化學(xué)中有許多概念是相對(duì)的,又是統(tǒng)一的。右圖反映了飽和溶液、不飽和溶液、濃溶液以及稀溶液的關(guān)系。
(1)從圖中可以看出,飽和溶液與濃溶液、稀溶液的關(guān)系是_______________________。
(2)0.9%的醫(yī)用生理鹽水可歸于圖中________區(qū)域(選填“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”“Ⅳ”);現(xiàn)有一瓶接近飽和的氯化鈉溶液,若要使其變?yōu)轱柡腿芤海话悴捎玫姆椒ㄊ莀_______或________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列類推結(jié)果正確的是
A.把燃著的木條插入某無(wú)色氣體中,小木條熄滅,證明瓶中氣體一定是二氧化碳
B.銅和鋅均是金屬,鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,則銅也能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣
C.在同一化合物中,金屬元素顯正價(jià),所以非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
D.點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗(yàn)氫氣的純度,由于CO也有可燃性所以CO點(diǎn)燃前也要檢驗(yàn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
食品安全與人類健康密切相關(guān),下列做法不會(huì)危及人體健康的是( )
A.用“蘇丹紅一號(hào)”作食品添加劑 B.蒸饅頭時(shí)加入適量純堿
C.加過(guò)量亞硝酸鈉以保持肉質(zhì)鮮美 D.把霉大米淘凈后繼續(xù)食用
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2011年日本發(fā)生9.0級(jí)大地震,并引發(fā)海嘯,造成大量人員傷亡。災(zāi)區(qū)飲用水受到大面積污染,肆虐的疾病也威脅著人們的健康。為控制疫情傳播,防疫人員通過(guò)噴灑含氯消毒劑進(jìn)行殺菌消毒,該含氯消毒劑為不飽和溶液。下列對(duì)不飽和溶液描述正確的是( )。
A.一定是濃溶液
B.在一定溫度下,一定量的溶劑里,不能再溶解該溶質(zhì)的溶液
C.一定是稀溶液
D.在一定溫度下,一定量的溶劑里,還能再溶解該溶質(zhì)的溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
炎熱的夏天,小林打開冰箱,從4 ℃的儲(chǔ)藏室里拿出一杯底部有少量蔗糖晶體的溶液a,在室溫下放置一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)晶體消失了,得到溶液b。判斷下列說(shuō)法正確的是( )。
A.4 ℃時(shí)a溶液一定是飽和溶液
B.室溫下b溶液一定是飽和溶液
C.蔗糖晶體的溶解能力隨溫度的升高而降低
D.a(chǎn)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于b溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩,社會(huì)的文明和進(jìn)步離不開化學(xué)。下列事實(shí)中與化學(xué)無(wú)關(guān)的是( 。
A.食物、衣料和日常用品的豐富
B.指南針的發(fā)明與應(yīng)用
C.新型高分子化合物的合成
D.藥物和保健品的研制
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
道爾頓和阿伏加德羅等科學(xué)家創(chuàng)立的 和 學(xué)說(shuō),奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。1869年,門捷列夫發(fā)現(xiàn)了 ,使化學(xué)學(xué)習(xí)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作,其中正確的是( 。
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
選擇下方的儀器填寫在相應(yīng)橫線上,寫出儀器名稱。
(1) 用來(lái)吸取和滴加少量液體的儀器是 ;
(2) 可以直接加熱的儀器是 ;
(3) 實(shí)驗(yàn)室常用的加熱儀器是 ;
(4) 排水集氣法會(huì)用到的儀器是 ;
(5) 量取液體時(shí),需要用 ;
(6) 少量溶液相互發(fā)生反應(yīng)時(shí),需要用 。
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