從微觀的角度了解物質(zhì)及其變化，更有助于認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)。

(1)如圖是NaCl與AgNO3兩溶液反應(yīng)的示意圖。

①圖中酸根離子的名稱是___________。

②該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________，屬于____________反應(yīng)，該反應(yīng)實(shí)際上是________________結(jié)合生成沉淀。

(2)寫出銅與AgNO3反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________；根據(jù)上圖原理分析類推，該反應(yīng)中實(shí)際參加反應(yīng)的粒子是___________。

(3)圖中可作融雪劑的物質(zhì)是_____，原理____________________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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根據(jù)鈉元素在元素周期表中的信息，將下圖方框內(nèi)①-⑤項(xiàng)內(nèi)容補(bǔ)充完整：

①_________ ②_______ ③_______ ④________ ⑤_______

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金剛石、石墨、C60的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異，其主要原因是（）

A. 構(gòu)成原子大小不同 B. 構(gòu)成原子數(shù)目不同 C. 由不同種原子構(gòu)成 D. 原子的排列方式不同

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維生素C(化學(xué)式為C6H8O6)主要存在于蔬菜和水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力。下列有關(guān)說法不正確的是

A. 維生素C不屬于氧化物

B. 維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6：1：2

C. 每個(gè)維生素C分子是由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成

D. 青少年要多吃蔬菜和水果

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有X、Y、Z三種金屬，將X、Y和Z分別浸入稀鹽酸中，只有Y表面產(chǎn)生氣泡。將Z浸入X的硝酸鹽溶液中，在z的表面有X析出。則X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是

A. X Y Z B. X Z Y C. Y Z X D. Y X Z

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省南通市九年級(jí)下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)能夠反應(yīng)，且沒有明顯現(xiàn)象的是

A．Na2CO3溶液加入澄清石灰水中 B．Fe2O3加入NaOH溶液中

C．稀HCl滴入Ba(OH)2溶液中 D．CO2通入澄清石灰水中

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆甘肅省平?jīng)鍪芯拍昙?jí)中考一�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

為測(cè)定Na2CO3樣品是否純凈，某同學(xué)稱取11.4g樣品放入燒杯中，向燒杯中加入73g稀鹽酸．恰好完全反應(yīng)后燒杯中剩余的總質(zhì)量為80g（假設(shè)產(chǎn)生的氣體全部逸出）（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．

（1）反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量為　 　g．

（2）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量是多少？

（3）所取稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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為測(cè)定某CuSO4溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化學(xué)小組的同學(xué)取CuSO4溶液100g，向其中滴加某一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液，至不再產(chǎn)生沉淀為止，過濾，得到濾液175.1g和濾渣4.9g。請(qǐng)計(jì)算：

(1) 濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

(2) NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算過程)

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下列化肥中，屬于鉀肥的是（ ）

A. CO(NH2)2 B. Ca(H2PO4)2 C. K2SO4 D. NH4Cl

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同步練習(xí)冊(cè)答案