精英家教網(wǎng)課題小組為測定某石灰石樣品中CaCO3的含量,取l0g石灰石樣品放在燒杯中,然后向其中注入一定量某質量分數(shù)的稀鹽酸,使之與樣品充分反應(雜質不參與反應).隨反應進行,注入稀鹽酸的質量與反應得到氣體的質量呈如圖所示關系.請完成下列計算內容:
(1)樣品中CaCO3的含量是多少?
(2)所用稀鹽酸的質量分數(shù)是多少?
分析:(1)根據(jù)反應曲線圖,充分反應放出二氧化碳的質量為3.96g,利用反應的化學方程式,由生成二氧化碳的質量計算樣品中碳酸鈣的質量,碳酸鈣質量與樣品質量比即為樣品中碳酸鈣含量;
(2)由放出二氧化碳的質量,利用反應的化學方程式,計算出恰好完全時所加65.7g稀鹽酸中溶質質量,再使用溶質質量分數(shù)公式計算出所用稀鹽酸的質量分數(shù).
解答:解:設樣品中CaCO3的質量為x,參加反應稀鹽酸中HC1的質量為y
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
100    73         44
x       y        3.96g
100
x
=
44
3.96g
  x=9g
73
y
=
44
3.96g
  y=6.57g
(1)石灰石樣品中CaCO3的含量=
9g
10g
×100%=90%
(2)所用稀鹽酸的質量分數(shù)=
6.57g
65.7g
×100%=10%
答;(1)樣品中CaCO3,的含量為90%;(2)所用稀鹽酸的質量分數(shù)為10%.
點評:在對數(shù)形結合類問題中的表示變化的曲線進行分析時,曲線的折點的特殊意義是分析的重點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

27、某化學興趣小組通過查閱資料得知:固體草酸(H2C2O4?2H2O)受熱可分解其化學方程式為H2C2O4?2H2O?CO↑+CO2↑+3H2O,
該課題小組的同學在實驗室分別進行了如下實驗
請回答下列問題:

(1)甲同學利用右圖裝置制取并收集CO:
①B裝置的作用
除去CO2

②CO集滿后,將集氣瓶由水槽中加蓋取出,然后先
將導管從水槽中移出
,再
熄滅酒精燈

(2)乙同學為了驗證草酸的分解產物,設計了四個方案,分別將混合氣體(包括水蒸氣)依次通過足量的下列試劑:
A.石灰水、灼熱的氧化銅、無水硫酸銅、氫氧化鈉溶液
B.無水硫酸銅、氫氧化鈉溶液、灼熱的氧化銅、石灰水
C.石灰水、無水硫酸銅、灼熱的氧化銅、石灰水
D.無水硫酸銅、石灰水、灼熱的氧化銅、石灰水
你認為其中正確的方案是
D

(3)丙同學按下圖裝置利用草酸分解產生的CO測定某種鐵的氧化物的組成.

①當C裝置中鐵的氧化物全部被還原后,稱量剩余的質量為a g,同時測的D裝置的質量增加b g,則該鐵的氧化物中鐵元素和氧元素的質量比為
11a:4b

②丁同學認為去掉A裝置,對測定結果無影響,他的觀點
不正確
(填“正確”或“不正確”)你的判斷理由是
混合氣體中的CO2會進入裝置,使測定結果不準確
.而戊同學認為在D裝置后還應再增加某裝置,該裝置是
盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶(或裝有堿石灰的干燥管);
;若無此裝置,對測定結果是否有影響?
(填“是”或“否”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學對食品保鮮袋進行了如下研究.
【研究課題】食品保鮮袋的元素組成.
【查閱資料】堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸濕劑;無水硫酸銅可作吸水劑,且吸水后由白色變?yōu)樗{色.
【提出猜想】保鮮袋可能由“碳、氫、氧”中的兩種或三種元素組成.
【實驗設計】小組同學設計了如下實驗裝置,利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成.
精英家教網(wǎng)
【實驗步驟】
(1)按上圖圖示連接好儀器.
(2)檢查裝置的氣密性.
(3)按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F外將儀器按原圖組裝.
(4)向A中緩慢注水一段時間后,將已稱重的D、E兩干燥管和未稱重的F干燥管接到C的尾端.
(5)點燃C處的酒精燈,直至保鮮袋子碎片完全燃燒.
(6)熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時間.
(7)分別對D、E進行第2次稱重.
【實驗分析】
(1)B處的濃硫酸的作用是
 
.F處干燥管的作用是
 

(2)在點燃酒精燈前,要向A中緩慢注水一段時間是為了
 

(3)熄滅酒精燈后繼續(xù)向A中注水一段時間是為了
 

(實驗結論)第1次對D、E稱重質量分別為54.2g、48.0g;第2次對D、E稱重質量分別為56.0g、52.4g,則該食品保鮮袋的元素組成為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學對食品保鮮袋進行了如下研究.
研究課題:食品保鮮袋的元素組成.
查閱資料:堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸濕劑;無水硫酸銅可作吸水劑,且吸水后由白色變?yōu)樗{色.
提出猜想:保鮮袋可能由“碳、氫、氧”中的兩種或三種元素組成.
實驗設計:小組同學設計了如下實驗裝置,利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成.
精英家教網(wǎng)
實驗步驟
(1)按上圖圖示連接好儀器.
(2)檢查裝置的氣密性.
(3)按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F外將儀器按原圖組裝.
(4)向A中緩慢注水一段時間后,將已稱重的D,E兩干燥管和未稱重的F干燥管接到C的尾端.
(5)點燃C處的酒精燈,直至保鮮袋子碎片完全燃燒.
(6)熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時間.
(7)分別對D,E進行第2次稱重.
實驗分析
(1)B處的濃硫酸的作用是
 
