下列圖象能正確反映相應(yīng)敘述的是（　　）
A、
水的電解
B、
將等質(zhì)量的鋅、鐵兩種金屬分別放人足量的稀硫酸中
C、
向氫氧化鈉與氫氧化鈣混合液中通人二氧化碳
D、
加熱高錳酸鉀制氧氣
考點：電解水實驗,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,金屬的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì)
專題：元素化合物知識型
分析：A．根據(jù)電解水生成了氫氣和氧氣的質(zhì)量比分析；
B．根據(jù)金屬的活動性以及反應(yīng)后產(chǎn)生氣體的質(zhì)量大小來分析；
C．根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉和氫氧化鈣反應(yīng)的過程來分析；
D．根據(jù)高錳酸鉀加熱后發(fā)生的反應(yīng)過程來分析．
解答：解：A．解水生成了氫氣和氧氣的質(zhì)量比為1：8．故錯誤；
B．等質(zhì)量的鋅和鐵與足量的稀硫酸反應(yīng)，鐵產(chǎn)生的氫氣多，鋅的活動性大于鐵，故鋅最先反應(yīng)結(jié)束，故正確；
C．二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)會生成碳酸鈣白色沉淀，向混合溶液中通入二氧化碳后，兩個反應(yīng)同時進行，立刻產(chǎn)生沉淀，故錯誤；
D．加熱高錳酸鉀分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，剩余固體是錳酸鉀和二氧化錳，固體質(zhì)量不為零，故錯誤．
故選B．
點評：本題通過圖象的形式考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)，正確辨別坐標(biāo)所表示的意義及坐標(biāo)所表示的量的關(guān)系是解決問題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人們?yōu)榱私沂驹咏Y(jié)構(gòu)的奧秘，經(jīng)歷了漫長的探究過程．
1808年，英國科學(xué)家道爾頓提出了原子論．他認(rèn)為物質(zhì)都是由原子直接構(gòu)成的；原子是一個實心球體，不可再分割；同一類原子性質(zhì)相同．
1897年，英國科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)原子中存在電子．1904年湯姆生提出了一個被稱為“西瓜式”結(jié)構(gòu)的原子結(jié)構(gòu)模型，電子就像“西瓜子”一樣鑲嵌在帶正電的“西瓜瓤”中．電子的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識到原子是由微小的粒子構(gòu)成的．
1911年英國科學(xué)家盧瑟福進行了下面的實驗：他們用一束質(zhì)量比電子大很多的、帶正電的高速運動的α粒子轟擊金箔時，發(fā)現(xiàn)：①大多數(shù)α粒子能穿過金箔且不改變原來的運動方向；②一小部分α粒子改變了原來的運動方向；③極少數(shù)的α粒子被反彈了回來．據(jù)此他提出了帶核的原子結(jié)構(gòu)模型：原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的．…
根據(jù)以上材料，請回答下列問題：
（1）道爾頓提出了原子論，湯姆生發(fā)現(xiàn)了原子中的電子，這在當(dāng)時是件很了不起的事，但由于受到那時科學(xué)技術(shù)水平的限制，他們的理論中存在一些缺陷甚至錯誤，按照你學(xué)的原子結(jié)構(gòu)的理論，你認(rèn)為道爾頓的原子論存在的錯誤或缺陷是
 
、
 
、
 
、
 
．
（2）請你根據(jù)對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，分析出現(xiàn)上述盧瑟福實驗現(xiàn)象的原因：
現(xiàn)象①：
 
；
現(xiàn)象②：
 
；
現(xiàn)象③：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人體所需的元素從食物中攝取不足時，可通過食品添加劑或保健藥劑來補充．如補鈣、補鋅的保健藥劑等．
（1）上面提到的補鈣劑、補鋅劑中的鈣、鋅是指
 
（填序號）．
A．單質(zhì)          B．元素           C．原子         D．離子
（2）碳酸鈣可作為補鈣劑，雖然它難溶于水，但服用后可轉(zhuǎn)化為可溶性鈣鹽被人體吸收，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．為了提高補鈣效果，服用這種補鈣劑時常需配合服用維生素D，據(jù)此可推之維生素D的功能是
 
．
（3）鈣元素屬于人體所需
 
元素（  填常量和微量）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫出下列各物質(zhì)的化學(xué)式或化學(xué)方程式：
（1）干冰
 

（2）天然氣的主要成分
 
；
（3）最輕的氣體
 
； 
（4）形成酸雨的氣體
 
；
（5）生成二氧化碳的分解反應(yīng)
 

（6）生成二氧化碳的化合反應(yīng)
 

（7）生成二氧化碳的還原反應(yīng)
 

（8）生成二氧化碳的氧化反應(yīng)
 

（9）生成二氧化碳的其它反應(yīng)
 

（10）有二氧化碳參加的化合反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在測定空氣中氧氣含量的實驗中，小明采用了如圖所示裝置：在注射器中留有25ml空氣和具支試管（容積為30ml）組成的密閉系統(tǒng)，給裝有細(xì)銅粉的具支試管加熱，同時不斷推拉注射器，過一段時間后停止加熱，待冷卻至室溫后，將氣球內(nèi)氣體全部擠入注射器內(nèi)．待注射器活塞穩(wěn)定后，記錄注射器內(nèi)氣體的體積．
（1）寫出該實驗中具支試管里出現(xiàn)的現(xiàn)象：
 
，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達式：
 
，反應(yīng)基本類型是
 
．
（2）小強測得實驗結(jié)果如下：
具支試管的容積反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積
30mL25mL17mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣成分中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
 
21%（填“大于”或“等于”或“小于”）．造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是
 
（填一點即可）．
（3）通過上面的實驗，你學(xué)到的測量混合物中某成分含量的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列做法不科學(xué)的是（　　）
A、用干冰人工降雨
B、用硫酸銅配制農(nóng)藥
C、服用氫氧化鈉治胃病
D、用食醋除去水垢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

稀硫酸、氯化鈉溶液、澄清石灰水三種無色溶液，無法把它們區(qū)別開來的試劑是（　�。�
A、紫色石蕊試液B、無色酚酞試液
C、稀鹽酸D、純堿溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、空氣的成分中氮氣和氧氣的體積比大約是1：4
B、造成空氣污染的氣體主要有CO、CO2和SO2等
C、地殼中含量最多的金屬元素是鋁；最多的非金屬元素是硅
D、在沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中，凈化程度最高的是蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖示的實驗中，正確的是（　　）
A、
二氧化碳的驗滿
B、
    稱取氯化鈉
C、
      檢驗氣密性
D、
     稀釋濃硫酸

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