20.甲同學(xué)在2015年的化學(xué)實(shí)驗(yàn)考核中抽到了“制取二氧化碳并驗(yàn)證其能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn).在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生了以下問題,請(qǐng)你幫助該同學(xué)解決.
(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,在制取二氧化碳前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,加入藥品時(shí)先加入石灰石(填藥品名稱).
(2)甲同學(xué)在一只大燒杯中倒入約150mL的氫氧化鈉溶液,將一只收集有二氧化碳的試管先倒置,再拔去塞子,然后慢慢扣入氫氧化鈉溶液中,發(fā)現(xiàn)液面幾乎不上升,他認(rèn)為該現(xiàn)象說(shuō)明2者不反應(yīng),監(jiān)考老師指出他這么做是不能得出該結(jié)論的,請(qǐng)問為什么?二氧化碳的密度比空氣大,收集有二氧化碳的試管倒置后,再拔去塞子,然后慢慢扣入氫氧化鈉溶液中過程中,試管內(nèi)的二氧化碳沉入到空氣中去了.
(3)甲同學(xué)再次實(shí)驗(yàn)時(shí),老師提醒他要再準(zhǔn)備一只燒杯,其中加入水,然后也要倒扣一只收集有二氧化碳的試管,請(qǐng)你解釋原因:二氧化碳能與水反應(yīng)生成了碳酸,若觀察到倒扣在水中的試管內(nèi)液面上升明顯,則可以說(shuō)明兩者能發(fā)生反應(yīng).
(4)乙同學(xué)設(shè)計(jì)了另一種實(shí)驗(yàn)方案:在收集有二氧化碳的試管中加入一定量的氫氧化鈉溶液,振蕩,再加入稀鹽酸,如果觀察到有氣泡則說(shuō)明兩者發(fā)生反應(yīng).在實(shí)驗(yàn)過程中,乙同學(xué)向振蕩后的試管中滴加稀鹽酸,沒有看到氣泡,可能的原因是加入的稀鹽酸過少,碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成了碳酸氫鈉和氯化鈉.
(5)假設(shè)乙同學(xué)收集到的二氧化碳為44mL,二氧化碳在此情況下的密度為2g/L,乙同學(xué)加入5g稀鹽酸時(shí)恰好完全反應(yīng),則所加鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和藥品的加入方法分析回答;
(2)根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大分析回答;
(3)根據(jù)二氧化碳能與水反應(yīng)生成了碳酸分析回答;
(4)根據(jù)二氧化碳的體積和密度可求出二氧化碳的質(zhì)量,由二氧化碳的質(zhì)量可求出稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量,再根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式計(jì)算出鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)的方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,在制取二氧化碳前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,加入藥品時(shí)先加入固體藥品石灰石.
(2)甲同學(xué)在一只大燒杯中倒入約150mL的氫氧化鈉溶液,將一只收集有二氧化碳的試管先倒置,再拔去塞子,然后慢慢扣入氫氧化鈉溶液中,發(fā)現(xiàn)液面幾乎不上升,原因是:二氧化碳的密度比空氣大,收集有二氧化碳的試管倒置后,再拔去塞子,然后慢慢扣入氫氧化鈉溶液中過程中,試管內(nèi)的二氧化碳沉入到空氣中去了.
(3)甲同學(xué)再次實(shí)驗(yàn)時(shí),老師提醒他要再準(zhǔn)備一只燒杯,其中加入水,然后也要倒扣一只收集有二氧化碳的試管,請(qǐng)你解釋原因:二氧化碳能與水反應(yīng)生成了碳酸,若觀察到倒扣在水中的試管內(nèi)液面上升明顯,則可以說(shuō)明兩者能發(fā)生反應(yīng).
(4)乙同學(xué)設(shè)計(jì)了另一種實(shí)驗(yàn)方案:在收集有二氧化碳的試管中加入一定量的氫氧化鈉溶液,振蕩,再加入稀鹽酸,如果觀察到有氣泡則說(shuō)明兩者發(fā)生反應(yīng).在實(shí)驗(yàn)過程中,乙同學(xué)向振蕩后的試管中滴加稀鹽酸,沒有看到氣泡,可能的原因是加入的稀鹽酸過少,碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成了碳酸氫鈉和氯化鈉.
(5)二氧化碳的質(zhì)量為:0.044L×2g/L=0.088g
設(shè)所加稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
             73                        44
             x                         0.088g
$\frac{73}{44}=\frac{x}{0.88g}$    解得:x=0.146g
所加鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{0.146g}{5g}×100%$=2.92%.
故答為:(1)CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,檢查裝置的氣密性,石灰石.
(2)二氧化碳的密度比空氣大,收集有二氧化碳的試管倒置后,再拔去塞子,然后慢慢扣入氫氧化鈉溶液中過程中,試管內(nèi)的二氧化碳沉入到空氣中去了.
(3)二氧化碳能與水反應(yīng)生成了碳酸,水.
(4)加入的稀鹽酸過少,碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成了碳酸氫鈉和氯化鈉.
(5)所加鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.92%.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)制取的方法、二氧化碳的性質(zhì)和根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算,涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,但難度不大,加強(qiáng)有關(guān)二氧化碳知識(shí)的學(xué)習(xí)即可分析分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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11.如圖實(shí)驗(yàn)操作不正確的是(  )
A.
     檢查氣密性
B.
    稀釋濃硫酸
C.
    測(cè)定溶液pH
D.
     過濾

