甲烷、氫氣、一氧化碳能作燃料，從人類的生存環(huán)境角度考慮，哪些物質(zhì)是比較理想的？為什么？這種燃料當(dāng)前并未被普遍使用的原因是什么？

氫氣；氫氣具有來(lái)源廣（以水為原料制�。�、燃燒放熱量高、產(chǎn)物為水無(wú)污染等優(yōu)點(diǎn)，但如何廉價(jià)、大量地制備氫氣及如何安全貯存、運(yùn)輸?shù)葐?wèn)題沒(méi)有得到解決，故沒(méi)有普遍使用．　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

21、某氣體可能由氫氣、一氧化碳、二氧化碳和甲烷中的一種或幾種組成，將該氣體通過(guò)足量的澄清的石灰水，石灰水變渾濁之后；點(diǎn)燃?xì)怏w，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，燒杯壁出現(xiàn)水霧，迅速將燒杯倒過(guò)來(lái)，向燒杯中注入澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁．回答下列問(wèn)題：
（1）氣體中一定含有的氣體是
二氧化碳
（填名稱）．
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷除一定含有的氣體外，該氣體中還可能有哪些氣體？（有幾種就填幾種，可不填滿）①
甲烷
；②
甲烷、氫氣
；③
甲烷、一氧化碳
；④
甲烷、氫氣、一氧化碳
；⑤
氫氣、一氧化碳
；⑥
\
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

28、現(xiàn)有三瓶無(wú)色氣體已知分別是甲烷、氫氣和一氧化碳中的一種．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)把它們鑒別出來(lái)，并完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
   
   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有3瓶無(wú)色氣體A、B、C，它們分別是甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種．分別點(diǎn)燃每種氣體，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，在B、C火焰上方的燒杯壁有水滴出現(xiàn)，而A火焰上方的燒杯壁上沒(méi)有水滴．燃燒后分別向燒杯內(nèi)注入澄清的石灰水，震蕩，A、B燒杯內(nèi)的石灰水變渾濁，C燒杯內(nèi)無(wú)變化．
（1）據(jù)此判斷，A是
CO
CO
（填化學(xué)式）  C是
H2
H2
（填化學(xué)式）
（2）寫(xiě)出B燃燒的化學(xué)方程式
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
．
（3）寫(xiě)出A、B燒杯內(nèi)澄清石灰水渾濁的化學(xué)方程式
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

三種無(wú)色無(wú)氣味的氣體A、B、C分別是甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種．某化學(xué)興趣小組分別點(diǎn)燃每種氣體后將產(chǎn)物D通過(guò)如圖裝置，然后再稱量甲、乙的質(zhì)量：
①若只有甲的質(zhì)量增加，則點(diǎn)燃的氣體是
氫氣
氫氣
；
②若只有乙的質(zhì)量增加，則點(diǎn)燃的氣體是
一氧化碳
一氧化碳
；
③若甲、乙的質(zhì)量都增加，則點(diǎn)燃的氣體是
甲烷
甲烷
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有3瓶無(wú)色、無(wú)氣味的氣體A、B、C，它們分別是甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種．點(diǎn)燃每種氣體，用干燥的冷燒杯罩在火焰上方，在B、C火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水滴出現(xiàn)，而A火焰上方的燒杯內(nèi)壁沒(méi)有水滴．燃燒后分別向燒杯中注入澄清石灰水，振蕩，A、B燒杯內(nèi)的石灰水變渾濁，C燒杯內(nèi)沒(méi)有變化．根據(jù)上述現(xiàn)象回答：
（1）A是
 
；B是
 
；C是
 
．
（2）燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為
 
．

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