【題目】小明對鐵的銹蝕進行如下探究,室溫時,將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上,迅速塞緊,裝置如圖所示。
觀察到量筒內(nèi)水沿導管慢慢進入廣口瓶(凈容積為146ml,當溫度恢復至室溫,且量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)(此時瓶內(nèi)氧氣含量近似為零).記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如表.
序號 | 樣品 | 量筒起始讀數(shù)/mL | 量筒最終讀數(shù)/mL | 所需時間/min |
1 | 1g鐵粉、0.2g碳和10滴水 | 100 | 70 | 約120 |
2 | 1g鐵粉.0.2g碳,10滴水和少量NaCl | 100 | 70 | 約70 |
3 |
(1)實驗①和②說明NaCl可以______(填“加快”或“減慢”)鐵繡蝕的速率。
(2)實驗開始后,廣口瓶內(nèi)溫度有所上升,說明鐵的銹蝕過程是_______(填“放熱”或“吸熱”)過程。
(3)實驗結(jié)束后取出濾紙包,觀察到有紅棕色物質(zhì)生成,該物質(zhì)的化學式是______。
(4)實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響,請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成。______
(5)該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量,根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算氧氣的體積含量是______%(保留3位有效數(shù)字)。
【答案】加快 放熱 Fe2O3 1g鐵粉、10滴水 20.5%
【解析】
實驗①和②說明NaCl能加快鐵銹蝕的速率,鐵和氧氣和水共同作用生成鐵銹。
(1)實驗①和②之間唯一的變量為是否有NaCl,根據(jù)含有NaCl的②組實驗,反應(yīng)所需的時間較短,得到NaCl能加快鐵銹蝕的速率。
(2)通過溫度升高,可以直接得出鐵銹蝕的過程是放熱的過程。
(3)鐵和氧氣和水共同作用生成鐵銹,可以判定此物質(zhì)為鐵銹,主要成分為Fe2O3。
(4)“實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響”,所以該對照組間唯一的變量應(yīng)為是否含有碳,因為實驗①還有碳,則實驗③不含碳,而其它的因素應(yīng)完全相同,所以實驗③的樣品組成為1g鐵粉、10滴水。
(5)量筒內(nèi)液體減少的體積即為廣口瓶內(nèi)所含有的全部氧氣的體積,所以氧氣的體積含量是。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學學習小組在學習常見的鹽的性質(zhì)后,完成了如下實驗。該學習小組對廢液杯上層清液的溶質(zhì)的成分進行了探究。請完成以下探究過程,并將答案填入空白相應(yīng)位置。
(提出問題)上層清液中含有什么溶質(zhì)?
(作出猜想)Ⅰ溶質(zhì)僅為_____(填化學式);Ⅱ溶質(zhì)為KCl和BaCl2;Ⅲ溶質(zhì)為KCl和_____(填化學式);Ⅳ溶質(zhì)為KCl和K2CO3;Ⅴ溶質(zhì)為KCl、K2SO4和K2CO3;Ⅵ溶質(zhì)為KCl、K2SO4、BaCl2和K2CO3。
(交流討論)小強同學認為猜想Ⅵ一定是錯誤的,他的理由是_____。
(設(shè)計方案)
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
取少量廢液缸中上層清液,分裝于甲、乙兩支試管中 | 先向甲試管中滴加鹽酸至過量 | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想Ⅳ、Ⅴ不正確 |
再向乙試管中滴加_____溶液(填化學式) | _____ | 猜想Ⅱ正確 |
(交流反思)學習小組經(jīng)過討論認為:實驗過程中無須使用AgNO3溶液,其理由是_____(用文字表述)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了測定某銅鋅合金中銅的質(zhì)量分數(shù),某同學利用該合金與稀鹽酸反應(yīng),進行了三次實驗,有關(guān)實驗數(shù)據(jù)記錄如下(實驗中的誤差忽略不計)。
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
所取合金的質(zhì)量/g | 25 | 25 | 50 |
所用稀鹽酸的質(zhì)量/g | 120 | 160 | 100 |
生成氫氣的質(zhì)量/g | 0.2 | 0.2 | 0.2 |
