(8分)某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過(guò)氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
【查閱資料】① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。
② CO2 + 2NaOH=Na2CO3 + H2O。
【提出猜想】過(guò)氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣。
(1)實(shí)驗(yàn)操作如右圖所示。
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:觀(guān)察到________現(xiàn)象,
判斷過(guò)氧化鈉與氮?dú)鉀](méi)有發(fā)生反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
(1)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。其中A裝置的作用是_______,發(fā)生的變化是________變化。
A B C
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃;過(guò)氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。
實(shí)驗(yàn)Ⅲ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。
(1)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。(提示:C裝置中的氫氧化鈉溶液用于吸收可能未反應(yīng)的二氧化碳)
A B C D
(2)實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作 |
主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 |
|
① |
檢查裝置的氣密性。 向裝置中加入藥品。 |
|
裝置的氣密性良好。 |
② |
打開(kāi)分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。 |
A裝置中觀(guān)察到的現(xiàn)象有________,C裝置中有氣泡出現(xiàn)。 |
A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______; |
③ |
一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)。 |
帶火星的木條復(fù)燃。 |
過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。 |
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ,過(guò)氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后,還產(chǎn)生了另一種物質(zhì),該物質(zhì)是_______ _(填“單質(zhì)”或“化合物”)。
(2)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問(wèn):該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他的理由是______ __。
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:燃著木條熄滅;實(shí)驗(yàn)Ⅱ:產(chǎn)生水蒸氣 物理
實(shí)驗(yàn)Ⅲ:A裝置中觀(guān)察到的現(xiàn)象:大理石表面產(chǎn)生氣泡,并逐漸減少。
A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3 + 2HCl= CaCl2 + H2O + CO2↑
實(shí)驗(yàn)反思:(1)化合物
(2)二氧化碳中混有水蒸氣,而水蒸氣與過(guò)氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣。
【解析】
試題分析:實(shí)驗(yàn)Ⅰ中氮?dú)獠恢С秩紵占瘽M(mǎn)會(huì)在瓶口處溢出來(lái),實(shí)驗(yàn)Ⅱ中A裝置主要用來(lái)產(chǎn)生水蒸氣,屬于物理變化,實(shí)驗(yàn)Ⅲ:A裝置中大理石和稀鹽酸會(huì)發(fā)生反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3 + 2HCl= CaCl2 + H2O + CO2↑,過(guò)氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后,還產(chǎn)生了另一種物質(zhì),該物質(zhì)是化合物,因?yàn)楦鶕?jù)質(zhì)量守恒定律另一種生成物里面一定會(huì)有鈉元素和碳元素,該反應(yīng)使用的二氧化碳未干燥,水蒸氣也能和過(guò)氧化鈉反應(yīng)。
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究中的化學(xué)思維
點(diǎn)評(píng):這是一道非常典型的探究題,題目給的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)過(guò),較為陌生,但是重點(diǎn)考察的反應(yīng)的思想,裝置等,所以這種題目不要害怕,仔細(xì)審題即可。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
猜想 | 在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水,充分振蕩 | 固體粉末全部溶解 固體粉末全部溶解 |
猜想a、c不成立,猜想b成立. |
實(shí)驗(yàn)操作 | 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性. 向裝置中加入藥品. |
裝置的氣密性良好. | |
② | 打開(kāi)分液漏斗活塞,向A 裝置中緩慢加入稀鹽酸. |
A裝置中觀(guān)察到的現(xiàn)象有 有大量的氣泡產(chǎn)生 有大量的氣泡產(chǎn)生 ,C裝置中有氣泡出現(xiàn). |
A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ;C裝置作用是 除去沒(méi)有反應(yīng)的二氧化碳 除去沒(méi)有反應(yīng)的二氧化碳 . |
③ | 一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn). | 帶火星的木條復(fù)燃. | 過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇省南片七校九年級(jí)12月月度調(diào)研化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的淡黃色粉末,同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)。
【提出問(wèn)題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途?
