一定條件下，CO與MgSO4反應(yīng)會(huì)生成三種氧化物。某興趣小組用如下裝置探究該反應(yīng)。

已知：SO2，CO2均能使澄清石灰水變渾濁，SO2能與高錳酸鉀溶液反應(yīng)，使高錳酸鉀溶液裉色。

（1）裝置A的作用是 。

（2）裝置A中CaC2O4的分解會(huì)生成一種氣體和一種相對(duì)分子質(zhì)量為100的含鈣的化合物，則A中反應(yīng)的反應(yīng)化學(xué)方程式為 。

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到裝置C中紫紅色褪去，裝置E中溶液變渾濁，則在C和E中反應(yīng)的氣體分別是 ﹑ ；

（4）裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；

（5）裝置D的作用是 ；

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，通過(guò)過(guò)濾、干燥等操作，興趣小組同學(xué)測(cè)得裝置E中的白色沉淀質(zhì)量為2g（過(guò)程中損耗忽略不計(jì)），則E裝置中吸收的二氧化碳質(zhì)量至少是多少？

（7）該裝置存在的明顯不足之處是

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆福建省南安市柳城片區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

水是生命之源。請(qǐng)回答下列對(duì)水進(jìn)行研究的有關(guān)問(wèn)題。

（1） 原水（未作處理的水）中含有泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，氯氣溶于水生成次氯酸（HClO）可殺死細(xì)菌。某水廠自來(lái)水的生產(chǎn)凈化步驟如下：

①明礬溶于水后可以 水中的懸浮雜質(zhì)而沉降，起到一定的凈水作用。

②進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)要用玻璃棒的作用是（ ）

A．?dāng)嚢瑁涌旃腆w溶解 B．轉(zhuǎn)移固體

C．引流 D．?dāng)嚢�，使液體受熱均勻

③能消毒殺菌的步驟為 。

（2）地球上可供人類使用的淡水總量占總水量不到l％，水污染已經(jīng)嚴(yán)重影響動(dòng)植物的生存，下列做法會(huì)造成水污染的有

A．工業(yè)廢水直接排放 B．含SO2、NO2廢氣處理后排放

C．禁止使用含磷洗衣粉 D．大量使用化肥、農(nóng)藥

（3）請(qǐng)就如何節(jié)約或保護(hù)水資源提出至少一點(diǎn)建議：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆河南省安陽(yáng)市九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法來(lái)制取氧氣，主要操作步驟有：①將高錳酸鉀裝入試管；②檢查裝置的氣密性；③將試管口略向下傾斜固定在鐵架臺(tái)上，加熱；④收集氧氣； ⑤停止加熱；⑥將導(dǎo)管移出水面。其操作順序正確的是

A．①一②一③一④一⑤一⑥ B．①﹣②一③一④一⑥一⑤

C．②一①一③一④一⑤一⑥ D．②一①一③一④一⑥一⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆湖南省九年級(jí)上學(xué)期第二次限時(shí)訓(xùn)練化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是

A．蠟燭在空氣中燃燒時(shí)，有水和二氧化碳生成

B．木炭在氧氣中燃燒時(shí)，有黑色固體生成

C．紅磷點(diǎn)燃后伸入氧氣中產(chǎn)生大量白霧

D．硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

有三個(gè)集氣瓶，分別充滿空氣、氮?dú)狻⒀鯕�，用下列方法能最�?jiǎn)單加以鑒別的是

A． 測(cè)密度 B． 帶火星的木條 C． 燃著的木條 D． 澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆山東省日照市莒縣北五校九年級(jí)上學(xué)期10月聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

化學(xué)反應(yīng)的程度與反應(yīng)物的濃度之間有一定的規(guī)律可循。某實(shí)驗(yàn)小組各取等質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的集氣瓶中燃燒。記錄如下：

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式

A

①木炭在空氣中燃燒

①木炭紅熱

放熱，產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁

______________________

②木炭在氧氣中燃燒

②_________

B

③硫在空氣中燃燒

③微弱的淡藍(lán)色火焰

放熱，產(chǎn)生的氣體都有刺激性氣味

______________________

④硫在氧氣中燃燒

④________

通過(guò)A、B兩組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是：____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆山西省九年級(jí)上學(xué)期11月期中測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中氧氣質(zhì)量隨時(shí)間的變化關(guān)系圖，與該反應(yīng)事實(shí)相符的是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆江蘇省鎮(zhèn)江市九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

空氣是人類最寶貴的自然資源�？諝庵械�?dú)獾暮孔疃�，氮�(dú)庠诟邷�、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4HCO3）的流程．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

（1）步驟①中可利用氮?dú)夂脱鯕獾?u> 不同分離出氮?dú)夂脱鯕狻?/p>

（2）寫(xiě)出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式 。

（3）圖2是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說(shuō)明：碳酸氫銨具有的性質(zhì)是 （填字母）．

A．易溶于水 B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解

（4）這種化肥含氮量是否達(dá)到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問(wèn)題，興趣小組的同學(xué)取了一些化肥樣品，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

【查找資料】①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3。

②濃硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2。

③氨氣溶于水形成氨水

【性質(zhì)探究】該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置：

①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是 。

②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、E裝置，加熱，E中的現(xiàn)象是 。

③連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到試管口的現(xiàn)象是 ，B中的現(xiàn)象是 。

④碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是 。

【含量分析】將裝置A、C、D依次連接，加入20g化肥樣品，加熱至A中固體完全消失。

她稱量裝置D的質(zhì)量如表：

實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量

149g

實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量

152.4g

⑤由此分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為 g。

⑥通過(guò)反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來(lái)自于碳酸氫銨（假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素），請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。

⑦請(qǐng)計(jì)算此化肥中碳酸氫銨的純度 。

⑧ 千克的硝酸銨（NH4NO3）和這袋化肥的含氮元素質(zhì)量相等.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列裝置不能用做證明質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)的是

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