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8.向硝酸銀、硝酸銅、硝酸鎂的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鋅,充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣A和濾液B.
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15.下列關(guān)于水的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.干冰是由氫元素和氧元素組成的
B.通過蒸餾可降低水的硬度
C.生活污水直接排放會(huì)造成水污染
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(1)金屬混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量.
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12.化學(xué)可以幫助人類認(rèn)識(shí)和改造周圍的世界.糖類、油脂、蛋白質(zhì)和維生素都是人類的基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).如表為某品牌燕麥片標(biāo)簽中的一部分
每100g含有的營(yíng)養(yǎng)成分糖類油脂蛋白質(zhì)維生素C
7.6g7.6g7.4g18mg201mg18.2mg30.8mg8.1mg
(1)燕麥片的營(yíng)養(yǎng)成分中能放出能量物質(zhì)是糖類、油脂和蛋白質(zhì);光合作用是自然界重要反應(yīng),綠色植物光合作用的反應(yīng)可以用化學(xué)方程式表示為6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;葉綠體\;}}{光照}$C6H12O6+6O2
(2)燕麥片的營(yíng)養(yǎng)成分中屬于人體必需的微量元素是鋅,青少年缺乏鈣元素易患有佝僂病,該元素形成離子的符號(hào)為Ca2+
(3)維生素C易溶于水,向其水溶液中滴入紫色石蕊試液,石蕊變紅色,加熱該溶液至沸騰,紅色消失.因此,烹調(diào)富含維生素C的食物時(shí),應(yīng)該注意不要高溫加熱;舉出一種富含維生素C的食物蘋果.

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9.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),性質(zhì)反映結(jié)構(gòu),據(jù)此回答.
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(2)稀鹽酸和稀硫酸都是無(wú)色透明的液體,為鑒別它們,小柯設(shè)計(jì)了如圖四種方案(每種方案的兩支試管中事先分別加入等量的上述兩種酸),其中可行的方案是D.(填字母)

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10.醫(yī)療上的生理鹽水中含有A、B、C、D四種元素,A、B、C、D的原子序數(shù)依次增大
(1)C元素的名稱是鈉,D原子結(jié)構(gòu)示意圖為
(2)A與B可形成原子個(gè)數(shù)比1:1的分子,其化學(xué)式為H2O2,該物質(zhì)在催化劑作用下能快速分解產(chǎn)生氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)A、B、C形成化合物X的化學(xué)式為NaOH,其固體溶于水時(shí)要放熱(填“吸熱”或“放熱”),在X的水溶液中滴入紫色石蕊試液,溶液顏色將變?yōu)樗{(lán)色.

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同步練習(xí)冊(cè)答案