某化學興趣小組設計了驗證Fe，Cu，Ag的金屬活動性順序的多種方案，每種方案所需的試劑如下：①Fe，溶液，Ag；②溶液，Cu，溶液；③Fe，Cu，Ag，稀鹽酸；④Fe，Cu，稀鹽酸，溶液；⑤溶液，Cu，Ag．

你認為可行的方案是____________________________________________

________________________．(填序號)

答案：
解析：

①②④


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

為驗證Mg、Cu、Ag三種金屬的活動性強弱，某化學興趣小組設計了如圖所示的四個實驗．其中不必進行的實驗是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?房山區(qū)一模）金屬在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應用．
（1）如圖1金屬制品的用途中，利用金屬導熱性的是
A
A
（填字母序號）．

（2）早在西漢時期，人們主要采用“濕法冶金”．如將鐵浸入硫酸銅溶液中，該反應的化學方程式為
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
，該反應的基本反應類型為
置換反應
置換反應
；現(xiàn)代工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵反應的化學方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
（3）為驗證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序，某化學興趣小組設計了如圖2所示的四個實驗．其中不必進行的是
C
C
．
（4）某電鍍廠排放的污水中含有硫酸銅、硫酸鋅和硫酸亞鐵，某化學小組將一定量的鋅加入到一定量的該污水中，充分反應后過濾，向濾渣中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．濾渣和濾液中一定含有的物質(zhì)是
鐵和銅、硫酸鋅
鐵和銅、硫酸鋅
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2005?嘉定區(qū)）某化學興趣小組設計了下面制取一氧化碳的實驗裝置請回答：
（1）A中發(fā)生反應的化學方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑

（2）B部分的作用是產(chǎn)生
一氧化碳
一氧化碳
氣體，反應化學方程式為：
C+CO2
 高溫 
.
 
2CO
C+CO2
 高溫 
.
 
2CO

（3）C部分的作用是吸收
二氧化碳
二氧化碳
氣體．
（4）D部分儀器的名稱是
①集氣瓶，②水槽
①集氣瓶，②水槽

可以采用排水法收集該氣體的原因
一氧化碳不溶于水
一氧化碳不溶于水

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科目：初中化學 來源： 題型：

CO2是初中化學重點研究的氣體之一．某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO2的制取和性質(zhì)：精英家教網(wǎng)
（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如圖1所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應盛放
 
；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是
 
，其原因是（用化學方程式表示）
 
．
（2）將一大燒杯倒扣在培養(yǎng)皿上，培養(yǎng)皿上所放物質(zhì)如圖2所示．其中Ⅰ處試液變
 
色，Ⅱ處溶液變
 
，該反應的化學方程式
 
，Ⅳ處試紙變
 
．
（3）該興趣小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應？
①小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學反應，如圖3所示．實驗現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．小虎同學認為上述實驗是可行的．其共同原理是
 
．小雯同學提出質(zhì)疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應．其理由是
 
．小明同學針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是
 
．
②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入
 
，觀察到
 
現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某化學興趣小組設計了一套微型實驗裝置，用來測定一種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量數(shù)分數(shù)，具體做法是：
①從樣品中取0.125g石灰石進行實驗；
②加入稍過量的稀鹽酸；
③實驗后澄清石灰水質(zhì)量增加0.044g（整個實驗過程中稱量、操作均正確，各反應均完全）．
計算樣品中碳酸鈣質(zhì)量分數(shù)的最大值是多少？

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