【題目】下列圖示實驗操作中，正確的是（　　）

A. 加熱液體B. 檢查氣密性

C. 滴加液體D. 稀釋濃硫酸

【答案】B

【解析】

A、加熱試管要用酒精燈的外焰加熱，液體不超過試管容積的三分之一，試管和桌面約成45°，試管口不能對著自己或他人，要用試管夾夾持，不能直接用手拿著試管加熱，防止燙傷，故選項不正確；

B、檢查裝置氣密性的方法是把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出說明裝置不漏氣，故選項正確；

C、使用膠頭滴管滴加少量液體時，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，故選項不正確；

D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時擴散，一定不能把水注入濃硫酸中，故選項不正確；

故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁分別屬于初中化學常見的四類無機化合物，M與甲同類，他們之間部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應物、生成物、反應條件已略去，“-”表示物質(zhì)間能發(fā)生反應，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系）。

（1）若甲為CaCO3，則丁的化合物類別是______，乙→丙的化學方程式是_______。

（2）若丙為CaCO3，則M的化學式是_______，乙→丙的化學方程式是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為A物質(zhì)的溶解度曲線。M、N兩點分別表示A物質(zhì)的兩種溶液。下列做法不能實現(xiàn)M、N間的相互轉(zhuǎn)化的是（A從溶液中析出時不帶結(jié)晶水）（　�。�

A.從N→M：先向N中加入適量固體A再降溫到t2

B.從N→M：先將N降溫到t1再加入適量固體A

C.從M→N：先將M降溫到t1再將其升溫

D.從M→N：先將M升溫到t3再加入適量的水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以氯化鉀和硫酸亞鐵為原料生產(chǎn)硫酸鉀和氧化鐵鐵紅顏料，其主要流程如下，請認真觀察工藝流程，回答下列問題：

（1）鐵紅的化學式是______；

（2）與反應生成、、和，其反應的化學方程式是______；

（3）硫酸酸化是為了除去過量的，反應后逸出的氣體是______；

（4）沉淀池Ⅱ中溶質(zhì)有KCl、、，還含有______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】FeCl3可用作催化劑和外傷止血劑．某實驗興趣小組利用FeCl3腐蝕電路銅板后的溶液（主要成分為FeCl2、CuCl2）進行了氯化鐵回收實驗。

該實驗小組同學通過查閱資料，進行了嘗試。

【閱讀資料：】

不同金屬氫氧化物可以在不同的pH范圍內(nèi)從溶液中沉淀析出，工業(yè)上利用調(diào)節(jié)溶液pH的方法，使金屬氫氧化物依次沉淀，結(jié)合過濾等操作，進行物質(zhì)分離。右表是氫氧化鐵與氫氧化銅開始沉淀與沉淀完全的pH

[來源:學#科#網(wǎng)]

Fe（OH）3

Cu（OH）2

開始沉淀的pH

1.9

4.7

沉淀完全的pH

3.2

6.7

（1）進行操作x時，應用到的儀器有：鐵架臺、玻璃棒、燒杯和 。

（2）實驗中，步驟b加入CuO消耗溶液甲中的HCl，使溶液pH增大到所需范圍，請寫出鹽酸與氧化銅反應的化學方程式 ；你認為步驟b調(diào)節(jié)溶液的pH到 （填數(shù)值范圍）比較合適。

（3）實驗中，步驟d加稀鹽酸前，因缺少 （填操作名稱）而使獲得的氯化鐵溶液不純。

（4）FeCl3溶液容易生成Fe（OH）3發(fā)生變質(zhì)，在保存FeCl3溶液時，常向FeCl3溶液中加入某種酸，以防止FeCl3溶液變質(zhì)，你認為選用 （用字母表示）最合理。

A．稀硝酸 B．稀硫酸 C．稀鹽酸 D．稀醋酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳元素是自然形成的元素中特殊的一位，地球上的生命化合物都是以碳原子為“骨架”。

（1）碳元素與其他元素的最本質(zhì)的區(qū)別是_____（填字母）。

A 質(zhì)子數(shù)不同 B 中子數(shù)不同 C 相對原子質(zhì)量不同

（2）元素周期表中碳元素的有關(guān)信息如圖1所示，下列說法正確的_____（填字母）。

A 碳屬于金屬元素 B 碳的原子序數(shù)為6 C 碳的相對原子質(zhì)量是12.01g

（3）碳原子、硅原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，這兩種元素化學性質(zhì)相似的原因是它們原子的_____相同。

（4）常見的單質(zhì)碳，如：金剛石、石墨等。金剛石與石墨在物理性質(zhì)上有較大的差異，其原因是_____；不同碳單質(zhì)的構(gòu)成微粒也不盡相同，是由_____構(gòu)成的（填“原子”或“分子”或“離子”）。

（5）當碳原子與碳原子彼此相連形成鏈狀，較長的碳鏈在反應中也可以被打破。例如在酶的催化作用下，麥芽糖與水發(fā)生反應，生成葡萄糖。上述反應的化學方程式為：_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一包由兩種鹽（不含氫元素）組成的白色粉末和一瓶標簽破損的未知酸溶液。為了確定各自成分，某同學設計了以下實驗：

已知，氣體A是綠色植物光合作用的原料，固體B是農(nóng)業(yè)上常用的由兩種元素組成的鉀肥。則：氣體A是________；未知酸溶液是__________；組成白色粉末的兩種鹽是__________和________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鈉及其化合物是中學化學學習和研究的重要內(nèi)容．

（1）如圖1是鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖，鈉在反應中失電子后形成離子的符號是_____．

（2）鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉，化學方程式為_____．

（3）配制一瓶符合如圖2所示的氯化鈉溶液，需氯化鈉_____g；小明同學配制的氯化鈉溶液質(zhì)量分數(shù)偏小了，請寫出他操作中可能出現(xiàn)的錯誤（提示：1g以下用游碼，至少答出兩點）_____．

（4）如何測定一瓶蘇打水的酸堿度（寫出實驗操作步驟）_____．

（5）小蘇打受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，化學方程式為_____．

（6）鈦和鈦合金性能優(yōu)良，廣泛用于航空、造船和化學工作中．工業(yè)上常用鈉來制取鈦，在高溫時，鈉與四氯化鈦（TiCl4）反應生成氯化鈉和鈦．若用該方法制取2.4kg鈦，理論上需要鈉的質(zhì)量是多少_____？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是三種單質(zhì)，A、B、C是三種化合物，它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系：

（1）若甲與A溶液反應后的溶液呈淺綠色，則甲為______。A可能是______；

（2）B物質(zhì)與單質(zhì)丙反應的化學方程式為______；

（3）C溶液與甲的反應屬于______反應。

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