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10．氯化鈉是由氯化鈉離子構成的．錯誤（判斷對錯）

分析 根據金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質、稀有氣體等由原子構成；有些物質是由分子構成的，氣態(tài)的非金屬單質和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質是由離子構成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析解答即可．

解答 解：氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，故題目說法錯誤．
故答案為：錯誤．

點評 本題難度不大，主要考查了構成物質的微觀粒子方面的知識，對物質進行分類與對號入座、掌握常見物質的粒子構成是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列離子方程式錯誤的是（　�。�
A．鐵與稀硫酸反應：2Fe+6H+=2Fe3++3H2↑
B．鹽酸與氫氧化鋇溶液：H++OH-=H2O
C．碳酸鈣與稀硝酸：CaCO3+2H+=2Ca2++CO2↑+H2O
D．硫酸銅溶液與氫氧化鋇溶液：Cu2++SO42-+Ba2++2OH-=Cu（OH）2↓+BaSO4↓

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．有一種固體物質與一種液體接觸時，產生大量無色氣體．

（1）請你對產生的氣體做出一種假設（或猜想），并設計實驗證實你的假設（或猜想）．
假設產生的氣體是氧氣（合理均可），驗證方法及操作分別取少量固體和液體放入試管中，并將帶火星的木條伸入到試管內，
觀察到實驗現(xiàn)象木條復燃，
結論產生的氣體是氧氣．
（2）實驗室里如果要制取該氣體，你選擇的藥品是過氧化氫溶液、二氧化錳發(fā)生裝置應選擇如圖裝置中B-收集裝置應選擇E或D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．【材料一】2010年6月4日××晚報報道：位于某市內流河旁，已被建筑垃圾、生活垃圾、牛奶包裝盒等擠占了大半個河道…”【材料二】今年我國西南地區(qū)遇到了百年罕見的干旱，給當?shù)鼐用駧順O大的生活困難，造成巨大的經濟損失．警鐘已經敲響，合理開發(fā)和利用水資源刻不容緩，節(jié)約用水、愛護水是每個公民應盡的責任和義務．
（1）沿岸居民能聞到垃圾散發(fā)的臭味，這是因為分子不斷運動．
（2）采用過濾操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等．
（3）自然界的水常常遭到人為污染．如使用含磷洗衣粉的生活污水會造成水中藻類大量繁殖，使水質惡化．這里的“磷”是指元素．
①元素    ②原子    ③離子    ④分子
（4）我們常常用活性炭的吸附性來去除水中的色素和異味，該性狀屬于物理性質．（物理或化學） 生活中我們常用肥皂水的方法將硬水軟化．
（5）面臨淡水資源的短缺，向全體師生倡議“節(jié)約用水”．請你舉出生活中的一項具體措施洗菜的水用來澆花或洗衣水用來拖地等．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．只有分子才能保持物質的化學性質．×（判斷對錯）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．根據下列裝置圖如圖1，回答有關問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：①酒精燈；②長頸漏斗．
（2）實驗室用H2O2制取氧氣時，化學表達式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母），所加入二氧化錳的作用是催化作用，
（3）選用E裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水，不與水反應．
（4）圖2是實驗室檢驗、驗滿氧氣的操作．其中驗滿的操作是乙操作．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．“雙吸劑”是常用的袋裝食品的保鮮劑，可用來吸收氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體．某化學小組的同學在袋裝食品中發(fā)現(xiàn)一包名為“504雙吸劑”的保鮮劑，其標簽如圖所示．同學們對這包久置的“504雙吸劑”的固體樣品很好奇，涉及實驗進行探究．
【提出問題】：久置固體的成分是什么？
【收集資料】：
1．查閱資料：鐵與氯化鐵溶液在常溫下生成氯化亞鐵：Fe+2FeCl3═3FeCl2．
2．打開固體包裝觀察：部分粉末呈黑色、部分粉末呈白色、另有少數(shù)紅棕色的塊狀固體．
【作出猜想】：久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2、CaCO3．猜想固體中可能含有Fe2O3的依據是有少數(shù)紅棕色的塊狀固體
有少數(shù)紅棕色的塊狀固體
【實驗探究】：如表是甲組同學涉及并記錄的實驗報告，請你補充完整．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
一、取少量固體加入足量蒸餾水，攪拌溶解固體部分溶解，并放出大量熱固體中一定含有（1）
CaO 
二、過濾，取濾液滴加無色酚酞試液溶液變紅色固體中一定含有氫氧化鈣
三、取濾渣加入足量稀鹽酸固體逐漸消失，產生大量無色氣體，得到淺綠色溶液固體中一定含有（2）
鐵粉
 一定不含有Fe2O3
四、將操作三中產生的氣體通入到澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁固體中一定含有（3）
CaCO3 
【實驗質疑】：（1）乙組同學認為甲組同學在實驗中得出“一定不含有Fe2O3”的結論是錯誤的，理由是氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵，鐵和氯化鐵反應生成氯化亞鐵，溶液也是淺綠色；（2）你認為甲組同學第二步操作得出的結論也不合理，理由是CaO+H2O=Ca（OH）2（用化學方程式表示）．
【繼續(xù)探究】：為驗證固體中是否含有Fe2O3，乙組同學用磁鐵先分離出鐵粉，向殘留固體中加入足量稀鹽酸，若溶液呈棕黃色，證明固體中含有Fe2O3，寫出相應化學反應方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等，根據空氣的成分填空：
①石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質，說明空氣中含有二氧化碳
②小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含氧氣
③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．“嫦娥一號”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑．金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑，如過氧化鈉（Na2O2）在常溫下能與人呼出的CO2反應生成氧氣，化學方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2；（過氧化鈉還能與鹽酸、水等物質發(fā)生反應產生氧氣）為了驗證該反應中氧氣的產生，某興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗．

（1）實驗室確定氣體發(fā)生裝置時應考慮的因素是反應物的狀態(tài)和反應的條件；制取CO2的裝置，應從圖1、圖2、圖3中選擇圖2．
（2）檢查圖2裝置的氣密性的方法是：將裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，往長頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口，若能觀察到長頸漏斗中的液面不再下降現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣．
（3）設計A、B裝置的目的是凈化導入的純凈且干燥的CO2．其中，
①A裝置的具體功能是除去氯化氫氣體的所發(fā)生的化學方程式是HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2↑；②B裝置的具體功能是吸水干燥作用，其瓶內液體應是濃硫酸；
（4）為了確定CO2跟Na2O2反應產生的氣體是氧氣，最后還要采用的驗證實驗操作是把一根帶火星的木條放在D處，若木條復燃，證明是氧氣．
（5）表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是C裝置中的石灰水變渾濁．
（6）常溫下水也能與Na2O2反應，生成氧氣和氫氧化鈉，寫出該反應的化學方程式．2H2O+2Na2O2=O2↑+4NaOH．將7.8克過氧化鈉溶于92.2克水中，所得溶液的溶質的質量分數(shù)為8.13%．
（7）某潛水艇上有4人，如果每人每小時消耗的氧氣在某溫度和壓強條件下體積為50L，則該潛水艇中每天需要過氧化鈉多少千克？（已知：在上述溫度和壓強條件下氧氣的密度為1.5g/L）

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