分析 根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論、生成氣體的性分析回答有關(guān)的問題;根據(jù)分子、原子的定義分析水通電分解過程中,不變的微粒及保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒.
解答 解:(1)由電解水的實驗裝置可知,氣體a較多,是氫氣,相連的A極是電源的負(fù)極,氣體b較少是氧氣,相連的B極是電源的正極.
(2)正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,能使支持燃燒;負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣,能夠燃燒,火焰呈淡藍(lán)色.
(3)電解水生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),基本類型為分解反應(yīng);這個反應(yīng)說明水是由氫元素和氧元素組成的.
(4)由于原子在化學(xué)變化中不能在分,分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子.所以,在水通電分解過程中,不變的微粒是氫原子、氧原子.保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子.
(5)生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水.與肥皂水混合泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水,故填:肥皂水.
故答為:(1)負(fù),正;(2)支持燃燒,燃燒,淡藍(lán);(3)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解,氫元素,氧元素;(4)氫原子、氧原子,水分子.(5)肥皂水.
點評 本題的難度不大,熟記電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論、生成氣體的性質(zhì)、分子原子的定義即可解答.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 12.6g | B. | 11.4g | C. | 12g | D. | 無法判斷 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 地球表面的約71%被水覆蓋,淡水資源非常豐富 | |
B. | 工業(yè)廢水只要無色透明就可以直接排放 | |
C. | 為了人類的生存和發(fā)展,人人都應(yīng)愛惜淡水資源 | |
D. | 雨水是天然蒸餾水,所以是純凈物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 它的構(gòu)成可以用H3+表示 | B. | 它比一個普通氫分子多一個原子核 | ||
C. | 它一定含有3個中子 | D. | 可以推測它的化學(xué)性質(zhì)與H2不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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