7.某校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢液桶中收集了溶解大量FeSO4.CuSO4的廢水,若直接排放到下水道不僅造成重金屬污染而且造成浪費(fèi).初三(2)班的同學(xué),準(zhǔn)備運(yùn)用剛學(xué)到的“常見金屬活動(dòng)性順序表”結(jié)合其他有關(guān)化學(xué)知識(shí)對(duì)廢水進(jìn)行處理.
設(shè)計(jì)除去銅離子,回收硫酸亞鐵晶體和銅的實(shí)驗(yàn)方案,討論有關(guān)問(wèn)題:

(1)在加入金屬X前需進(jìn)行過(guò)濾,目的是將其中不溶性雜質(zhì)除去.金屬X是鐵.
(2)從濾液中獲取硫酸亞鐵晶體的操作方法是蒸發(fā)結(jié)晶.

分析 由于目的是獲得銅單質(zhì)和硫酸亞鐵,所以需要將銅離子轉(zhuǎn)化為銅單質(zhì),而溶液中需要的是硫酸亞鐵而不能引入新的雜質(zhì),所以加入的能夠?qū)€~離子轉(zhuǎn)化為銅單質(zhì)的只能是單質(zhì)鐵;由于加入的鐵是過(guò)量的,加入過(guò)量稀硫酸的目的是除去銅中的鐵.依據(jù)混合物分離的方法分析判斷,依據(jù)從濾液中獲得硫酸亞鐵的晶體方法分析判斷.

解答 解:
為回收廢液中的Cu2+需加入活動(dòng)性在銅前面的金屬進(jìn)行置換,但要得到較為純凈FeSO4的溶液,只能向廢液中加入過(guò)量的鐵粉與硫酸銅發(fā)生置換反應(yīng),生成物中只有硫酸亞鐵,加入其它金屬溶液中又混有其它溶質(zhì).加入過(guò)量鐵粉是為了將銅離子全部置換出來(lái).銅排在氫后面,不與酸反應(yīng),而鐵排在氫前面,與酸反應(yīng),因此為除去混在銅粉里的鐵粉并且得到FeSO4溶液,把金屬混合物放入足量的稀硫酸并過(guò)濾即可;
(1)過(guò)濾是將不溶性固體從溶液中分離出來(lái)的操作,所以由圖示可知該操作應(yīng)該是過(guò)濾;金屬X是鐵;
(2)要從濾液中獲取硫酸亞鐵晶體,需要采取蒸發(fā)結(jié)晶或降溫結(jié)晶,使硫酸亞鐵從溶液中結(jié)晶析出.
故答案為:
(1)不溶;  鐵;(2)蒸發(fā)結(jié)晶.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用,金屬活動(dòng)順序表是解決與金屬相關(guān)變化的重要工具,表中H元素為標(biāo)志性參考元素,H之前為活潑金屬,H之后金屬性質(zhì)不活潑,完成此題,可以依據(jù)金屬活動(dòng)性順序及其意義進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.“低碳”是世界各國(guó)共同關(guān)注的話題.
為解決日益加劇的溫室效應(yīng),科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系.根據(jù)流程圖回答下列問(wèn)題:

