4．下列有關(guān)水的說法中正確的是（　�。�
A．水的蒸發(fā)和水通電分解都屬于物理變化
B．硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水
C．硬水和軟水可用石蕊溶液來區(qū)分
D．水電解時產(chǎn)生氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2：1

分析 A、根據(jù)物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別進行分析；
B、硬水是指含有較多鈣鎂離子的水進行分析；
C、根據(jù)硬水和軟水的區(qū)分方法進行分析；
D、根據(jù)水電解時產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2：1進行分析判斷．

解答 解：A、水的蒸發(fā)是指水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，所以屬于物理變化，水通電分解，生成氫氣和氧氣，屬于化學(xué)變化，故A說法錯誤；
B、硬水是指含有較多鈣鎂離子的水，故B說法正確；
C、硬水和軟水可用肥皂水來區(qū)分，石蕊溶液能區(qū)分溶液的酸堿性，不能區(qū)分軟硬水，故C錯誤；
D、水電解時產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2：1，質(zhì)量比為4：32=1：8，故D錯誤．
故選B．

點評 本題難度不大，靈活運用已有知識進行分析解答即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．3個硝酸根離子3NO3-：4個氯離子4Cl-；碳酸鈉的化學(xué)式Na2CO3；地殼中含量最多的金屬與含量最多非金屬元素組成的物質(zhì)的化學(xué)式Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

15．為了加快建設(shè)美好幸福新銅仁，市委、市人民政府提出建設(shè)“武陵之都，仁義之城”的目標(biāo)，為銅仁發(fā)展注入了新的內(nèi)涵．
（1）銅仁市水資源比較豐富，請?zhí)岢龇乐顾廴镜膸追N措施（2條以上）．
（2）下列措施不利于我市可持續(xù)發(fā)展的是C（填字母）
A．加大城市綠化、園林建設(shè)            B．大力發(fā)展火力發(fā)電
C．注重地方文化傳承及發(fā)展            D．發(fā)展工業(yè)與環(huán)保相結(jié)合
（3）用什么方法可以將水中的雜質(zhì)除去？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．某同學(xué)用右圖裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．請你填寫有關(guān)空格，并與同學(xué)交流．
（1）該實驗中，紅磷需稍過量，目的是將瓶中氧氣完全消耗．該物質(zhì)燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是水沿導(dǎo)管進入集氣瓶占其剩余容積的$\frac{1}{5}$．
（3）實驗結(jié)束時，打開止水夾，水進入瓶中的體積小于瓶中空氣的$\frac{1}{5}$，可能原因是什么？（寫出一條即可）裝置漏氣（或紅磷的量不足或未等冷卻到室溫打開彈簧夾）
（4）由本實驗還可以推測氮氣的性質(zhì)有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、難溶于水；不支持燃燒等（合理即可）．
（6）若將紅磷換成碳粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？否（填能或否）理由是碳燃燒產(chǎn)物是二氧化碳?xì)怏w，使裝置內(nèi)壓強幾乎不變，水幾乎不進入集氣瓶中，無法測定．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是引流．在該操作中，過濾后濾液仍然渾濁，可能的原因是液面高于濾紙邊緣（任寫一條）．但該操作還不能得到純凈的水，要想得到較純凈的水還需要進行蒸餾．
（2）硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩．區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是肥皂水，生活中可用煮沸來降低水的硬度．
（3）根據(jù)如圖回答下列問題．
試管A中的氣體的名稱是氫氣，B中的氣體名稱是氧氣，它們的體積比是2：1．
寫出電解水反應(yīng)的符號表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的．
（4）淡水資源有限，要節(jié)約用水，你認(rèn)為可采取哪些節(jié)水措施（舉1例）？洗菜水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如表．則關(guān)于此反應(yīng)的說法正確的是（　�。�
物   質(zhì)XYZW
反應(yīng)前的質(zhì)量（g）211616
反應(yīng)后的質(zhì)量（g）12m814
A．物質(zhì)Y一定是該反應(yīng)的催化劑
B．該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)
C．反應(yīng)生成X的質(zhì)量為12 g
D．該反應(yīng)中Z和W兩種物質(zhì)變化的質(zhì)量比為4：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．空氣中氧氣含量測量的研究．
圖1是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，利用該元素組成的單質(zhì)可測定空氣中氧氣的含量，實驗裝置如圖2所示．

（1）該元素原子的核電荷數(shù)為15，在化學(xué)反應(yīng)中該原子易得電子；
（2）圖2中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．
（3）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)壓強減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．
（4）實驗后倒吸進廣口瓶內(nèi)的水少于五分之一的原因裝置不漏氣，紅磷足量，沒冷卻至室溫就打開了彈簧夾．
（5）通過該實驗得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．判斷紅磷與空氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是（　�。�
A．反應(yīng)時發(fā)光B．生成五氧化二磷
C．反應(yīng)時放出熱量D．反應(yīng)時有黃白色火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．根據(jù)你的生活經(jīng)驗和所學(xué)的化學(xué)知識判斷，下列做法不科學(xué)的是（　　）
A．用鋼絲球洗刷鋁制炊具B．用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
C．用鍋蓋蓋滅已著火的油鍋D．用抹布擦干用過的菜刀防生銹

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同步練習(xí)冊答案