如圖是加熱高錳酸鉀制氧氣的裝置，回答問(wèn)題：

a、試管口放棉花（原因）：防止　　　　　　；

b、試管口略向下傾斜（原因）：　　　　　　；

c、排水法收集氧氣的時(shí)機(jī)　　　　　　；

d、排水法驗(yàn)滿(mǎn)方法：　　　　　　；

e、先撤導(dǎo)管熄燈的原因：　　　　　　．

 

　

　

 


高錳酸鉀固體顆粒堵塞導(dǎo)管;防止冷凝水倒流，試管炸裂;集氣瓶中均勻的冒出氣泡;集氣瓶口有大量氣泡冒出;防止水倒吸炸裂試管

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


氧化汞受熱時(shí)的變化可用圖3-2表示，圖中大圓圈表示汞原子，小圓圈表示氧原子，據(jù)圖得出的結(jié)論中不正確的是 （   ）

A．所有物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的

B．分子在化學(xué)變化中可以再分

C．原子是化學(xué)變化中的最小粒子

D．氧化汞受熱時(shí)分解生成汞和氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)氧氣的制法后進(jìn)行一系列探究活動(dòng)。

探究1．

    利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣。

   

(1)寫(xiě)出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式  ▲  。

探究2．

(2)小組對(duì)過(guò)氧化氫分解時(shí)影響反應(yīng)速率的部分因素作出探究，并測(cè)得相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。如表：

    從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與  ▲  有關(guān)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)  ▲  與實(shí)驗(yàn)  ▲  （填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān)。若用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，加適量水稀釋?zhuān)a(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量  ▲  。（選填“減小”或“不變”或“增大”）。

探究3．

小組中小童同學(xué)取15%的H2O2溶液5mL于試管中，加熱后，觀(guān)察到溶液中產(chǎn)生較多氣泡，他直接將帶火星的木條伸入試管中，木條卻沒(méi)有復(fù)燃，直至溶液沸騰，也未見(jiàn)木條復(fù)燃。小組一起反復(fù)實(shí)驗(yàn)討論并通過(guò)查找資料找到了木條不能復(fù)燃的原因。

(3)有關(guān)小童在實(shí)驗(yàn)中帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃，下列說(shuō)法中正確的有  ▲  。

    A．實(shí)驗(yàn)所用的過(guò)氧化氫溶液的濃度太小。

    B．加熱過(guò)氧化氫能分解，但反應(yīng)速率較慢，試管中氧氣含量較少。

    C．加熱過(guò)氧化氫溶液的同時(shí)，溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出，環(huán)境濕度較大，木條不能復(fù)燃。

    D．小童采用排水法去收集產(chǎn)生的氣體，再用帶火星木條檢驗(yàn)，木條能復(fù)燃。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析不合理的是（　�。�

　  A． 制取氧氣時(shí)，始終收集不到氣體﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣裝置漏氣

　  B． 將塊狀的固體加入試管時(shí)，底部破裂﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣可能是試管沒(méi)有橫放

　  C． 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底炸裂﹣﹣﹣﹣﹣用于引燃的火柴過(guò)長(zhǎng)

　  D． 給試管里的固體加熱時(shí)，試管炸裂﹣﹣﹣﹣﹣﹣試管口未略向下傾斜

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題．（以下所選裝置均填裝置序號(hào)）

 

（1）寫(xiě)出儀器②的名稱(chēng)　　　　　　．

（2）若實(shí)驗(yàn)室要用高錳酸鉀為原料用裝置B制氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：　　　　　　；要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇裝置　　　　　　（填字母）．

（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是　　　　　　；已知乙炔是一種難溶于水的氣體，如果用裝置G收集乙炔，氣體應(yīng)

從　　　　　　（填“a”或“b”）端管口通入．

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)的用途是利用物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

　  A.干冰﹣﹣?zhàn)髦吕鋭?/p>

　  B.小蘇打﹣﹣焙制制糕點(diǎn)的發(fā)酵劑

　  C.汽油﹣﹣洗滌衣物上的油跡

　  D.合金鋼﹣﹣制造坦克外殼

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“伐薪燒炭南山中”是白居易所寫(xiě)《賣(mài)炭翁》中的詩(shī)句．這里“伐薪”和“燒炭”各指的變化是（　　）

　  A.前者是物理變化，后者是化學(xué)變化

　  B.前者是化學(xué)變化，后者是物理變化

　  C.兩者均為物理變化

　  D.兩者均為化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


能在水中大量共存的一組離子是(    )。

A．NH、Na＋、Cl－、SO                 B．H＋、Na＋、NO、CO

C．K＋、Ba2＋、OH－、SO                 D．K＋、Ag＋、NO、Cl－

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


一種溶液里可能含有NO、Cl－、CO、SO四種陰離子之中的一種或幾種，取少量這種溶液分別盛放于兩支試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

(1)向第一個(gè)試管中加入BaCl2溶液時(shí)生成白色沉淀；

(2)向第二個(gè)試管中逐滴加入稀硝酸時(shí)，溶液生成無(wú)色氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，繼續(xù)加入稀硝酸使溶液顯酸性時(shí)，再加入硝酸鋇溶液不產(chǎn)生沉淀。

據(jù)實(shí)驗(yàn)推斷：溶液中肯定不含有________離子，肯定含有__________離子，可能含________離子。

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