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;
②過(guò)氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,溶于水并能與水反應(yīng),“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過(guò)氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”
【猜想與探究】
猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過(guò)氧化鈉;c.硫和過(guò)氧化鈉的混合物
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
|
實(shí)驗(yàn)操作 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
猜想 |
在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水,充分振蕩 |
|
猜想a、c不成立,猜想b成立。 |
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
【提出猜想】過(guò)氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣。
王軒同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖所示裝置:
(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:觀(guān)察到____________現(xiàn)象,判斷過(guò)氧化鈉與氮?dú)鉀](méi)有發(fā)生反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
華宇同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置
(2)其中A裝置的作用是____________。
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃。
實(shí)驗(yàn)Ⅲ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。李杰在老師的指導(dǎo)下也設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。(不考慮稀鹽酸的揮發(fā))
實(shí)驗(yàn)操作 |
主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 |
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① |
檢查裝置的氣密性。 向裝置中加入藥品。 |
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裝置的氣密性良好。 |
② |
打開(kāi)分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。 |
A裝置中觀(guān)察到的現(xiàn)象有__________, C裝置中有氣泡出現(xiàn)。 |
A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______; (2分) |
③ |
一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)。 |
帶火星的木條復(fù)燃。 |
過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。 |
(4)實(shí)驗(yàn)記錄
【實(shí)驗(yàn)反思】
張紅同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問(wèn):該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他的理由是_____ ___。請(qǐng)你回答如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn) 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇省南片七校九年級(jí)12月月度調(diào)研化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的淡黃色粉末,同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)。
【提出問(wèn)題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途?
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;
②過(guò)氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,溶于水并能與水反應(yīng),“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過(guò)氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”
【猜想與探究】
猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過(guò)氧化鈉;c.硫和過(guò)氧化鈉的混合物
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
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實(shí)驗(yàn)操作 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
猜想 |
在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水,充分振蕩 |
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猜想a、c不成立,猜想b成立。 |
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
【提出猜想】過(guò)氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣。
王軒同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖所示裝置:
(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:觀(guān)察到____________現(xiàn)象,判斷過(guò)氧化鈉與氮?dú)鉀](méi)有發(fā)生反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
華宇同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置
(2)其中A裝置的作用是____________。
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃。
實(shí)驗(yàn)Ⅲ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。李杰在老師的指導(dǎo)下也設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。(不考慮稀鹽酸的揮發(fā))
實(shí)驗(yàn)操作 |
主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 |
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① |
檢查裝置的氣密性。 向裝置中加入藥品。 |
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裝置的氣密性良好。 |
② |
打開(kāi)分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。 |
A裝置中觀(guān)察到的現(xiàn)象有__________, C裝置中有氣泡出現(xiàn)。 |
A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______; (2分) |
③ |
一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)。 |
帶火星的木條復(fù)燃。 |
過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。 |
(4)實(shí)驗(yàn)記錄
【實(shí)驗(yàn)反思】
張紅同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問(wèn):該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他的理由是_____ ___。請(qǐng)你回答如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn) 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇省南片七校九年級(jí)12月月度調(diào)研化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒(méi)有標(biāo)簽的淡黃色粉末,同學(xué)們對(duì)探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動(dòng)。
【提出問(wèn)題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途?
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;
②過(guò)氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,溶于水并能與水反應(yīng),“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過(guò)氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”
【猜想與探究】
猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過(guò)氧化鈉;c.硫和過(guò)氧化鈉的混合物
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
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實(shí)驗(yàn)操作 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
猜想 |
在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水,充分振蕩 |
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猜想a、c不成立,猜想b成立。 |
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
【提出猜想】過(guò)氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣。
王軒同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖所示裝置:
(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:觀(guān)察到____________現(xiàn)象,判斷過(guò)氧化鈉與氮?dú)鉀](méi)有發(fā)生反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
華宇同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置
(2)其中A裝置的作用是____________。
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃。
實(shí)驗(yàn)Ⅲ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。李杰在老師的指導(dǎo)下也設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。(不考慮稀鹽酸的揮發(fā))
實(shí)驗(yàn)操作 |
主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 |
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① |
檢查裝置的氣密性。 向裝置中加入藥品。 |
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裝置的氣密性良好。 |
② |
打開(kāi)分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。 |
A裝置中觀(guān)察到的現(xiàn)象有__________, C裝置中有氣泡出現(xiàn)。 |
A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______; (2分) |
③ |
一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)。 |
帶火星的木條復(fù)燃。 |
過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。 |
(4)實(shí)驗(yàn)記錄
【實(shí)驗(yàn)反思】
張紅同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問(wèn):該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他的理由是_____ ___。請(qǐng)你回答如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn) 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
猜想 | 在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水,充分振蕩 | ________ | 猜想a、c不成立,猜想b成立. |
實(shí)驗(yàn)操作 | 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性. 向裝置中加入藥品. | 裝置的氣密性良好. | |
② | 打開(kāi)分液漏斗活塞,向A 裝置中緩慢加入稀鹽酸. | A裝置中觀(guān)察到的現(xiàn)象有________, C裝置中有氣泡出現(xiàn). | A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______; C裝置作用是________. |
③ | 一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn). | 帶火星的木條復(fù)燃. | 過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣. |
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