某實驗小組利用如圖裝置測量空氣中氧氣體積分數并取得成功
【查閱資料】白磷著火點只有40℃;
【提出問題】氧氣體積約占空氣中體積的多少?
【實驗準備】連接好裝置,檢查裝置氣密性: ;
【實驗探究】裝入藥品,按圖連接好裝置,夾緊彈簧夾(最初氣球處于癟的狀態(tài),錐形瓶內空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL)
再將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從是熱水中取出.
【現象分析】
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,但足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶中剩余氣體 (填寫“支持”或“不支持”)燃燒.寫出白磷燃燒的符號表達式: ;
(2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是 ;
(3)待白磷熄滅錐形瓶冷卻到室溫,打開彈簧夾,還可觀察到的現象是:①注射器中的水自動噴出來;②當注射器中的水還剩下 mL時停止下流;
(4)瓶中放入細沙的目的是 ;
【得出結論】氧氣體積約占空氣中體積的.
空氣組成的測定;檢查裝置的氣密性;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | (1)根據燃燒的條件、白磷的性質及燃燒的現象分析回答; (2)根據瓶內壓強的變化分析氣球的變化; (3)根據瓶內壓強的變化及空氣中氧氣的體積分數分析. (4)防止燃燒產物濺到瓶底使品質受熱不均而炸裂,瓶中放入細沙; |
解答: | 解:(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,說明燃燒不能缺少的一個條件是溫度達到著火點.足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內剩余氣體不支持燃燒.白磷燃燒生成了五氧化二磷,反應的化學方程式4P+5O22P2O5; (2)白磷燃燒時放出大量的熱,使瓶內壓強增大,由于白磷燃燒消耗了氧氣,又冷卻到室溫,瓶內壓強減小,所以,可觀察到氣球的變化是先變大,后縮。 (3)由于白磷燃燒消耗了氧氣,瓶內壓強減小,所以,注射器中的水自動噴出來,又由于空氣中氧氣的體積分數約占空氣的,所以,當注射器中的水還剩下約4mL時停止下流. (4)防止燃燒產物濺到瓶底使品質受熱不均而炸裂,瓶中放入細沙; 故答案為:【實驗準備】連接好裝置,檢查氣密性:用雙手握緊錐形瓶,一段時間后,若氣球膨脹或活塞上移,則氣密性良好; 【現象分析】 (1)不支持;4P+5O22P2O5; (2)先膨脹,再變癟; (3)4; (4)防止燃燒產物濺到瓶底使品質受熱不均而炸裂; |
點評: | 本題主要考查實驗測定空氣中氧氣含量的原理及實驗的現象,解此類問題時關鍵是分析清楚實驗原理. |
科目:初中化學 來源: 題型:
在一個密閉的鋼筒內有甲、乙、丙、丁四種物質,在電火花作用下,發(fā)生充分反應,測得反應前后各物質的質量如下:
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
反應前質量/g | 64 | 10 | 1 | 25 |
反應后質量/g | 54 | 37 | 9 |
已知甲的相對分子質量為丁的2倍,則該反應的化學方程式中甲與丁的化學計量數之比為( )
A.1∶2 B.1∶1
C.2∶1 D.2∶3
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據所學知識回答下列問題。
(1) 小雨在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的 和F (填字母)進行組裝,此反應表達式 。
(2) 裝置B、C都可以用來制取氧氣,比較這兩個裝置的不同,指出C裝置的一個突出優(yōu)點 。
(3) 有一名同學欲用E裝置排空氣法收集氧氣,則氧氣應從導管口 通入,驗證此裝置是否收集滿氧氣的方法為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關過濾的說法,正確的是( 。
| A. | 實驗室過濾時要用到的所有儀器是:鐵架臺、酒精燈、漏斗、燒杯 |
| B. | 過濾時用玻璃棒輕輕攪動漏斗中的液體,以加快過濾速度 |
| C. | 用雙氧水和二氧化錳制氧氣,不再有氧氣產生后所得的剩余物質可以用過濾方法分離 |
| D. | 可以用過濾方法使硬水軟化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
用序號填空:現有下列物質:①澄清石灰水;②紅磷燃燒后的產物;③鎂條燃燒后的產物;④鐵絲燃燒后的產物;⑤堿式碳酸銅分解后的產物;⑥稀有氣體.屬于白色固體的是 ;屬于黑色固體的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
對下列詞語的有關化學原理解釋不合理的是( )
A.火上澆油——隔絕空氣
B.風助火威——為燃燒提供足夠多的氧氣
C.釜底抽薪——燃燒需要可燃物
D.鉆木取火——使溫度達到可燃物的著火點
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科目:初中化學 來源: 題型:
酒精燈的火焰太小時,將燈芯撥得松散一些,可使火焰更旺。其原理是
( )
A.降低可燃物的著火點
B.提高可燃物的著火點
C.增加空氣中氧氣含量
D.增大可燃物與空氣的接觸面積
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科目:初中化學 來源: 題型:
小煜同學通過學習知道,乙醇汽油是一種新型車用燃料,于是他對汽油中添加乙醇的目的進行了如下研究。
【猜想】猜想1:可以減少汽車尾氣的污染;
猜想2:可以產生更多的熱量,增強汽車的動力。
【設計與實驗】
序號 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
Ⅰ | 在兩個蒸發(fā)皿中各加入10 mL冷水,控制相同燃燒條件,分別用乙醇和汽油作為燃料進行加熱,記錄從開始加熱到水沸騰的時間 | 用乙醇加熱耗時 118 s;用汽油加熱耗時56 s | 猜想2______(填“成立”或 “不成立”) |
Ⅱ | 實驗Ⅰ停止加熱后,取下蒸發(fā)皿,觀察蒸發(fā)皿的底部 | 用乙醇加熱的蒸發(fā)皿底部只有極少量炭黑,而用汽油加熱的蒸發(fā)皿底部有大量炭黑 | ______(可仿照上格填寫) |
【分析與討論】(1)實驗Ⅰ是一個對比實驗,實驗過程中不一定要控制的條件是________(填序號)。
A.水的初始溫度必須相同
B.加熱開始計時點必須相同
C.燃具產生火焰的大小必須相同
D.蒸發(fā)皿的大小必須相同
(2)汽車的發(fā)動機、排氣管等部件易出現積炭,使用乙醇汽油后,這些部件產生的積炭量將________。
(3)目前乙醇汽油中乙醇的添加量約為10%,可一定程度節(jié)省石油資源。結合實驗Ⅰ的結論分析,如果乙醇的添加量過大,會使汽車動力________(填“增強”“減弱”或“不變”)。
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