某校同學(xué)開展了如下“溶液酸堿性的檢驗”的實驗活動:
(1)把自制的紫色紫薯汁按圖1所示分別滴加到試管中,觀察到的現(xiàn)象如下表所示:
①圖1中存放紫薯汁的儀器名稱 ;
②據(jù)上表推測,紫薯汁能做酸堿指示劑,遇到稀硫酸溶液可能顯示的顏色是 ,該汁液_______(填“能”或“不能”)做酸堿指示劑。
(2)用pH試紙測定圖1中部分溶液的酸堿度:草木灰水pH>7,屬于 (填“酸性”、“中性”或“堿性”)溶液,白醋pH (填“>”、”<”或”=”)7。
(3)圖2是三位同學(xué)分別測定土壤酸堿度的操作示意圖,其中正確的是 (填“A”、“B”或“C”,下同),可能導(dǎo)致所測溶液pH數(shù)值發(fā)生改變的錯誤操作是 。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
20℃時,將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體(不含結(jié)晶水),分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1所示,加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2所示,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3所示.
請回答下列問題:
(1)圖1中一定是飽和溶液的是 溶液(填“甲”或“乙”);圖2中乙溶液一定是 溶液(填“飽和”或“不飽和”).
(2)圖3中表示乙的溶解度曲線的是 (填“M”或“N”);圖2中乙溶液降溫至30℃ 析出晶體(填“會”或“不會”).
(3)50℃時甲的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (計算結(jié)果精確到0.1%).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖為某反應(yīng)的微觀模擬示意圖.
(1)圖中的氧化物有 種;
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,屬于 (填基本反應(yīng)類型).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下圖某牙膏商標(biāo)上的部分文字,用化學(xué)用語填空
(1)圖中一種金屬元素的符號 。
(2)二氧化硅的化學(xué)式_____________。
(3)n個硝酸根離子的符號 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
分類法是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的一種方法.下列選項不符合如圖關(guān)系(a、b并列關(guān)系,分別包含c、d)的是( )
選項 | a | b | c | d |
A | 化學(xué)變化 | 物理變化 | 鐵鍋生銹 | 蔗糖溶解 |
B | 單質(zhì)[來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K] | 化合物 | C60 | 純凈的空氣 |
C | 無機化合物 | 有機化合物 | CuSO4•5H2O | 葡萄糖 |
D | 純凈物 | 混合物 | 冰水混合物 | 食鹽溶液 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在加熱條件下,向裝有10gCuO的硬質(zhì)玻璃管中通入H2一段時間,最終玻璃管中剩余固體8.4g.則下列說法正確的是( 。
| A. | 與CuO反應(yīng),H2是過量的 |
| B. | 反應(yīng)生成Cu的質(zhì)量為8.4g |
| C. | 反應(yīng)生成H2O的質(zhì)量為1.6g |
| D. | 參加反應(yīng)的CuO占原總質(zhì)量的80% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鹽酸、硫酸、氫氧化鈉和氫氧化鈣是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),它們有著較廣泛的用途。
⑴酸與堿之前能發(fā)生 反應(yīng),寫出一個上述四種物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
⑵氫氧化鈣可以用來調(diào)節(jié)土壤的 性,它的水溶液常用來檢驗 氣體的存在。
⑶將一定量的稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合,滴入幾滴酚酞溶液,混合液顯紅色,可推斷該溶液的pH 7(填“>”、“<”或“=”)。要準(zhǔn)確測定該溶液的pH,需要用到的儀器是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
今年以來,全國各地出現(xiàn)了幾次較為嚴(yán)重的霧霾天氣,再次引起人們對空氣質(zhì)量的關(guān)注,下來舉措有利于改善空氣質(zhì)量的是( 。
| A. | 露天焚燒垃圾 | B. | 燃煤火力發(fā)電 |
| C. | 工廠廢氣處理后排放 | D. | 鼓勵開私家車出行 |
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