某化學(xué)課外小組同學(xué),用如圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律.

(1)某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)步驟如下:
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸,一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.最后天平的指針(填序號(hào))
 
(a.偏左 b.偏右 c.不偏轉(zhuǎn) d.無法預(yù)測(cè)).
(2)乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)步驟如下:如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上.發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右.
造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是
 
.改進(jìn)的方法是:
 

(3)在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是
 
(填序號(hào)).
①元素種類 ②原子種類 ③原子數(shù)目 ④分子種類 ⑤分子數(shù)目 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
(4)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律可以確定反應(yīng)物或產(chǎn)物的化學(xué)式.在載人宇宙飛船中,一般都安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置,它的作用是再生氧氣,供宇航員呼吸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2=2X+O2.則X的化學(xué)式為
 

(5)已知化學(xué)反應(yīng)A+3B═2C+2D.在密閉容器中放入A、B、C、D,在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測(cè)得容器內(nèi)各物質(zhì)質(zhì)量如下表:
ABCD
反應(yīng)前各物質(zhì)質(zhì)量/g2.42.42.42.4
反應(yīng)后各物質(zhì)質(zhì)量/g1.7未知4.63.3
則B和C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為
 
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:讀題可知:本題(1)(2)是用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,那么結(jié)果不外乎兩個(gè):相等(當(dāng)沒有氣體參加或不生成氣體時(shí))、不相等 (當(dāng)有氣體參加或生成氣體時(shí));
(3)考查的是質(zhì)量守恒定律的守恒原因,宏觀方面的以及微觀方面的;
(4)用質(zhì)量守恒定律解決一些常見類型的題目,主要利用守恒的原因來解答;
(5)此類題型在中考中亦算難點(diǎn),先要根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)判斷出哪些是反應(yīng)物,哪些是生成物.再寫出化學(xué)方程式,最后根據(jù)參加反應(yīng)的或生成的質(zhì)量之間的等量關(guān)系來解答.但本題已經(jīng)給出了化學(xué)方程式,故大大降低了難度,只需代入數(shù)據(jù)即可得出答案.
解答:解:(1)硫酸銅溶液與鐵釘反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,故反應(yīng)的方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;甲同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)中,沒有氣體參加或生成,所以左右肯定平衡,故填:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;c;
(2)乙同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)中,有氣體二氧化碳生成,故造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是:鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)的裝置不密閉,生成二氧化碳?xì)怏w逸出,使左盤內(nèi)質(zhì)量減小;可見,在探究質(zhì)量守恒定律時(shí),若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),在裝置設(shè)計(jì)方面應(yīng)做到:裝置密閉,體積不變;
故答案為:鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)的裝置不密閉,生成二氧化碳?xì)怏w逸出,使左盤內(nèi)質(zhì)量減小;實(shí)驗(yàn)應(yīng)在密閉裝置內(nèi)進(jìn)行;
(3)質(zhì)量守恒的原因:宏觀是因?yàn)槲镔|(zhì)的總質(zhì)量不變、元素的種類、元素的質(zhì)量;微觀是因?yàn)椋涸拥姆N類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量不變,故在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是①②③⑥,故填①②③⑥;
(4)根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類不變,可知X中含Na、C、O元素.根據(jù)反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變,可知X的化學(xué)式為Na2CO3;故填:Na2CO3;
(5)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,未知=2.4×4-1.7-4.6-3.3=0;
設(shè)B的相對(duì)分子質(zhì)量為a,C的相對(duì)分子質(zhì)量為b,根據(jù)化學(xué)方程式
A+3B=2C+2D
  3a 2b
2.4g 2.2g
列式:3a:2b=2.4g:2.2g
解得:a:b=8:11
故填:8:11.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用,理解微觀上質(zhì)量守恒的原因、注意反應(yīng)物或生成物中氣體易被忽略等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一瓶氣體,它由H2、CO2、CO、CH4中的一種或幾種組成,用它進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn).
Ⅰ:將氣體通入足量的澄清石灰水,未出現(xiàn)渾濁.
Ⅱ:在導(dǎo)管將氣體點(diǎn)燃,氣體安靜燃燒,火焰呈藍(lán)色.用一個(gè)干冷的燒杯罩在火焰上,燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)水珠,把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,注入澄清石灰水,石灰水變渾濁.
(1)氣體中肯定沒有
 

(2)氣體的組成可能是
 
 
、
 
 
.(有幾種可能填幾種)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小強(qiáng)同學(xué)在公共場(chǎng)所圍墻上看到一則化肥廣告.小強(qiáng)回到學(xué)校進(jìn)行如下計(jì)算,請(qǐng)你回答下列問題:
(1)該化肥中的碳酸氫銨的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(2)該化肥中碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
,因此這是一則
 
(填“真實(shí)”或“虛假”)廣告.(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(3)小強(qiáng)認(rèn)為此廣告會(huì)坑害農(nóng)民,向有關(guān)部門反映,技術(shù)監(jiān)督局對(duì)該產(chǎn)品取樣分析,發(fā)現(xiàn)其氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅為12.0%,則該產(chǎn)品中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(要求寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

稱取熟石灰樣品1.0g,加水溶解,攪拌過濾后,向?yàn)V液中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硫酸,當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)共消耗硫酸溶液4.9g,求樣品中氫氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

公元前3000年至2000年,我國(guó)以木炭和孔雀石為原料的煉銅技術(shù)達(dá)到了全盛時(shí)期.這一技術(shù)成為當(dāng)時(shí)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)力,給人類文明留下不可磨滅的印跡,用現(xiàn)代化學(xué)的觀念審視古煉銅過程,其原理是(用化學(xué)方程式表示)
(1)Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+CO2↑+H2O
(2)
 

(3)
 

(4)
 

(5)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、氧化反應(yīng)就是化合反應(yīng)
B、自燃是由緩慢氧化引起的
C、所有的氧化反應(yīng)都劇烈的發(fā)光發(fā)熱
D、滅火的途徑之一是降低可燃物的著火點(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中屬于化學(xué)變化的是( 。
A、濕衣服涼干B、鐵生銹
C、銅導(dǎo)電D、蠟燭熔化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)紅磷
 
  
(2)五氧化二磷
 
  
(3)二氧化碳
 

(4)氧氣
 
  
(5)二氧化硫
 
   
(6)四氧化三鐵
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B是初中學(xué)過的兩種黑色物質(zhì),它們按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)圖中物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,回答有關(guān)問題.

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
A
 
,B
 
,D
 
,E
 

(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
A+B:
 
;C+A→E:
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案