(1)近年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是過(guò)多化石燃料的燃燒.
(2)水在光照與催化劑作用下可轉(zhuǎn)化為氫氣,寫出化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\(chéng);\;\;}}{催化劑}$2H2↑+O2↑.
(3)從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是AC(填序號(hào)).
A.該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念.
B.水生成氫氣的過(guò)程中所用的催化劑一定是二氧化錳.
C.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī).
(4)“低碳”是一種生活理念與態(tài)度,下列做法符合“低碳”要求的是B(填序號(hào)).
A.監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量     B.盡量乘坐公交車或騎自行車出行
C.垃圾分類回收?D.汽車使用尾氣凈化裝置,降低有害氣體排放.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.蝦青素(C40H52O4)是一種具有極強(qiáng)的抗腫瘤、抗氧化性能的物質(zhì),可增強(qiáng)動(dòng)物免疫.下列有關(guān)它的說(shuō)法正確的是B
A、蝦青素是由三種原子構(gòu)成      
B、蝦青素中碳、氫、氧元素的原子個(gè)數(shù)比為40:52:4
C、蝦青素的相對(duì)分子質(zhì)量為97
D、蝦青素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.7%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.我市農(nóng)村飲水多是河水,由于河水中含有較多泥沙、懸浮物和細(xì)菌,因此河水在飲用之前,通常要進(jìn)行以下處理:河水→(A)加明礬→(B)過(guò)濾→(C)加漂白粉→飲用水.
(1)在A步中加明礬的作用是除去水中懸浮物;
(2)上述凈化水的過(guò)程中加入活性炭的作用是吸附色素和異味;
(3)可以除去水中泥沙、懸浮物的操作是(填操作名稱)過(guò)濾;
(4)經(jīng)上述操作處理后得到的飲用水是混合物(填:“純凈物”、“混合物”),其原因是水中還含有一些可溶性物質(zhì);
(5)有些河水可能是硬水.長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,要區(qū)分硬水和軟水,可用肥皂水檢驗(yàn).現(xiàn)要降低水的硬度,在生活中通常采用加熱煮沸的方法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.水是生命之源、萬(wàn)物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約用水.
(1)我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo):
a.不得呈現(xiàn)異色    b.不得有異味     c.應(yīng)澄清透明    d.不得含有細(xì)菌和病毒
其中“c指標(biāo)”可以通過(guò)加明礬而沉降達(dá)到;
(2)生活中最常見的是采用加加肥皂水的方法區(qū)分硬水和軟水;
生活中最常見的是通過(guò)煮沸的方法降低水的硬度;
(3)下列各種水中屬于純凈物的是c (填序號(hào));
a.礦泉水  b.自來(lái)水c.蒸餾水  d.汽水
(4)如圖是活性炭?jī)羲魇疽鈭D,其中活性炭的作用是:吸附顏色和異味.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體:

(1)馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置.你認(rèn)為A裝置中還缺少棉花.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.如果想收集到純度較高的氧氣,應(yīng)該與D裝置連接,此時(shí)當(dāng)收集滿氧氣后,將集氣瓶取出應(yīng)該如何操作?先從水槽中撤離導(dǎo)管,再熄滅酒精.
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,陳超問(wèn):“我怎么知道這氣體就是氧氣?”請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)消除他的疑問(wèn):用帶火星的木條伸入集氣瓶中,如帶火星的木條復(fù)燃,證明是O2
(2)實(shí)驗(yàn)室選用B和C裝置可制取氧氣,判斷O2已收集滿的方法是帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則說(shuō)明收集滿了.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.今年3月22-28日是第28屆“中國(guó)水周”,其主題為“節(jié)約水資源,保障水安全.”
(1)下列關(guān)于水的說(shuō)法中,不正確的有:②④(填序號(hào)).
①水是由氫元素和氧元素組成的化合物
②清澈、透明的泉水是純凈物
③合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染
④將活性炭放入硬水中可使其軟化
⑤洗菜、洗衣后的水用來(lái)澆花、沖洗廁所
(2)自然界中的水一般要凈化后才能使用.吸附、過(guò)濾、蒸餾等三種凈化水的操作中,單一操作相對(duì)凈化程度最高的是蒸餾.
(3)自來(lái)水廠凈水過(guò)程中用到活性炭,其作用是吸附色素和異味.
(4)水變成水蒸氣的過(guò)程中,不發(fā)生變化的是AB(填字母序號(hào)).
A.分子質(zhì)量B.分子種類C.分子間隔
(5)下圖表示自來(lái)水消毒過(guò)程中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的微觀過(guò)程:

①寫出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學(xué)式Cl2;②物質(zhì)D中氯元素的化合價(jià)為+1.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化碳粉末制取氧氣,可采用的裝置組合是AC或AD,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,二氧化錳起催化作用;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),試管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花,以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)采用的裝置組合AD,若要檢驗(yàn)所得氣體為二氧化碳,應(yīng)將導(dǎo)管通入E裝置;
(4)現(xiàn)用氯化銨和氫氧化鈣固體混合物加熱制取氨氣,可采用的氣體發(fā)生裝置是B;
(5)在通常情況下,一氧化氮是一種難溶于水的氣體,在空氣中極易與氧氣結(jié)合,生成紅棕色氣體二氧化碳,在實(shí)驗(yàn)室里收集一氧化氮?dú)怏w應(yīng)選用C,它跟氧氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2NO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物70克,一段時(shí)間后停止加熱,冷卻后稱量剩余固體質(zhì)量為50.8克,將剩余固體溶于水充分溶解后,過(guò)濾干燥(操作過(guò)程損失忽略不計(jì)),得黑色固體13克.計(jì)算:
(1)生成氧氣多少克?
(2)生成氯化鉀多少克?
(3)未參加反應(yīng)的氯酸鉀多少克?

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同步練習(xí)冊(cè)答案