如圖是加熱高錳酸鉀制氧氣的裝置,回答問(wèn)題:

a、試管口放棉花(原因):防止      ;

b、試管口略向下傾斜(原因):      ;

c、排水法收集氧氣的時(shí)機(jī)      ;

d、排水法驗(yàn)滿(mǎn)方法:      ;

e、先撤導(dǎo)管熄燈的原因:      

 

 

 

 


高錳酸鉀固體顆粒堵塞導(dǎo)管;防止冷凝水倒流,試管炸裂;集氣瓶中均勻的冒出氣泡;集氣瓶口有大量氣泡冒出;防止水倒吸炸裂試管

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


氧化汞受熱時(shí)的變化可用圖3-2表示,圖中大圓圈表示汞原子,小圓圈表示氧原子,據(jù)圖得出的結(jié)論中不正確的是 (   )

A.所有物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的

B.分子在化學(xué)變化中可以再分

C.原子是化學(xué)變化中的最小粒子

D.氧化汞受熱時(shí)分解生成汞和氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)氧氣的制法后進(jìn)行一系列探究活動(dòng)。

探究1.

    利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣。

   

(1)寫(xiě)出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式  ▲  。

探究2.

(2)小組對(duì)過(guò)氧化氫分解時(shí)影響反應(yīng)速率的部分因素作出探究,并測(cè)得相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。如表:

    從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與  ▲  有關(guān)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)  ▲  與實(shí)驗(yàn)  ▲  (填實(shí)驗(yàn)序號(hào))對(duì)比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān)。若用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,加適量水稀釋?zhuān)a(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量  ▲  。(選填“減小”或“不變”或“增大”)。

探究3.

小組中小童同學(xué)取15%的H2O2溶液5mL于試管中,加熱后,觀(guān)察到溶液中產(chǎn)生較多氣泡,他直接將帶火星的木條伸入試管中,木條卻沒(méi)有復(fù)燃,直至溶液沸騰,也未見(jiàn)木條復(fù)燃。小組一起反復(fù)實(shí)驗(yàn)討論并通過(guò)查找資料找到了木條不能復(fù)燃的原因。

(3)有關(guān)小童在實(shí)驗(yàn)中帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃,下列說(shuō)法中正確的有  ▲  。

    A.實(shí)驗(yàn)所用的過(guò)氧化氫溶液的濃度太小。

    B.加熱過(guò)氧化氫能分解,但反應(yīng)速率較慢,試管中氧氣含量較少。

    C.加熱過(guò)氧化氫溶液的同時(shí),溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出,環(huán)境濕度較大,木條不能復(fù)燃。

    D.小童采用排水法去收集產(chǎn)生的氣體,再用帶火星木條檢驗(yàn),木條能復(fù)燃。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析不合理的是( 。

   A. 制取氧氣時(shí),始終收集不到氣體﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣裝置漏氣

   B. 將塊狀的固體加入試管時(shí),底部破裂﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣可能是試管沒(méi)有橫放

   C. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底炸裂﹣﹣﹣﹣﹣用于引燃的火柴過(guò)長(zhǎng)

   D. 給試管里的固體加熱時(shí),試管炸裂﹣﹣﹣﹣﹣﹣試管口未略向下傾斜

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題.(以下所選裝置均填裝置序號(hào))

 

(1)寫(xiě)出儀器②的名稱(chēng)      

(2)若實(shí)驗(yàn)室要用高錳酸鉀為原料用裝置B制氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:      ;要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇裝置      (填字母).

(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是      ;已知乙炔是一種難溶于水的氣體,如果用裝置G收集乙炔,氣體應(yīng)

      (填“a”或“b”)端管口通入.

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列物質(zhì)的用途是利用物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是( 。

   A.干冰﹣﹣?zhàn)髦吕鋭?/p>

   B.小蘇打﹣﹣焙制制糕點(diǎn)的發(fā)酵劑

   C.汽油﹣﹣洗滌衣物上的油跡

   D.合金鋼﹣﹣制造坦克外殼

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


“伐薪燒炭南山中”是白居易所寫(xiě)《賣(mài)炭翁》中的詩(shī)句.這里“伐薪”和“燒炭”各指的變化是(  )

   A.前者是物理變化,后者是化學(xué)變化

   B.前者是化學(xué)變化,后者是物理變化

   C.兩者均為物理變化

   D.兩者均為化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


能在水中大量共存的一組離子是(    )。

A.NH、Na、Cl、SO                 B.H、Na、NO、CO

C.K、Ba2、OH、SO                 D.K、Ag、NO、Cl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


一種溶液里可能含有NO、Cl、CO、SO四種陰離子之中的一種或幾種,取少量這種溶液分別盛放于兩支試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)向第一個(gè)試管中加入BaCl2溶液時(shí)生成白色沉淀;

(2)向第二個(gè)試管中逐滴加入稀硝酸時(shí),溶液生成無(wú)色氣體,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,繼續(xù)加入稀硝酸使溶液顯酸性時(shí),再加入硝酸鋇溶液不產(chǎn)生沉淀。

據(jù)實(shí)驗(yàn)推斷:溶液中肯定不含有________離子,肯定含有__________離子,可能含________離子。

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