.F處干燥管的作用是
 

(2)在點燃酒精燈前,要向A中緩慢注水一段時間是為了
 

(3)熄滅酒精燈后繼續(xù)向A中注水一段時間是為了
 

實驗結論:第1次對D,E稱重質量分別為2克和3克;第2次對D,E稱重質量分別為3.8克和7.4克,則該食品保鮮袋的元素組成為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學興趣小組用如圖裝置(省略了夾持裝置)做如下實驗:
精英家教網(wǎng)
【研究課題】探究食品保鮮袋的元素組成
【查閱資料】堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸收劑;無水硫酸銅可作吸水劑,且吸水后顯藍色;
【提出猜想】制保鮮袋的材料可能是“碳、氫、氧”中兩種或三種元素組成
【設計方案】在如圖所示實驗裝置中,利用燃燒法測定保鮮袋的元素組成
【實驗步驟】:
(1)按圖示連接好儀器;
(2)將止水夾夾在F后的橡膠管處,B中注入適量水,當向A中緩緩注入少量水時,觀察到
 
的現(xiàn)象,說明裝置的氣密性良好;
(3)按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品,除D、E、F、止水夾外將儀器按原樣組裝;
(4)向A中緩慢注水一段時間后;將已稱重的D、E兩干燥管和未稱重F干燥管接到C的尾端;
(5)點燃C處的酒精燈,直至保鮮袋碎片完全燃燒;
(6)熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時間;
(7)分別對D、E進行第二次稱重;
【實驗分析】
第一次對D、E稱重質量分別為82.0g、85.0g;第二次對D、E稱重質量分別為83.8g、89.4g;則樣品完全燃燒后產生的水為
 
g;
(1)F處的干燥管是為了防止空氣中的水和二氧化碳在E處被吸收而影響實驗結果.B處的濃硫酸起的作用是
 
,如果沒有B則對實驗結果的影響是
 

(2)在點燃酒精燈前,要向A中緩慢注水一段時間是為了
 

(3)熄滅酒精燈繼續(xù)向A中注水一段時間是為了
 

【實驗結論】
該樣品中含有碳元素為
 
g、氫元素為
 
g,因為
 
,所以組成樣品的元素一定是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2008?清遠)位于清遠市連州境內的“連州地下河”是聞名遐邇的旅游景點.
(1)有一位游客在洞內將裝滿水的礦泉水瓶中的水倒掉,然后蓋緊瓶蓋,很高興地說:“我可以用這瓶氣體很準確地測定洞內空氣成分及含量.”你已經知道,用排水法收集到的氣體常常含有較多的水蒸汽.要收集到洞內真實的空氣,你對游客有什么好的建議:
改用注射器對空氣進行取樣,避免采集樣品時對空氣成分的影響
改用注射器對空氣進行取樣,避免采集樣品時對空氣成分的影響

(2)洞內不但可以欣賞如詩如畫美景,還可以河上泛舟.請你設計一簡單的實驗方法探究洞內河水是否為硬水:
取河水加入肥皂水,觀察泡沫,泡沫少則河水為硬水
取河水加入肥皂水,觀察泡沫,泡沫少則河水為硬水

(3)某研究性學習小組對洞內河水進行了進一步的探究.以下是對由煮沸洞內河水產生的水垢所作的探究的一部分,請完成相關問題.
[探究課題]探究水垢的主要成分
[查閱資料]天然水中一般含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子,加熱時這些離子趨于生成溶解度更小的物質從而形成水垢(主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物).下面是有可能成為水垢成分的一些物質的溶解性情況:
物質 Ca(HCO32 Mg(HCO32 Mg(OH)2 Ca(OH)2 CaCO3 MgCO3
溶解性 可溶 可溶 不溶 微溶 不溶 微溶
[提出猜想]根據(jù)上述物質的溶解性表和相關知識,提出如下猜想:水垢的主要成分中一定含有Mg(OH)2
CaCO3
CaCO3
(填寫化學式,下同),可能含有Ca(OH)2
MgCO3
MgCO3

下面是根據(jù)設計方案進行的實驗并得出的相關結論:
在試管A中放入適量研碎的水垢,加入適量的蒸餾水,充分震蕩.
①取試管A中一定量的上層清液放入另一支試管B中,加入
Na2CO3
Na2CO3
溶液,沒有白色沉淀,證明水垢中無Ca(OH)2
②將試管A中的剩余上層清液倒出,然后試管A中加入
HCl
HCl
溶液,有氣泡產生,將產生的氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,說明水垢中一定含有碳酸鹽.

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同步練習冊答案