時間后，A中的現(xiàn)象為凹液面最低處低于刻度線，說明分子之間有間隔．
（3）實驗中采用的容器為細頸瓶的“細頸”的目的是能使實驗現(xiàn)象更明顯．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．請沿用科學(xué)家認識事物的方式認識“空氣”．
（1）從分類角度：空氣屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）從含量角度：節(jié)日期間的商場里顧客很多，有人會感覺悶熱缺氧，測定出氧氣的體積分數(shù)可能是B（填選項字母）．
A.1%   B.19%    C.25%    D.78%
（3）從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子．
①用“”可表示的微粒是氮分子（填名稱）．
②溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比．若空氣中其它成分忽略不計，則如圖可表示空氣微觀模型的是C（填選項字母）．

（4）從變化角度：已知：常壓下，氮氣沸點-196℃，氧氣沸點-183℃．將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是燃著的木條熄滅．將該燒杯放置一段時間后，剩余的液態(tài)物質(zhì)主要成分是液氧．
（5）從用途角度：下列有關(guān)空氣中各成分的用途不正確的是B．
A．氮氣可以制造化肥            B．氧氣能支持燃燒，可作燃料
C．稀有氣體用作保護氣        D．二氧化碳是植物光合作用的重要原料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．（1）“節(jié)約用水，從我做起”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施淘米水澆花．
（2）向河水中加明礬和漂白粉可凈化，其中明礬的作用吸附不溶性雜質(zhì)，使之沉降．
（3）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度．
（4）水是由分子構(gòu)成的，氯化鈉是由離子構(gòu)成的．（填分子、原子、離子）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．信息資料：石蠟是一種白色、無味的固體，熔點低，不溶于水，常用于制作蠟燭或潤滑劑，石蠟在空氣中完全燃燒能夠生成水和二氧化碳，石蠟在空氣中不完全燃燒生成炭黑，炭黑可以燃燒生成二氧化碳．
（1）根據(jù)以上內(nèi)容，寫出描述石蠟的物理性質(zhì)有白色、無味的固體，熔點低，不溶于水，描述石蠟發(fā)生化學(xué)變化的語句是石蠟在空氣中不完全燃燒生成炭黑．
（2）某研究小組在燃著的蠟燭上方放一個冷碟，發(fā)現(xiàn)碟子底部變黑，為了解該黑色固體成分，該小組同學(xué)進行了如下探究．
提出問題：該黑色固體是什么？
猜想與假設(shè)：
甲同學(xué)：黑色固體是生成的二氧化碳
乙同學(xué)：黑色固體是未燒完的石蠟
丙同學(xué)：黑色固體是炭黑（寫出丙同學(xué)的猜想）
實驗驗證：
Ⅰ甲同學(xué)的猜想立即遭到其他同學(xué)的反對，因為二氧化碳是氣體．
Ⅱ小花認為乙同學(xué)的猜想也不對，因為石蠟是白色固體．
Ⅲ小麗發(fā)現(xiàn)碟子底下黑色固體可以擦去，而且可以點燃，且生成了可以使澄清石灰水變渾濁的氣體，證明丙同學(xué)的猜想是正確的．
拓展延伸：
點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層，把一根火柴梗橫放在火焰中，約1秒后取出，可以看到火柴梗的外焰處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高，此處溫度高的原因跟空氣充分接觸，燃燒充分．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示實驗操作或數(shù)據(jù)中，正確的是（　　）
A．檢查氣密性B．C．
加熱液體		D．

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同步練習(xí)冊答案