寫出下列反應(yīng)的化學(xué)表達式
(1)碳在氧氣中燃燒
 

(2)鐵在氧氣中燃燒
 
;
(3)硫在空氣中燃燒
 
;
(4)紅磷在空氣中燃燒
 

(5)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣
 
;
(6)實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣
 
;
(7)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣
 
考點:書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.
解答:解:(1)碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+O2
 點燃 
.
 
CO2
(2)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
(3)硫在空氣中燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為S+O2
 點燃 
.
 
SO2
(4)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
(5)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
(6)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(7)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故答案為:(1)C+O2
 點燃 
.
 
CO2;(2)3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4;(3)S+O2
 點燃 
.
 
SO2;(4)4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5 ;(5)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;(6)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;(7)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
點評:本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“保護地球-綠色行動”公益盛典于4月22日在北京舉行,國際綠色經(jīng)濟協(xié)會將第42個世界地球日主題確定為“倡導(dǎo)綠色消費、支持綠色生產(chǎn)、共建綠色家園”.“保護地球-綠色行動”將主題確定在“綠色消費”與“綠色生產(chǎn)”的方向,下列做法不能體現(xiàn)這一主題的是(  )
A、多用電郵、QQ等即時通訊工具,少用傳真打印機
B、綜合利用化石燃料
C、大量使用超薄塑料袋
D、3月26日晚全球4000多城市環(huán)!暗厍蛞恍r”活動

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求用化學(xué)符號表示:
氦氣
 
;氧化鋁
 
;2個硫酸根離子
 
;4個二氧化碳分子
 
;6個鋅原子
 
;碳酸鈉
 
;氯化亞鐵中鐵元素顯+2價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“輕軌電車”是近年來又一新興的交通工具,具有無污染的優(yōu)點.當輕軌電車開動時,在輕軌電車跟架空電線的接觸點上,由于高速摩擦,會產(chǎn)生高溫,因此接觸點上的材 料應(yīng)該具有耐高溫,不易氧化,能導(dǎo)電的性質(zhì).你認為該接觸點上材料的選用較為合適是( 。
A、金剛石B、石墨C、塑料D、鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用文字表達式或者化學(xué)符號表示下面的反應(yīng),并在括號里指出基本反應(yīng)類型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng)):
(1)磷在空氣中燃燒:
 
 

(2)硫在空氣中燃燒:
 
 

(3)過氧化氫與二氧化錳混合:
 
 

(4)水的電解:
 
 
).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)燃燒后,倒入澄清石灰水變渾濁的是(  )
A、二氧化碳B、磷C、木炭D、硫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

新陂鄉(xiāng)的臍橙久負盛名,臍橙中含豐富的營養(yǎng)物質(zhì),如每100克臍橙中維生素C的質(zhì)量是15毫克,維生素C的化學(xué)式為C6H8O6
(1)維生素C中各元素質(zhì)量比為
 

(2)維生素C的相對分子質(zhì)量為
 
;
(3)成人每人每天所需維生素C的質(zhì)量約為60毫克,假設(shè)某人一天所需的維生素C全部從臍橙中獲得,則此人每天至少食用臍橙的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答:

(1)寫出帶標號①的儀器的名稱:①
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進行的操作是
 

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇A做發(fā)生裝置時,試管口需要放一團棉花的原因是
 
;寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達式
 

(4)二氧化碳是一種能溶于水,密度大于空氣的密度,收集二氧化碳氣體應(yīng)選擇的裝置是
 

(5)某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣,他應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(填序號)來制。梢杂醚b置E來收集氧氣,其原因是
 
,收集氧氣的適宜時刻是
 
.用文字表達式表示其化學(xué)反應(yīng)
 

(6)當過氧化氫接觸二氧化錳后,反應(yīng)便立即開始并不能人為控制其速度.如果稍改變你所選擇的裝置,便可控制其反應(yīng)的速度.請從如圖的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器,以達到控制反應(yīng)速度的目的.你選擇的儀器是
 
(填序號),它更換原裝置中的
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

建立一個適當?shù)哪P蛠矸从澈痛婵陀^對象,可以幫助我們認識和理解觀察不到的化學(xué)反應(yīng).已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀模型示意圖如圖,圖中相同小球代表同種原子,原子間的短線代表原子的結(jié)合.下列從圖示獲得的信息中不正確的是( 。
A、該反應(yīng)中共有三種元素
B、圖中反應(yīng)物都是化合物
C、該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合
D、該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變

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