(1)分析表格數(shù)據(jù)可知,合金與所用稀鹽酸的質(zhì)量比為_____時,合金中的鋅與稀鹽酸中的HCl 恰好完全反應(yīng)。
(2)試計算該銅鋅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化學用語中數(shù)字“2”的意義的說法中,錯誤的是 ( )
①2NaCl ②Mg2+ ③CO2 ④ ⑤O2- ⑥H2O2
A.表示化合價數(shù)值的是④
B.表示離子所帶電荷數(shù)的是②⑤
C.表示分子個數(shù)的是①
D.表示一個分子中含有某種原子個數(shù)的是③⑥
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【題目】在負載型鈀基催化劑的作用下,通過氫氣和氧氣直接合成H2O2,其不僅原子利用率高、耗能低,而且副產(chǎn)物只生成水,其反應(yīng)微觀示意圖如下,下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確是( )
A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B.負載型鈀基在反應(yīng)前后化學性質(zhì)發(fā)生變化
C.化學反應(yīng)前后分子種類保持不變
D.該反應(yīng)符合綠色化學理念
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【題目】根據(jù)金屬的化學性質(zhì)并結(jié)合表中信息,填寫下表空白。
反應(yīng)物 | 反應(yīng)規(guī)律 | 反應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用舉例 |
金屬+O2 | 大多數(shù)金屬能和O2反應(yīng)生成金屬氧化物 | 鋁表面形成一層致密薄膜阻止鋁進一步氧化,該薄膜的化學式為________ |
金屬+酸 | 在金屬活動性順序里,位于氫前面的金屬能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng),生成鹽和H2 | 寫出用稀硫酸鑒別黃金和黃銅(銅鋅合金) 的化學方程式______ |
金屬+鹽 | 在金屬活動性順序里,位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們的鹽溶液里置換出來,生成_____ | 用Cu、Mg、Zn中的兩種金屬分別放 入_____溶液中,即可比較出上述三種金屬的活動性強弱 |
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【題目】A~F是初中化學常見的物質(zhì),已知A、B、C、D、E是五種不同類別的物質(zhì),A是空氣中含有的一種氣體,E是地殼中含量最多的金屬元素組成的單質(zhì),F為藍色溶液且各元素質(zhì)量比為2:1:2,六種物質(zhì)之間的反應(yīng)與轉(zhuǎn)化關(guān)系均為初中化學常見的化學反應(yīng),圖中“﹣”表示相連的物質(zhì)能相互反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)請回答下列問題:
(1)B物質(zhì)的化學式_____。
(2)A和C反應(yīng)的化學方程式______。
(3)E和F反應(yīng)的化學方程式_______。
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【題目】某同學利用下圖所示的實驗驗證稀H2SO4與NaOH溶液能發(fā)生中和反應(yīng)。
(1)NaOH溶液中存在的大量陽離子是______;
(2)加入稀硫酸后; .試管中發(fā)生化學反應(yīng)的化學方程式______;
(3)為證明稀H2SO4和NaOH溶液能發(fā)生反應(yīng),x可以是下列物質(zhì)中的_____。
A 酚酞
B CuSO4
C Na2CO3
D Ba(NO3)2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制備氣體時常用的實驗用品,結(jié)合圖示回答下列問題
(1)儀器A的名稱是_____。
(2)若用稀鹽酸和大理石反應(yīng)制取二氧化碳,并用向上排空氣法收集氣體,組裝整套裝置時,可選用整套裝置中A C、G、H、I、J、O和____。
(3)若要制取8.8g的CO2,至少需要純度為80%的大理石_____g;
(4)若選用(2)中的整套裝置制取氧氣,通常選擇的液體藥品是______。
(5)選擇氣體制取裝置時,需要考慮_____反應(yīng)條件和氣體的性質(zhì)。
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