某同學(xué)用木炭粉與氧化銅高溫加熱至質(zhì)量不再變化為止，發(fā)現(xiàn)剩余固體中含一些黑色粉末，該同學(xué)取少量固體于試管中，加入足量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)黑色固體全部溶解，溶液呈藍(lán)色．
（1）剩余固體中的黑色粉末為______．
（2）為測定剩余固體中黑色粉末的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，該同學(xué)稱量5g剩余固體于燒杯中，再把25g稀硫酸平均分5次加入燒杯中，充分反應(yīng)后燒杯中剩余固體的質(zhì)量記錄如下：
實驗次數(shù)第1次第2次第3次第4次第5次
加入稀硫酸質(zhì)量（g）55555
燒杯中剩余固體質(zhì)量（g）4.64.23.83.53.5
求：①黑色粉末在剩余固體中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
②所加稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
【答案】分析：（1）木炭和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，剩余的黑色粉末與硫酸變藍(lán)色，說明是氧化銅．
（2）測定氧化銅和銅的混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，利用氧化銅能和稀硫酸反應(yīng)，固體減少的量就是氧化銅的質(zhì)量，再根據(jù)氧化銅的質(zhì)量可以計算出硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答：解：（1）從黑色固體全部溶解，溶液呈藍(lán)色可判定黑色固體是氧化銅，因為木炭和硫酸不反應(yīng)．
（2）剩余固體是氧化銅和銅的混合物，銅不和硫酸反應(yīng)，固體減少的質(zhì)量就是氧化銅的質(zhì)量，從第四次和第五次加硫酸后固體不再減少說明，固體中的氧化銅全部反應(yīng)，前三次加的稀硫酸全部參加了反應(yīng)，計算硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可以根據(jù)第一次反應(yīng)．
答案：（1）氧化銅
（2）①黑色粉末在剩余固體中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%=30%
②設(shè)5g稀硫酸中含硫酸的質(zhì)量為x，參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量為4.6g-4.2g=0.4g
 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
80      98
0.4g    x 
=
X=0.49g
所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%=9.8%
答：黑色粉末在剩余固體中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%，所加稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)9.8%．
點評：在分次進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)時，一定要分清第幾次是完全反應(yīng)的，計算時要根據(jù)完全反應(yīng)時的質(zhì)量計算．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，知道碳與氧氣反應(yīng)能夠生成CO2或CO后，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生反應(yīng)可能有：
①2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑   ②CuO+C
 高溫 
.
 
Cu+CO↑
他們想驗證自已的想法，請你同他們一起進(jìn)行探究．
猜想與假設(shè)
木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳；（2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳；（3）產(chǎn)物是
 
．
設(shè)計方案
（1）檢驗產(chǎn)物中是否有CO2的方法是
 
．
（2）如何檢驗產(chǎn)物是否存在CO，學(xué)習(xí)小組同學(xué)找查了資料：CO的特征反應(yīng)是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍(lán)．
實驗結(jié)論設(shè)計的實驗裝置（如圖）
精英家教網(wǎng)
實驗報告：
實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①A中固體由黑色變紅色
②B中黃色試紙變藍(lán)
③C中
 
 ①有Cu生成
②有
 
生成
③有CO2生成
反思與評價
（1）實驗結(jié)束時，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B安全瓶，可能導(dǎo)致的后果是
 
．
（2）根據(jù)實驗結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是
 
．
拓展與交流
如果用右圖裝置代替左圖中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應(yīng)的氣體產(chǎn)物都排出來，該氣體應(yīng)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源：吉林 題型：問答題

學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，知道碳與氧氣反應(yīng)能夠生成CO2或CO后，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生反應(yīng)可能有：
①2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑   ②CuO+C
 高溫 
.
 
Cu+CO↑
他們想驗證自已的想法，請你同他們一起進(jìn)行探究．
猜想與假設(shè)
木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳；（2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳；（3）產(chǎn)物是______．
設(shè)計方案
（1）檢驗產(chǎn)物中是否有CO2的方法是______．
（2）如何檢驗產(chǎn)物是否存在CO，學(xué)習(xí)小組同學(xué)找查了資料：CO的特征反應(yīng)是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍(lán)．
實驗結(jié)論設(shè)計的實驗裝置（如圖）

精英家教網(wǎng)

