36、小明同學(xué)在學(xué)習(xí)酸的性質(zhì)時(shí),他用大小,外形均相同的鋁片分別和H+濃度相同的稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng).他意外地發(fā)現(xiàn):鋁片與稀鹽酸反應(yīng)放出氣泡的速度明顯快于與稀硫酸反應(yīng)放出氣泡的速度.是什么原因?qū)е铝朔磻?yīng)現(xiàn)象的差異呢?小明從微觀角度分析得出,H+濃度相同的鹽酸、硫酸中,只是所含
酸根離子
不同.小明提出了以下猜想:
①Cl-能促進(jìn)鋁和酸的反應(yīng),SO42-對(duì)反應(yīng)無影響;
②Cl-對(duì)反應(yīng)無影響,SO42-能抑制鋁和酸的反應(yīng);
③Cl-能促進(jìn)鋁和酸的反應(yīng),SO42-能抑制鋁和酸的反應(yīng);
他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:
組別 相同的鋁片 濃度相同的酸 反應(yīng)片刻后添加少量某種試劑 添加試劑后反應(yīng)現(xiàn)象 結(jié)論
1 1g鋁片 5mL鹽酸 Na2SO4 無明顯變化
離子對(duì)反應(yīng)無影響
2 1g鋁片 5mL鹽酸 NaCl 明顯加快
離子對(duì)反應(yīng)有促進(jìn)作用
針對(duì)上述探究過程回答下列問題:
(1)請(qǐng)將表格中的空格補(bǔ)充完整;
(2)上述猜想
是成立的;
(3)若將第2組實(shí)驗(yàn)中添加的試劑NaCl改為HCl氣體,能否完成探究任務(wù)?請(qǐng)說明原因.
不能,由于HCl氣體溶于水生成鹽酸,增加了溶液中氫離子濃度,實(shí)驗(yàn)條件發(fā)生了變化
分析:(1)中反應(yīng)條件中鋁片的大小、外形均相同,H+濃度相同的稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng),只有酸根離子不同.
(2)從第一組試驗(yàn)中后來只加入了Na+、SO42-對(duì)實(shí)驗(yàn)沒有影響.Na+、SO42-對(duì)反應(yīng)沒影響.在第二組實(shí)驗(yàn)加入了Na+、Cl-,反應(yīng)明顯加快,綜合可知Na+對(duì)實(shí)驗(yàn)沒影響,所以影反應(yīng)速率的是Cl-
(3)HCl氣體溶于水后變成了鹽酸,增加了鹽酸濃度,改變了實(shí)驗(yàn)條件,起不到對(duì)比實(shí)驗(yàn)的作用.
解答:解:反應(yīng)條件中鋁片的大小、外形均相同,H+濃度相同的稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng),只有酸根離子不同.
故答案為:酸根離子;
(1)第一組試驗(yàn)中加入了硫酸鈉后反應(yīng)速度無變化,則Na+、SO42-對(duì)實(shí)驗(yàn)沒有影響.
故答案為:Na+、SO42-;Cl-
(2)根據(jù)上面結(jié)論可以得出Cl-能促進(jìn)鋁和酸的反應(yīng),SO42-對(duì)反應(yīng)無影響.
故答案為:①
(3)HCl氣體溶于水后變成了鹽酸,增加了鹽酸濃度,改變了實(shí)驗(yàn)條件,起不到對(duì)比實(shí)驗(yàn)的作用.
故答案為:不能,由于HCl氣體溶于水生成鹽酸,增加了溶液中氫離子濃度,實(shí)驗(yàn)條件發(fā)生了變化.
點(diǎn)評(píng):本題在考查“影響反應(yīng)速率的因素”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),采用了多個(gè)不同的例子,通過對(duì)比實(shí)驗(yàn),得到結(jié)果分析生成結(jié)論,注重考查學(xué)生的分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)下圖是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的常見裝置,請(qǐng)按要求回答下面問題:
精英家教網(wǎng)
①利用上述裝置的組合可以制取的氣體有
 
,寫出其中一種氣體制備的化學(xué)反應(yīng)原理
 

②有的同學(xué)認(rèn)為裝置E可以代替裝置B、C、D收集氣體,欲收集具備下面性質(zhì)的氣體,應(yīng)如何使用裝置E?
比空氣重的氣體:
 
;
收集難溶性氣體:
 

③裝置E還具有其他用途,請(qǐng)舉一例說明:
 

(2)小明同學(xué)在使用“除垢凈”去除熱水瓶中的水垢時(shí),發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生.聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣,小明猜想“除垢凈”的成分中可能有酸.
①為證實(shí)自己的猜想,小明從家中又找來兩類不同的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:
 
;
實(shí)驗(yàn)二:
 

經(jīng)實(shí)驗(yàn),小明得出“除垢凈”的有效成分中一定有酸的結(jié)論.
②小明想試制一瓶“除垢凈”,你認(rèn)為HCl、H2SO4兩種酸中的
 
更合適,理由是
 

③結(jié)合上面對(duì)“除垢凈”的了解,在使用“除垢凈”時(shí)應(yīng)注意
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

29、Cu、Fe、Zn、Al、Ag、Au(金)是生產(chǎn)生活中常用的金屬.下面是某學(xué)習(xí)小組關(guān)于這幾種金屬的學(xué)習(xí)交流.請(qǐng)你參與交流并回答下列問題:
(1)食品包裝中經(jīng)常用到鋁箔.鋁能制成鋁箔是因?yàn)殇X具有良好的(填序號(hào))
C

A.導(dǎo)電性  B.導(dǎo)熱性    C.延展性   D.抗腐蝕性
(2)小明同學(xué)在對(duì)上述金屬分類時(shí),將“Au、Cu、Ag”劃分為一類,你認(rèn)為小明同學(xué)這樣劃分的依據(jù)是
活動(dòng)性比氫弱(氫后金屬)

(3)小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)(已將鐵絲和銀絲表面打磨).

