2009年2月15日,全球首座溫室氣體零排放極地考察站--“伊麗莎白公主”站,在南極洲東部落成(如圖).該站依靠風(fēng)能和太陽能運轉(zhuǎn),太陽能電池板和風(fēng)力渦輪機將為其分別提供電力和熱水,連窗戶也設(shè)計成有助于聚集能源的形狀.此外,考察站產(chǎn)生的所有廢物都能被循環(huán)利用.利用微生物分解技術(shù),考察站內(nèi)的洗澡水和廁所用水最多能循環(huán)利用5次. 
請回答:(1)溫室氣體是指______.
(2)該站依靠風(fēng)能和太陽能運轉(zhuǎn),其最終分別轉(zhuǎn)化為______能和______能.
(3)請你再舉出一種有待于進(jìn)一步利用和開發(fā)的新能源______.

解:(1)二氧化碳能造成溫室效應(yīng),所以溫室氣體是指二氧化碳;
(2)太陽能電池板和風(fēng)力渦輪機將為其分別提供電力和熱水,所以風(fēng)能和太陽能運轉(zhuǎn),其最終分別轉(zhuǎn)化為熱能和電能;
(3)常見的新能源有核能、潮汐能、風(fēng)能等.
故答案為:(1)二氧化碳(CO2); (2)熱;電;(3)核能、潮汐能、風(fēng)能等.
分析:(1)根據(jù)二氧化碳能造成溫室效應(yīng)進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)太陽能電池板和風(fēng)力渦輪機將為其分別提供電力和熱水,所以風(fēng)能和太陽能運轉(zhuǎn),其最終分別轉(zhuǎn)化為熱能和電能進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)常見的新能源進(jìn)行解答.
點評:熟記造成溫室氣體的氣體,如何才能減緩溫室效應(yīng),知道平時生活中應(yīng)該如何去做.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

15、據(jù)媒體報道,2009年2月12日我外交部發(fā)言人就法國佳士得公司拍賣我圓明園兔首和鼠首兩件
文物(如右圖),發(fā)表嚴(yán)正聲明:中國對其擁有不可置疑的所有權(quán).這兩件文物均為青銅器,其表面呈綠色,小芳查閱資料得知,這是銅器長期暴露在空氣中生成了銅綠[Cu2(OH)2CO3],銅綠不穩(wěn)定,受熱后可生成三種氧化物.
(1)根據(jù)銅綠的化學(xué)式,你認(rèn)識銅綠的形成是銅與空氣中的
、
二氧化碳
氧氣
共同作用的結(jié)果.
(2)為探究銅綠的組成,小芳同學(xué)從其它銅器上取下適量的銅綠,放入右圖所示裝置中,加熱后,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
石灰水變渾、固體粉末變黑
,根據(jù)實驗現(xiàn)象說明,銅綠加熱后生成的三種氧化物可能是
、
二氧化碳
氧化銅

(3)為驗證銅綠的組成中含有銅元素,你能設(shè)計一個實驗證明嗎?寫出簡要的操作步驟、可能的現(xiàn)象及結(jié)論.
取少量銅綠于試管中,加入稀鹽酸,溶液變?yōu)樗{(lán)色,再插入鐵絲,有紅色的物質(zhì)生成,證明原銅綠中含有銅元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?江西)小辰和小昕看到一則新聞:2009年12月15日,某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火.電石遇水為什么會引起火災(zāi)?請教老師后獲知:電石主要成分為碳化鈣(CaC2),它沒有可燃性且遇水會產(chǎn)生氣體.于是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了以下探究.
[實驗探究]:
提出問題 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
(1)
電石與水反應(yīng)放熱嗎?
電石與水反應(yīng)放熱嗎?
向盛有一小塊電石的試管中,滴入少量的水,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,用手觸摸試管外壁,感覺到
電石與水反應(yīng)放熱
(2)電石與水反應(yīng)生成的氣體是否具有可燃性? 收集一小試管該氣體,點火,觀察到有明亮的火焰 該氣體具有
可燃
可燃
(3)該氣體可能含有碳、氫元素嗎? 點燃?xì)怏w,用干燥的冷燒杯罩在火焰上方,內(nèi)壁出現(xiàn)水霧;然后迅速將燒杯倒置,倒入少量的澄清石灰水,振蕩,石灰水變渾濁 該氣體
一定
一定

(選填“一定”或“不一定”)含碳、氫元素
[反思]通過上述素材,談?wù)勀銓缁鸱椒ǖ男抡J(rèn)識
水不能撲滅任意物質(zhì)燃燒發(fā)生的火災(zāi)
水不能撲滅任意物質(zhì)燃燒發(fā)生的火災(zāi)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2009年2月15日,全球首座溫室氣體零排放極地考察站--“伊麗莎白公主”站,在南極洲東部落成(如圖).該站依靠風(fēng)能和太陽能運轉(zhuǎn),太陽能電池板和風(fēng)力渦輪機將為其分別提供電力和熱水,連窗戶也設(shè)計成有助于聚集能源的形狀.此外,考察站產(chǎn)生的所有廢物都能被循環(huán)利用.利用微生物分解技術(shù),考察站內(nèi)的洗澡水和廁所用水最多能循環(huán)利用5次.  
請回答:(1)溫室氣體是指
二氧化碳(CO2
二氧化碳(CO2

(2)該站依靠風(fēng)能和太陽能運轉(zhuǎn),其最終分別轉(zhuǎn)化為
能和
能.
(3)請你再舉出一種有待于進(jìn)一步利用和開發(fā)的新能源
核能、潮汐能、風(fēng)能等
核能、潮汐能、風(fēng)能等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(10江西27)(5分)小辰和小昕看到一則新聞:2009年12月15日,某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火。電石遇水為什么會引起火災(zāi)?請教老師后獲知:電石主要成分為碳化鈣(CaC2),它沒有可燃性且遇水會產(chǎn)生氣體。于是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了以下探究。

【實驗探究】

 

提出問題

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

(1)            

向盛有一小塊電石的試管中,滴入少量的水,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,用手觸摸試管外壁,感覺到              

電石與水反應(yīng)放熱

(2)電石與水反應(yīng)生成的氣體是否具有可燃性?

收集一小試管該氣體,點火,觀察到有明亮的火焰

該氣體具有      

(3)該氣體可能含有碳、氫元素嗎?

點燃?xì)怏w,用干燥的冷燒杯罩在火焰上方,內(nèi)壁出現(xiàn)水霧;然后迅速將燒杯倒置,倒入少量的澄清石灰水,振蕩,石灰水變渾濁

該氣體       

(選填“一定”或“不一定”)含碳、氫元素

 

【反思】通過上述素材,談?wù)勀銓缁鸱椒ǖ男抡J(rèn)識                            

 

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