我們對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究時(shí)知道,人呼出的氣體中含有二氧化碳、氧氣、水,吸入空氣中也含有二氧化碳、氧氣、水.請(qǐng)你選擇其中的一種物質(zhì)完成下列科學(xué)探究:

人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同?

猜想(假設(shè))

實(shí)驗(yàn)

證據(jù)

結(jié)論與解釋

討論

 

以二氧化碳?xì)怏w為例,其它略

吸入的空氣中二氧化碳含量低,呼出的氣體中二氧化碳含量高

向收集有空氣和呼出氣體的集氣瓶中分別滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水并振蕩

空氣中的石灰水不變渾濁(或渾濁少),盛呼出氣體的集氣瓶中石灰水變渾濁

呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣中的高

空氣樣品中二氧化碳的含量低,不足以使滴入的澄清石灰水變渾濁(或使澄清石灰水渾濁少)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

17、學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑就是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)試驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí)．下面我們對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體來(lái)進(jìn)行探究．
提出問(wèn)題：
我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
資料查詢：
（1）空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕�、二氧化碳、水蒸氣等物質(zhì)．
（2）氮?dú)狻⑾∮袣怏w性質(zhì)較穩(wěn)定．
（3）氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣越多．
（4）二氧化碳能使燃著的木條熄滅．
（5）二氧化碳可以使澄清的石灰水變成白色渾濁，在下述實(shí)驗(yàn)中，白色渾濁越多，說(shuō)明氣體中二氧化碳越多．
猜想與假設(shè)：
（1）我猜想：人呼出的氣體中
氧氣
的含量將比人吸入的空氣中該氣體的含量減少．
（2）我猜想：人呼出的氣體中的二氧化碳的含量比人吸入的空氣中的二氧化碳含量
多
．
[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
步驟1 將兩個(gè)集氣瓶分別盛滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住，把盛滿水的瓶子連同玻璃片儀器倒立在水槽內(nèi)，如圖1．
將飲料管小心地插入集氣瓶?jī)?nèi)，并向集氣瓶?jī)?nèi)緩緩吹氣，（注意：換氣時(shí)不要倒吸集氣瓶?jī)?nèi)的水），直到集氣瓶?jī)?nèi)充滿呼出的氣體．在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶放在實(shí)驗(yàn)桌上，現(xiàn)在你已收集了一瓶呼出的氣體了．

利用同樣的方法收集另一瓶呼出的氣體．
步驟2 取兩個(gè)空集氣瓶，內(nèi)為空氣，向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象并記錄．

步驟3 將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，觀察并記錄現(xiàn)象．

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究，你能得出哪些結(jié)論？
空氣中氧氣含量大于人呼出氣體中氧氣的含量；空氣中二氧化碳含量少于人呼出氣體中二氧化碳的含量
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?淮北模擬）我們對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究時(shí)知道，人呼出的氣體中含有二氧化碳、氧氣、水，吸入空氣中也含有二氧化碳、氧氣、水．請(qǐng)你選擇其中的一種物質(zhì)完成下列科學(xué)探究：
人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
猜想（假設(shè)）
呼出氣體中含有的二氧化碳?xì)怏w比空氣中的多
呼出氣體中含有的二氧化碳?xì)怏w比空氣中的多
實(shí)驗(yàn)
取一瓶空氣，一瓶呼出的氣體，各滴入澄清的石灰水，振蕩
取一瓶空氣，一瓶呼出的氣體，各滴入澄清的石灰水，振蕩
證據(jù)
呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁，而空氣使澄清石灰水沒(méi)有明顯變化
呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁，而空氣使澄清石灰水沒(méi)有明顯變化
結(jié)論與解釋
呼出氣體中含有的二氧化碳?xì)怏w比空氣中的多，原因是人的呼吸釋放出二氧化碳?xì)怏w
呼出氣體中含有的二氧化碳?xì)怏w比空氣中的多，原因是人的呼吸釋放出二氧化碳?xì)怏w
討論
還有沒(méi)有其它的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證呼出氣體中含有的二氧化碳?xì)怏w比空氣中的多
還有沒(méi)有其它的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證呼出氣體中含有的二氧化碳?xì)怏w比空氣中的多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑就是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)試驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí)．下面我們對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體來(lái)進(jìn)行探究．
提出問(wèn)題：
我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
資料查詢：
（1）空氣中含有氮?dú)�、氧氣、二氧化碳、水蒸氣等物質(zhì)．
（2）氮?dú)�、稀有氣體性質(zhì)較穩(wěn)定．
（3）氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣越多．
（4）二氧化碳能使燃著的木條熄滅．
（5）二氧化碳可以使澄清的石灰水變成白色渾濁，在下述實(shí)驗(yàn)中，白色渾濁越多，說(shuō)明氣體中二氧化碳越多．
猜想與假設(shè)：
（1）我猜想：人呼出的氣體中________的含量將比人吸入的空氣中該氣體的含量減少．
（2）我猜想：人呼出的氣體中的二氧化碳的含量比人吸入的空氣中的二氧化碳含量________．
[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
步驟1 將兩個(gè)集氣瓶分別盛滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住，把盛滿水的瓶子連同玻璃片儀器倒立在水槽內(nèi)，如圖1．
將飲料管小心地插入集氣瓶?jī)?nèi)，并向集氣瓶?jī)?nèi)緩緩吹氣，（注意：換氣時(shí)不要倒吸集氣瓶?jī)?nèi)的水），直到集氣瓶?jī)?nèi)充滿呼出的氣體．在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶放在實(shí)驗(yàn)桌上，現(xiàn)在你已收集了一瓶呼出的氣體了．利用同樣的方法收集另一瓶呼出的氣體．
步驟2 取兩個(gè)空集氣瓶，內(nèi)為空氣，向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象并記錄．
現(xiàn)象
結(jié)論
步驟3 將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，觀察并記錄現(xiàn)象．
現(xiàn)象
結(jié)論
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究，你能得出哪些結(jié)論？________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

我們對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究時(shí)知道，人呼出的氣體中含有二氧化碳、氧氣、水，吸入空氣中也含有二氧化碳、氧氣、水．請(qǐng)你選擇其中的一種物質(zhì)完成下列科學(xué)探究：
人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
猜想（假設(shè)） ______
實(shí)驗(yàn) ______
證據(jù) ______
結(jié)論與解釋 ______
討論 ______

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