8.現(xiàn)有一塊質(zhì)量為20克的銅鋅合金,將它投入到100克稀硫酸中恰好完全反應(yīng),放出氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示,試計(jì)算:
(1)完全反應(yīng)后生成H2的質(zhì)量為0.4克;
(2)該銅鋅合金中含銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(3)所用硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

分析 銅不能和稀硫酸反應(yīng),鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣;
根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可以判斷生成氫氣的質(zhì)量,根據(jù)氫氣的質(zhì)量可以計(jì)算鋅的質(zhì)量和反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量,進(jìn)一步可以計(jì)算該銅鋅合金中含銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和所用硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)由圖中數(shù)據(jù)可知,完全反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量為0.4g.
故填:0.4.
(2)設(shè)鋅的質(zhì)量為x,硫酸的質(zhì)量為y,
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,
65   98         2
x    y         0.4g
$\frac{65}{x}$=$\frac{98}{y}$=$\frac{2}{0.4g}$,
x=13g,y=19.6g,
該銅鋅合金中含銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{20g-13g}{20g}$×100%=35%,
答:該銅鋅合金中含銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是35%.
(3)所用硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{19.6g}{100g}$×100%=19.6%,
答:所用硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是19.6%.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.一天,實(shí)驗(yàn)助手小娟走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,和老師一起檢查每個(gè)實(shí)驗(yàn)桌上的藥品、儀器是否齊備,走到某組的時(shí)候,看到了一個(gè)不和諧的“音符”(如圖).
(1)此情此景你首先想到的是它可能變質(zhì)了,該變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(2)圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問(wèn)題,小娟展開(kāi)了探究活動(dòng).
①取少量溶液于試管中,滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,可以證明NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì).
②欲證明變質(zhì)的溶液中尚存NaOH,請(qǐng)你幫助小娟完成以下探究方案:
探究目的探究步驟預(yù)計(jì)現(xiàn)象
除盡溶液中的CO32-①:取少量溶液于試管中,滴加足量的氯化鈣溶液試劑產(chǎn)生白色沉淀
證明溶液中尚存NaOH②:向?qū)嶒?yàn)①所得溶液中滴加酚酞試液       溶液變紅
(3)根據(jù)以上探究結(jié)果,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室對(duì)氫氧化鈉應(yīng)密封保存.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:①長(zhǎng)頸漏斗,②水槽.
(2)常溫下,用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào),下同),可選用裝置D能收集到較純凈的H2
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用過(guò)氧化氫和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣,
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
用C裝置收集氧氣,判斷氧氣已收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿.
(4)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是在試管口塞一團(tuán)棉花;反應(yīng)過(guò)程中氧原子的利用率是25%.
(5)高錳酸鉀完全分解后,通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳(二氧化錳不溶于水).正確操作的先后順序是b、c、d、a(填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào)).
a.烘干    b.溶解    c.過(guò)濾    d.洗滌
(6)把(5)中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到錳酸鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是防止液體外濺.
(7)用裝置F制取氣體,在反應(yīng)過(guò)程中,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管,過(guò)一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止.其原因是氣體增多,壓強(qiáng)增大,把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗,固體藥品和液體藥品分離.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有無(wú)變化的實(shí)驗(yàn)方案有多種.小東同學(xué)利用大理石(主要成分CaCO3)和鹽酸(HCl)反應(yīng)及如圖所示的儀器和裝置,來(lái)探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量有無(wú)變化.經(jīng)查閱資料知,大理石和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w、水和氯化鈣(CaCl2).請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)你與小東一起進(jìn)行探究,你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是:①把天平調(diào)節(jié)至平衡;
②把B裝置放在天平的做盤(pán)中進(jìn)行稱量,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果為m1;
③把B裝置中分液漏斗里鹽酸加入到盛有大理石的錐形瓶中,使它們充分反應(yīng);
④反應(yīng)結(jié)束后,再次稱量B裝置中物質(zhì)的質(zhì)量,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果為m2;
⑤比較m1與m2的大。
(2)如果按照你的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),你能得到的結(jié)論是參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量的總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.
(3)在實(shí)驗(yàn)中大理石鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象為有氣泡生成,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)裝置中連接小氣球的作用是收集產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.我國(guó)科學(xué)家利用石墨。ㄒ环N由碳原子構(gòu)成的物質(zhì))與鋁合金,研制出一種具備特殊性能的烯合金,下列對(duì)烯合金和石墨烯的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.石墨烯在一定條件下能氧氣反應(yīng)B.烯合金是混合物
C.烯合金具有優(yōu)良的導(dǎo)電性D.石墨烯在常溫下化學(xué)性質(zhì)活潑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推理正確的是( 。
A.加入鹽酸,有無(wú)色氣體產(chǎn)生的物質(zhì)中一定含有碳酸鹽
B.有機(jī)物中一定含碳元素,因此含有碳元素的化合物一定是有機(jī)物
C.向某無(wú)色溶液中滴加酚酞,酚酞變紅,該溶液一定是堿溶液
D.某物質(zhì)在氧氣中燃燒能生成水,該物質(zhì)中一定含有氫元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.小剛同學(xué)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),向家人提出了如下建議,其中不合理的是( 。
A.霉變的大米蒸熟后食用無(wú)害B.用灼燒的方法能鑒別絳綸和羊毛
C.用食醋除去水壺中的水垢D.用加熱煮沸的方法降低水的硬度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)中含有氧氣的是(  )
A.MnO2B.KClO3C.氯化鎂D.空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)(如圖1所示).化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)此非常感興趣,在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如圖2裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行.

(1)證明裝置A能“釋放CO2”的現(xiàn)象是C中澄清石灰水變渾濁,“釋放CO2”的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(2)裝置B在該設(shè)計(jì)中的作用是防止C中石灰水倒吸炸裂玻璃管.
(3)上述實(shí)驗(yàn)后,小組同學(xué)還需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是取D中反應(yīng)后固體于試管中,滴加稀鹽酸.
(4)其中證明能捕捉到二氧化碳的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生.
(5)對(duì)該“捕捉”、“釋放”CO2的過(guò)程,你還想繼續(xù)探究的問(wèn)題是該捕捉過(guò)程中二氧化碳的捕捉效率是多少.

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同步練習(xí)冊(cè)答案