下列各組氣體中，不能用燃著木條區(qū)分的是

A.氧氣和空氣 B.二氧化碳和氮氣 C.氫氣和空氣 D.一氧化碳和氧氣

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：甘肅省招生考試化學(xué)試卷《白卷》 題型：實驗題

實驗是科學(xué)探究的重要途徑。以下是化學(xué)實驗室中幾種常用的實驗裝置,請回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a___________________________，b___________________________。

(2)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___________________(填序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________，想要收集比較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的裝置是___________________。

(3)實驗室欲制取二氧化碳,選用A裝置相對于C裝置的優(yōu)點是___________________，應(yīng)選擇的收集裝置是___________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________，實驗室檢驗CO2的方法是____________________________________________。

(4)將CO2通入紫色石蕊溶液,石蕊溶液變紅，說明_________________________。燒杯H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是_________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2020屆初三《新題速遞·化學(xué)》2月第01期（考點01-07） 題型：填空題

如圖為價類圖表示元素的化合價與物質(zhì)類別關(guān)系。若它表示氮元素的部分關(guān)系圖，B點標(biāo)示+2價的氮的氧化物，則

（1）A點對應(yīng)的物質(zhì)類別是_____；

（2）D點表示物質(zhì)的化學(xué)式為_____；

（3）査資料可知:元素處于最高價，只有氧化性；元素處于最低價，只有還原性，則C可能具有的性質(zhì)是_____。常溫下C與水反應(yīng)能生成B和E（硝酸），反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源：2020屆初三《新題速遞·化學(xué)》2月第01期（考點01-07） 題型：單選題

下列對事實的解釋中不合理的是

A.生鐵和鋼的性能不同——含碳量不同

B.金剛石和石墨物理性質(zhì)差異較大——碳原子的結(jié)構(gòu)不同

C.干冰升華——分子之間的間隔變大

D.冰水共存物屬于純凈物——冰和水都由水分子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源：2020屆初三《新題速遞·化學(xué)》2月第01期（考點01-07） 題型：單選題

下列實驗中，顏色變化不符合實驗事實的是

A.鐵釘放入硫酸銅溶液中，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色

B.在碳酸鈉溶液中加入足量鹽酸，溶液由無色變?yōu)榘咨?/p>

C.將空氣中燃著的硫伸入氧氣中，火焰由淡藍(lán)色變?yōu)樗{(lán)紫色

D.在滴加酚酞溶液的蒸餾水中再滴加濃氨水，液體由無色變?yōu)榧t色

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科目：初中化學(xué) 來源：2020屆初三《新題速遞·化學(xué)》2月第01期（考點01-07） 題型：單選題

某廢舊干電池內(nèi)有二氧化錳、炭黑、氯化鋅、氯化銨等物質(zhì)。某實驗小組回收并利用其中的二氧化錳作催化劑制氧氣，下列實驗操作和裝置中，錯誤的是

A.溶解 B.過濾

C.裝藥品 D.制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源：備戰(zhàn)2020中考化學(xué)考題專項訓(xùn)練--專題十：我們周圍的空氣 題型：科學(xué)探究題

學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后，再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。

(1)[問題]Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢

(2)[猜想]Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。

(3)[實驗驗證]


 

實驗步驟
 

實驗現(xiàn)象
 

實驗結(jié)論
 

實驗一
 


__________

木條不復(fù)燃
 

常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢
 

實驗二
 

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中
 

木條復(fù)燃
 


_____________

(4)[結(jié)論]Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。

(5)[討論與反思]經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個證據(jù)，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：

實驗三：

[實驗?zāi)康腯探究_______________________________________________

[實驗步驟]①準(zhǔn)確稱量Al2O3(少量)的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，_______，稱量；④對比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量。

[討論]如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑。

(6)但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究_________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：備戰(zhàn)2020中考化學(xué)考題專項訓(xùn)練--專題十：我們周圍的空氣 題型：單選題

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ）

A.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白色火焰

B.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量的熱

C.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體

D.木炭燃燒生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源：北京市2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷 題型：實驗題

碳酸鈣可用于預(yù)防和治療鈣缺乏癥。某實驗小組同學(xué)要測定一種鈣片中碳酸鈣的含量。

（查閱資料）獲得的資料有：

補鈣劑中常加入糖類、維生素D等改善口感或增強藥效。這些物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，高溫灼燒時會燃燒或分解。

碳酸鈣高溫灼燒分解生成氧化鈣和二氧化碳。

常見的碳酸鈣含量測定方法：將碳酸鈣粉碎，加入已知濃度的過量鹽酸充分反應(yīng)，然后測剩余鹽酸的量，根據(jù)消耗鹽酸的量最終求得碳酸鈣的含量。

澄清石灰水中的Ca(OH)2含量很少，100 g澄清石灰水中最多含0.15 g Ca(OH)2。

（方案設(shè)計和實施）根據(jù)資料和已學(xué)知識，該小組同學(xué)設(shè)計如下兩種方案進(jìn)行測定。

方案1：根據(jù)下圖所示裝置實驗。

（1）錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2）長頸漏斗下部插入液面下的目的是 。

（3）加入藥品前，檢驗該裝置氣密性的方法是 。

（4）記錄數(shù)據(jù)如下：

鈣片質(zhì)量
 

空洗氣瓶質(zhì)量
 

澄清石灰水的質(zhì)量
 

反應(yīng)后洗氣瓶及瓶內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量
 

25 g
 

100 g
 

200 g
 

300.4 g
 

方案2：將鈣片粉碎，加入足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，根據(jù)放出氣體的量計算碳酸鈣的含量。記錄數(shù)據(jù)如下（空燒杯質(zhì)量為100 g，加入鈣片質(zhì)量為25 g）：

加入稀鹽酸的質(zhì)量
 

100 g
 

200 g
 

300 g
 

400 g
 

充分反應(yīng)后燒杯及杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量
 

222.8 g
 

320.6 g
 

418.4 g
 

518.4 g
 

（分析和評價）

（1）方案1和方案2中合理的是 ，原因是 。

（2）該小組同學(xué)沒有使用碳酸鈣高溫灼燒分解的方法（實驗室可以進(jìn)行該實驗），原因是 。

（3）要使用（查閱資料）（3）中介紹的方法，還需要學(xué)習(xí)的是 。

（結(jié)論）經(jīng)過計算，該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。

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同步練習(xí)冊答案