按要求寫出化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)類型
(1)電解水
 
 

(2)鎂在氧氣中燃燒
 
、
 

(3)過(guò)氧化氫制氧氣
 
 

(4)細(xì)鐵絲在足量氧氣中充分燃燒
 

(5)紅磷燃燒
 
、
 
考點(diǎn):書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
解答:解:(1)水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(2)鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂的化學(xué)方程式為:2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(3)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(4)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(5)紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5;
故答案為:(1)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;分解反應(yīng);(2)2Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO;化合反應(yīng);(3)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;分解反應(yīng);(4)3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;化合反應(yīng);(5)4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5;化合反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握化學(xué)方程式的書寫方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把干燥、純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物16g裝入大試管中,加熱制取氧氣,待反完全后,將試管冷卻稱量得到的固體11.2g,試計(jì)算:
(1)制得氧氣的質(zhì)量;       
(2)氯化鉀的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鈣離子是維持神經(jīng)、肌肉和骨骼正常功能所必需的物質(zhì),它能促進(jìn)骨骼與牙齒的鈣化.維D2磷酸氫鈣片(其有效成分是CaHPO4)就是一種補(bǔ)鈣用品.請(qǐng)仔細(xì)閱讀如圖的說(shuō)明書,回答下列問(wèn)題:
(1)磷酸氫鈣由
 
種元素組成;
(2)磷酸氫鈣中磷元素與氧元素的質(zhì)量比
 
;
(3)磷酸氫鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(4)兒童服用這種鈣片每天最少補(bǔ)鈣
 
毫克.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

冬天是流感頻發(fā)的季節(jié),為了預(yù)防感冒,王鵬的媽媽給他買了“維C泡騰片”(圖1)這是一種白色的藥片狀固體,王鵬去了一粒泡騰片放入一杯水中,發(fā)現(xiàn)它在水里迅速融化,同時(shí)又大量的氣泡冒出,他對(duì)此產(chǎn)生了興趣,于是他將“維C泡騰片”帶到實(shí)驗(yàn)室中和同學(xué)們一探究竟.
(1)【提出問(wèn)題一】泡騰片溶于水時(shí),生成的氣體的成分是什么?
【作出猜想】猜想①:是二氧化碳,猜想②,是氧氣,猜想③:是一氧化碳.
經(jīng)過(guò)討論后同學(xué)們很快排除了猜想③,理由是
 

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了進(jìn)一步驗(yàn)證生成的氣體的成分,小明另取一粒泡騰片放入盛有蒸餾水的試管中,將生成的氣體通入盛有澄清石灰水的燒杯中,看到澄清的石灰水變渾濁,確定了猜想
 
正確,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【提出問(wèn)題二】氣體是怎樣產(chǎn)生的?
李亮同學(xué)查看了包裝袋上的說(shuō)明,如圖2所示:
同學(xué)們從網(wǎng)上查閱了以下資料:檸檬酸是一種無(wú)色晶體,能溶于水,屬于有機(jī)酸,具有酸的通性:色素,香料,各種糖類等不顯酸性,為了驗(yàn)證檸檬酸顯酸性,劉麗取小明所做實(shí)驗(yàn)的試管中的溶液少許,向其中滴了幾滴紫色石蕊溶液,發(fā)現(xiàn)溶液變?yōu)榧t色,據(jù)此,她判斷檸檬酸顯酸性,能使紫色石蕊試液變紅,小紅認(rèn)為劉麗的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不夠嚴(yán)密,她的理由是
 
;她建議在原來(lái)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行一步操作,即把已經(jīng)變紅的混合液體加熱,看到
 
證明檸檬酸確實(shí)顯酸性.

【得出結(jié)論】根據(jù)已學(xué)NaHCO3的相關(guān)知識(shí),可得出二氧化碳是由
 
產(chǎn)生的.
【拓展與應(yīng)用】請(qǐng)根據(jù)說(shuō)明書中的注意事項(xiàng)推測(cè)維生素C可能具有的性質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵,用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)1個(gè)鎂原子
 
;  
(2)銨根離子
 
;  
(3)3個(gè)亞鐵離子
 

(4)硫酸銨中硫元素的化合價(jià)為+6價(jià)
 
; 
(5)氦氣
 
;
(6)甲烷
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

裝石灰水的器壁常有一層白色物質(zhì),該物質(zhì)是
 
,形成該物質(zhì)的化學(xué)表達(dá)式為
 
可用
 
除去該物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用>、<、=、≥、≤填空.
(1)自然界中元素種類
 
單質(zhì)種類.
(2)同種元素陽(yáng)離子質(zhì)子數(shù)
 
電子數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小順序是
 

(2)將t2℃時(shí)三種物質(zhì)等質(zhì)量的飽和溶液分別降溫到0℃時(shí),析出溶質(zhì)最多的是
 
,無(wú)溶質(zhì)析出的是
 

(3)當(dāng)A中混有少量B時(shí),可用
 
方法提純A;
(4)20℃時(shí),將30g A物質(zhì)放入50g水中,充分溶解后可得到A的
 
溶液(填“飽和”或“不飽和”),所得溶液的質(zhì)量是
 
g.
(5)若將t1℃三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到t2℃時(shí),則三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出你熟悉的一種含碳元素的物質(zhì)的化合物的化學(xué)式
 
列舉其一種用途
 
,決定該用途的性質(zhì)是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案