①A實(shí)驗(yàn)的目的是
比較鐵、銀的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱(金屬是否與酸發(fā)生置換反應(yīng)(產(chǎn)生氫氣))

②B實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)燒杯內(nèi)盛有
硫酸銅(氯化銅、硝酸銅)
溶液時(shí),可驗(yàn)證Fe、Cu、Ag三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,有關(guān)的化學(xué)方程式為
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

(4)向銅粉和鐵粉的混合物中加入一定量的鹽酸,充分反應(yīng)后過濾,以下判斷不正確的是
A
D
(填序號(hào)).
A.濾紙上可能沒有銅     B.濾紙上可能沒有鐵   C.濾液中可能含有鹽酸   D.濾液中可能含有氯化亞鐵.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

16、通過實(shí)驗(yàn)探究的方法對(duì)未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要學(xué)習(xí)方式.請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)小明同學(xué)在研究某氣體(純凈物)的性質(zhì)時(shí)做了如下實(shí)驗(yàn):
“將銅絲繞成螺旋狀放在酒精燈火焰上加熱,銅絲表面由光亮的紅色變化為黑色;趁熱將表面變黑的銅絲放人盛有這種氣體的集氣瓶中并密閉集氣瓶,觀察到銅絲表面的黑色又變?yōu)楣饬恋募t色.”
上述變化中黑色物質(zhì)是(寫名稱)
氧化銅
,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷這種氣體可能是(要求寫一種)
一氧化碳
. 如果要驗(yàn)證你的推斷,在上述密閉的集氣瓶中,還需繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是(步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)
向反應(yīng)后的密閉集氣瓶中倒入澄清石灰水,振蕩,石灰水變渾濁,則說明原來的氣體是一氧化碳
.通過以上探究,該氣體具有的化學(xué)性質(zhì):
還原性

(2)為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì),甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,觀察溶液的顏色變化,如圖甲所示.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花,按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察小花顏色變化(紫色石蕊試液遇酸變紅色).
請(qǐng)你對(duì)甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià):
①哪個(gè)同學(xué)的方案合理
乙同學(xué)

②方案合理的理由是
乙同學(xué)通過對(duì)比實(shí)驗(yàn),排除了水、干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊變紅,從而證明了二氧化碳與水結(jié)合生成酸性物質(zhì).甲同學(xué)則不能證明

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的常見裝置,請(qǐng)按要求回答下面問題:

①利用上述裝置的組合可以制取的氣體有
氫氣,氧氣,二氧化碳
氫氣,氧氣,二氧化碳
,寫出其中一種氣體實(shí)驗(yàn)室制備的符號(hào)表達(dá)式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

②有的同學(xué)認(rèn)為裝置E可以代替裝置B、C、D收集氣體.欲收集具備下面性質(zhì)的氣體,應(yīng)如何使用裝置E?比空氣重的氣體:
a進(jìn)b出
a進(jìn)b出
;難溶性氣體:
b進(jìn)a出
b進(jìn)a出

③裝置E還具有其他用途,請(qǐng)舉一例說明:
洗氣瓶
洗氣瓶

(2)小明同學(xué)在使用“除垢凈”去除熱水瓶中的水垢時(shí),發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生.聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣,小明猜想“除垢凈”的成分中可能有酸.
①小明想試制一瓶“除垢凈”,你認(rèn)為HCl、H2SO4兩種酸中的
HCl
HCl
更合適,理由是
硫酸與水垢反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣,除垢不徹底
硫酸與水垢反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣,除垢不徹底

②結(jié)合上面對(duì)“除垢凈”的了解,在使用“除垢凈”時(shí)應(yīng)注意
去除鋁壺中的水垢時(shí),應(yīng)控制“除垢凈”的濃度
去除鋁壺中的水垢時(shí),應(yīng)控制“除垢凈”的濃度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

(1)下圖是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的常見裝置,請(qǐng)按要求回答下面問題:

①利用上述裝置的組合可以制取的氣體有______,寫出其中一種氣體制備的化學(xué)反應(yīng)原理______.
②有的同學(xué)認(rèn)為裝置E可以代替裝置B、C、D收集氣體,欲收集具備下面性質(zhì)的氣體,應(yīng)如何使用裝置E?
比空氣重的氣體:______;
收集難溶性氣體:______.
③裝置E還具有其他用途,請(qǐng)舉一例說明:______.
(2)小明同學(xué)在使用“除垢凈”去除熱水瓶中的水垢時(shí),發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生.聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣,小明猜想“除垢凈”的成分中可能有酸.
①為證實(shí)自己的猜想,小明從家中又找來兩類不同的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:______;
實(shí)驗(yàn)二:______.
經(jīng)實(shí)驗(yàn),小明得出“除垢凈”的有效成分中一定有酸的結(jié)論.
②小明想試制一瓶“除垢凈”,你認(rèn)為HCl、H2SO4兩種酸中的______更合適,理由是______.
③結(jié)合上面對(duì)“除垢凈”的了解,在使用“除垢凈”時(shí)應(yīng)注意______.

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同步練習(xí)冊(cè)答案