請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示：2個(gè)氮分子
 
；4個(gè)鎂離子
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答：解：根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，因此2個(gè)氮分子表示為：2N2；
根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字；因此4個(gè)鎂離子表示為：4Mg2+；
故答案為：2N2；4Mg2+；
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)表示：
（1）2個(gè)氦原子
 
；
（2）氧化鐵中鐵元素顯示+3價(jià)
 
；
（3）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鑒別氫氣、氧氣、空氣和二氧化碳四種氣體，最簡(jiǎn)易的方法是分別（　�。�
A、測(cè)量密度
B、加入澄清的石灰水
C、聞氣味
D、將燃著的木條伸入集氣瓶中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象中發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）
A、玻璃摔碎B、鐵杵磨成針
C、滴水成冰D、液化氣燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有20g氯酸鉀和二氧化錳的混合物，加熱使它完全反應(yīng)，冷卻后稱得試管內(nèi)固體物質(zhì)為15.2g，試計(jì)算：
（1）生成多少g氧氣？
（2）原混合物中有多少g的氯酸鉀？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所示實(shí)驗(yàn)示意圖回答問題：

（1）圖一實(shí)驗(yàn)中，
 
（填序號(hào)）燒杯中溶液變紅，該實(shí)驗(yàn)不能證明
 
（填序號(hào)）．
①分子小 ②分子在不斷運(yùn)動(dòng) ③構(gòu)成物質(zhì)的分子不同，性質(zhì)不同 ④分子由原子構(gòu)成
（2）圖二水的電解實(shí)驗(yàn)中，該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
 
（填序號(hào)）．
①水由氫氧元素組成 ②水由氫氣和氧氣組成 ③水由水元素組成
水電解時(shí)，加入少量的氫氧化鈉可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，現(xiàn)將0.1g氫氧化鈉溶解在99.9g水里，接通電源，當(dāng)正極產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為32g時(shí)，剩下溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（準(zhǔn)確到0.01%）．
（3）圖三所示過濾操作中，玻璃棒的作用是
 
，過濾時(shí)速率慢的作用是
 
（填序號(hào)）．
①濾紙破損 ②濾紙未緊貼漏斗內(nèi)壁 ③固體堵塞濾紙 ④液面高于濾紙邊緣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．分類是學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)及其變化的一種常用方法，分類有一定的標(biāo)準(zhǔn)．下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是
 
（填字母），屬于氧化物的是
 
（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用雙氧水制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是
 
．（填字母）其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，其反應(yīng)類型是
 
．若用排空氣法收集，如何檢驗(yàn)瓶中的氧氣已集滿
 

（4）若用高錳酸鉀制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，并在試管口放一團(tuán)棉花，其目的是
 

（5）若用圖F裝置收集氧氣則氣體應(yīng)從
 
管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過學(xué)習(xí)我們可以初步認(rèn)識(shí)到：化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物的質(zhì)量多少，反應(yīng)條件有著密切的聯(lián)系．例
（1）使用催化劑，能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，
（2）反應(yīng)物的質(zhì)量不同，生成物可能不同，
（3）反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同．
請(qǐng)各舉一例，用文字說明．

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