銅綠的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],它能跟酸反應(yīng)生成銅鹽、水和二氧化碳.某同學(xué)用小刀從舊制銅器上刮下銅綠,用來(lái)制取銅.請(qǐng)回答:
(1)下面方框圖表示制取的步驟和方法,請(qǐng)?jiān)跈M線上填上所制物質(zhì)的化學(xué)式.
銅綠
H2SO4
 
NaOH
 
 
H2,△
 

(2)寫(xiě)出步驟①反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)若實(shí)驗(yàn)裝置及在生成銅以前的操作都正確,但最后結(jié)果沒(méi)有銅生成,這是因?yàn)?div id="rnphz75" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實(shí)驗(yàn)
專題:物質(zhì)的制備
分析:(1)根據(jù)用銅綠制取銅的過(guò)程及物質(zhì)的性質(zhì)分析橫線上的物質(zhì),寫(xiě)出化學(xué)式.
(2)根據(jù)題干信息分析步驟①的反應(yīng),寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)繼續(xù)通氫氣至銅冷卻,否則生成的銅又可與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成氧化銅,使實(shí)驗(yàn)失。
解答:解:(1)由題意可知,①因?yàn)椤般~綠的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],它能跟酸反應(yīng)生成銅鹽、水和二氧化碳”化學(xué)方程式為:Cu2(OH)2CO3+2H2SO4=2CuSO4+3H2O+CO2↑;故①中所制取物質(zhì)為CuSO4;
②硫酸銅能與氫氧化鈉反應(yīng)生成了氫氧化銅沉淀和水,所以,②所制取的物質(zhì)是Cu(OH)2
③氫氧化銅加熱之后會(huì)發(fā)生反應(yīng):Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H2O,故③中所制取物質(zhì)為CuO;
④氫氣能置換出氧化銅中的銅,化學(xué)方程式為:H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O,故④中所制取物質(zhì)為Cu;
(2)由題意可知,步驟①涉及的反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu2(OH)2CO3+2H2SO4=2CuSO4+3H2O+CO2↑;
(3)如果實(shí)驗(yàn)裝置及生成銅以前的操作都正確,但最后沒(méi)有生成銅,這是因?yàn)榉磻?yīng)結(jié)束時(shí)沒(méi)有繼續(xù)通氫氣,使生成的銅又被氧化了.
故答案為:(1)①CuSO4,②Cu(OH)2;③CuO,④Cu;(2)Cu2(OH)2CO3+2H2SO4=2CuSO4+3H2O+CO2↑;
(3)反應(yīng)結(jié)束時(shí)沒(méi)有繼續(xù)通氫氣,使生成的銅又被氧化了.
點(diǎn)評(píng):此題主要是考查同學(xué)們的綜合分析能力,不但要求同學(xué)們具備有關(guān)化合物的基礎(chǔ)知識(shí),而且要有實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)歷和分析、解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力.解題時(shí)需要認(rèn)真分析題目給出的條件,聯(lián)系實(shí)際,逐一分析推斷.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    現(xiàn)有以下六種物質(zhì):氫氣、石墨、鎂粉、氮?dú)狻琢祝鶕?jù)下列要求用化學(xué)式填空:
    (1)可充入食品包裝袋用于防腐的是
     
    ; (2)可于制作照明彈的是
     

    (3)可作干電池電極的是
     
    ;        (4)未來(lái)理想燃料的是
     
    ;
    (5)可用于制作煙幕彈的是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    用化學(xué)符號(hào)填寫(xiě)
    (1)2個(gè)氮分子
     
        
    (2)3個(gè)金原子
     
      
    (3)3個(gè)鐵離子
     

    (4)溶于水溫度降低的一種鹽
     

    (5)五氧化二磷中磷元素顯+5價(jià)
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    根據(jù)如圖所示裝置回答問(wèn)題

    (l)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
     
    ,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

    (2)實(shí)驗(yàn)室利用裝置B、C進(jìn)行雙氧水制取氧氣的實(shí)驗(yàn),所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    ,實(shí)驗(yàn)時(shí),若氣體產(chǎn)生太快,雙氧水從長(zhǎng)頸漏斗噴出,下列處理方法合理的是
     
    (填序號(hào)).
    A.用止水夾夾緊膠皮管  B.從長(zhǎng)頸漏斗中加入更多的雙氧水
    C.將導(dǎo)管移出水面    D.從長(zhǎng)頸漏斗中加入水,沖淡雙氧水
    為控制反應(yīng)速率,可將B裝置作何改動(dòng)
     

    (3)F裝置有洗氣、檢驗(yàn)、貯氣等用途.若用排水集氣法
    收集氫氣時(shí),瓶?jī)?nèi)先裝滿水,氣體從
     
    (填“a”或“b”,下同)端導(dǎo)管通入.若要除去二氧化碳中的水蒸氣,混合氣體應(yīng)從
     
    端導(dǎo)管通入,瓶中盛有的物質(zhì)可以是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    氧化物A溶于水生成溶液B,將B溶液分作兩份做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如圖所示:

    回答:
    ( 1)寫(xiě)出A-E的化學(xué)式:
    A:
     
     B:
     
     C:
     

    D:
     
     E:
     
     O:
     

    (2)寫(xiě)出下列反應(yīng)化學(xué)方程式:
    ①B→C
     
    ,②B→E
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    以下關(guān)于鐵的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
    A、生鐵和鋼都是鐵元素的單質(zhì)
    B、鐵是電和熱的導(dǎo)體
    C、鐵制品在潮濕的空氣中會(huì)生銹
    D、鐵絲能在氧氣中燃燒

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某學(xué)校的兩個(gè)化學(xué)興趣小組開(kāi)展下列活動(dòng):
    (1)第一小組對(duì)賣氫氣球的小販在鋼瓶中裝入液體和固體來(lái)制取氫氣進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)小販制取氫氣的方法是用金屬鋁和氫氧化鈉溶液反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑,他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室用這種方法制取氫氣,要選用的發(fā)生裝置為圖中的
     
    (填序號(hào)).收集裝置為圖中的
     
    (填序號(hào)).該發(fā)生裝置還可以制取的氣體為
     
    (只寫(xiě)一種).
    (2)第二組對(duì)A、B兩個(gè)廢液缸里上層的無(wú)色液體進(jìn)行了探究.猜想A缸液體呈
     
    性(填“酸”、“中”、“堿”)
    實(shí)驗(yàn)步驟:
     
    ;
    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
     
    ;
    實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
     

    取出B缸中的少量廢液于試管中,滴入適量的稀鹽酸后發(fā)現(xiàn)有無(wú)色氣泡,把生成的氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁,廢液中可能含有的鹽為
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置.將試劑瓶的全部稀硫酸從長(zhǎng)頸漏斗中加時(shí),稀硫酸液面剛好不與鋅粒接觸,而又無(wú)酸液可加,若要得到氫氣可從長(zhǎng)頸漏斗中加入適量試劑的是( 。
    A、氫氧化鋇溶液
    B、氫氧化鈉溶液
    C、蒸餾水
    D、氯化鈉溶液

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    NaOH溶液的pH
     
    7(填“>”、“<”或“=”),滴加酚酞試液后,溶液呈
     
    色,向此溶液中滴加鹽酸,恰好完全反應(yīng)后,pH
     
    7(填“>”、“<”或“=”),此時(shí)溶液呈
     
    色.

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