實驗報告：
實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①A中固體由黑色變紅色
②B中黃色試紙變藍(lán)
③C中______		 ①有Cu生成
②有______生成
③有CO2生成
反思與評價
（1）實驗結(jié)束時，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B安全瓶，可能導(dǎo)致的后果是______．
（2）根據(jù)實驗結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是______．
拓展與交流
如果用右圖裝置代替左圖中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應(yīng)的氣體產(chǎn)物都排出來，該氣體應(yīng)是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：新人教版九年級上冊《第6章 碳和碳的氧化物》2013年同步練習(xí)卷A（二）（解析版） 題型：解答題

學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，知道碳與氧氣反應(yīng)能夠生成CO2或CO后，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生反應(yīng)可能有：
①2CuO+C2Cu+CO2↑   ②CuO+CCu+CO↑
他們想驗證自已的想法，請你同他們一起進(jìn)行探究．
猜想與假設(shè)
木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳；（2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳；（3）產(chǎn)物是______．
設(shè)計方案
（1）檢驗產(chǎn)物中是否有CO2的方法是______．
（2）如何檢驗產(chǎn)物是否存在CO，學(xué)習(xí)小組同學(xué)找查了資料：CO的特征反應(yīng)是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍(lán)．
實驗結(jié)論設(shè)計的實驗裝置（如圖）

實驗報告：
實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①A中固體由黑色變紅色
②B中黃色試紙變藍(lán)
③C中______		①有Cu生成
②有______生成
③有CO2生成
反思與評價
（1）實驗結(jié)束時，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B安全瓶，可能導(dǎo)致的后果是______．
（2）根據(jù)實驗結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是______．
拓展與交流
如果用右圖裝置代替左圖中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應(yīng)的氣體產(chǎn)物都排出來，該氣體應(yīng)是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2006-2007學(xué)年廣東省佛山市三水區(qū)九年級（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，知道碳與氧氣反應(yīng)能夠生成CO2或CO后，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生反應(yīng)可能有：
①2CuO+C2Cu+CO2↑   ②CuO+CCu+CO↑
他們想驗證自已的想法，請你同他們一起進(jìn)行探究．
猜想與假設(shè)
木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳；（2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳；（3）產(chǎn)物是______．
設(shè)計方案
（1）檢驗產(chǎn)物中是否有CO2的方法是______．
（2）如何檢驗產(chǎn)物是否存在CO，學(xué)習(xí)小組同學(xué)找查了資料：CO的特征反應(yīng)是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍(lán)．
實驗結(jié)論設(shè)計的實驗裝置（如圖）

實驗報告：
實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①A中固體由黑色變紅色
②B中黃色試紙變藍(lán)
③C中______		①有Cu生成
②有______生成
③有CO2生成
反思與評價
（1）實驗結(jié)束時，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B安全瓶，可能導(dǎo)致的后果是______．
（2）根據(jù)實驗結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是______．
拓展與交流
如果用右圖裝置代替左圖中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應(yīng)的氣體產(chǎn)物都排出來，該氣體應(yīng)是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2006年吉林省中考化學(xué)試卷（課標(biāo)卷）（解析版） 題型：解答題

（2006?吉林）學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，知道碳與氧氣反應(yīng)能夠生成CO2或CO后，某學(xué)習(xí)小組同學(xué)聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生反應(yīng)可能有：
①2CuO+C2Cu+CO2↑   ②CuO+CCu+CO↑
他們想驗證自已的想法，請你同他們一起進(jìn)行探究．
猜想與假設(shè)
木炭粉與氧化銅反應(yīng)生成的產(chǎn)物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳；（2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳；（3）產(chǎn)物是______．
設(shè)計方案
（1）檢驗產(chǎn)物中是否有CO2的方法是______．
（2）如何檢驗產(chǎn)物是否存在CO，學(xué)習(xí)小組同學(xué)找查了資料：CO的特征反應(yīng)是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍(lán)．
實驗結(jié)論設(shè)計的實驗裝置（如圖）

實驗報告：
實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①A中固體由黑色變紅色
②B中黃色試紙變藍(lán)
③C中______		①有Cu生成
②有______生成
③有CO2生成
反思與評價
（1）實驗結(jié)束時，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B安全瓶，可能導(dǎo)致的后果是______．
（2）根據(jù)實驗結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，上述裝置C后應(yīng)添加的裝置是______．
拓展與交流
如果用右圖裝置代替左圖中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應(yīng)的氣體產(chǎn)物都排出來，該氣體應(yīng)是______．

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