將二氧化碳中混入的一氧化碳除去，應(yīng)采用的方法是（　�。�
A、將混合氣體通過加熱的氧化銅
B、點(diǎn)燃該混合氣體
C、將混合氣體通過澄清的石灰水
D、將混合氣體通過灼熱的木炭
考點(diǎn)：常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)選擇除雜方法，要在除去一氧化碳的基礎(chǔ)上不能帶入新的雜質(zhì)，且二氧化碳的質(zhì)量不能減少．
解答：解：
A、將混合氣體通過加熱的氧化銅，一氧化碳能和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，不會(huì)帶入新的雜質(zhì)，方法正確；
B、少量的一氧化碳不能在二氧化碳中點(diǎn)燃，方法錯(cuò)誤；
C、將混合氣體通過澄清的石灰水后會(huì)把二氧化碳除去，方法錯(cuò)誤；
D、將混合氣體通過灼熱的木炭，二氧化碳可與木炭反應(yīng)生成一氧化碳，無法除去一氧化碳，卻將二氧化碳除去，方法錯(cuò)誤；
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：此題屬于除雜質(zhì)型題目，除雜質(zhì)的原則是在把雜質(zhì)除去的基礎(chǔ)不帶入新的雜質(zhì)，除雜劑不能和原物質(zhì)反應(yīng)，質(zhì)量不能減少，可以增加．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，請(qǐng)回答下列問題：
（1）從組成角度看：水是由
 
組成的．
（2）從微粒角度看：水是由
 
構(gòu)成的．
（3）從變化角度看：水通電分解生成最理想的能源──氫氣，反應(yīng)的表達(dá)式為
 
；電解一定量的水，當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
 
mL．
（4）從資源角度看：水是生命之源．為將渾濁的河水凈化，現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：①向水樣中加入明礬，攪拌，靜置；②一段時(shí)間后，將水通過上圖裝置．圖中的“活性炭”具有
 
性，可除去水樣中的顏色和異味；“小卵石、石英沙”的作用是
 
，在實(shí)驗(yàn)室完成該作用的操作要用到玻璃棒，其作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空：
（1）氬氣
 

（2）n個(gè)汞原子
 

（3）6個(gè)三氧化硫分子
 

（4）2個(gè)銨根離子
 
 
（5）氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)是+2價(jià)
 

（6）3個(gè)硫離子
 
     
（7）2個(gè)亞鐵離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣成分中，含量少且最不活潑的是（　　）
A、氧氣B、氮?dú)?/td>
C、二氧化碳D、稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是（　　）
A、二氧化碳?xì)怏wB、金剛石
C、黃金D、氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖的有關(guān)信息判斷，以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
 
A、氯離子（Cl-）的最外層電子數(shù)為8
B、鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖中X=8
C、在化學(xué)反應(yīng)中，鈉原子容易得到7個(gè)電子
D、氯原子的相對(duì)原子質(zhì)量為35.45

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硫在氧氣中燃燒，發(fā)生了化學(xué)變化的主要依據(jù)是（　　）
A、發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
B、生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體
C、放出大量的熱
D、硫粉逐漸減少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列四種物質(zhì)中屬于混合物的是（　�。�
A、金剛石B、冰水混合物
C、硫粉D、石油

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同步練習(xí)冊(cè)答案