16．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）用圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，a中收集到的氣體是氧氣，b中收集到的氣體是氫氣．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的；點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨汄?yàn)純．
（2）云南水資源豐富，但分布不均．有些村民用地下水作為生活用水，人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作是吸附．
（3）水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染．請(qǐng)例舉一種預(yù)防水體污染的具體做法工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放．

分析 （1）根據(jù)電解水試驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答；
（2）根據(jù)硬水、軟水的區(qū)別、硬水的軟化、凈化的方法和原理分析回答；
（3）根據(jù)水污染的來(lái)源以及預(yù)防水體污染的措施分析回答．

解答 解：（1）由電解水的實(shí)驗(yàn)裝置可知，電解水通入的是直流電，正極生成的氣體較少是氧氣，負(fù)極生成氣體較多是氫氣，氫氣和氧氣的體積比是2：1，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的；點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨汄?yàn)純．
（2）人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；在簡(jiǎn)易凈水器中活性炭的主要作用是吸附．
（3）水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污水；工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放，可減少水的污染．
故答為：（1）氧氣；氫氣；氫元素和氧元素；驗(yàn)純；（2）肥皂水；煮沸；吸附；（3）工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了有關(guān)水組成、凈化以及節(jié)約用水的知識(shí)，屬于課本中的基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)有關(guān)水的知識(shí)的歸納和學(xué)習(xí)有利于解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．化學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類(lèi)社會(huì)文明的進(jìn)步，化學(xué)已日益滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，你認(rèn)為下列不屬于化學(xué)研究范疇的是（　　）
A．物質(zhì)的性質(zhì)和用途B．物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)
C．物質(zhì)的制取D．物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）氫元素H；（2）兩個(gè)氫原子2H；（3）鈉離子Na+；（4）氯離子Cl-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖．圖中“、”代表不同元素的原子．請(qǐng)你依據(jù)圖示，下列敘述不正確的是（　　）
A．分子是原子構(gòu)成的
B．該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合
C．該反應(yīng)前后分子的種類(lèi)發(fā)生改變
D．在化學(xué)反應(yīng)前后分子數(shù)目、原子數(shù)目都不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖是某同學(xué)用來(lái)除去水中難溶性雜質(zhì)時(shí)所采用的過(guò)濾裝置圖．
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a鐵架臺(tái) b漏斗  c燒杯．
（2）該圖中存在的三處明顯錯(cuò)誤是：
①?zèng)]有用玻璃棒引流 ②漏斗內(nèi)液面超過(guò)濾紙邊緣③漏斗末端沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．已知A、B、C、D、E都是初中常見(jiàn)的物質(zhì)，且 A、B、C、D、都含有一種相同元素，B、E為黑色固體．A和B混合生成C和D，且B在反應(yīng)前后不發(fā)生改變；E在C中燃燒放出大量的熱，生成的氣體可使澄清石灰水變渾濁．請(qǐng)推斷：
（1）寫(xiě)出D的化學(xué)式H2O；
（2）寫(xiě)出C與E反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式）：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳；寫(xiě)出D轉(zhuǎn)化為C的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式）：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；
（3）A物質(zhì)可發(fā)生分解反應(yīng)，其微觀示意圖如圖，請(qǐng)?jiān)趫D1方框內(nèi)畫(huà)出丙的微粒圖示． 
（4）按圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（氣密性良好），將液體滴入瓶中，關(guān)閉活塞．請(qǐng)根據(jù)表中現(xiàn)象，寫(xiě)出符合要求的物質(zhì)，并從上述物質(zhì)中選擇．
現(xiàn)象
物質(zhì)		氣球變鼓，一段時(shí)間后不恢復(fù)原狀
固體 
液體 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．為測(cè)定空氣中氧氣的含量，某興趣小組的同學(xué)選用了40mL的試管作反應(yīng)容器和量程體積足夠大且潤(rùn)滑效果很好的針筒注射器，將足量的白磷（其化學(xué)性質(zhì)與紅磷相似，40℃時(shí)就可以燃燒）放入試管后，用橡皮塞塞緊試管，并夾緊彈簧夾．用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束后，等到試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾，觀察現(xiàn)象．
（1）正式開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前，該興趣小組同學(xué)打開(kāi)彈簧夾，將注射器活塞從20ml刻度處推至15ml處，然后松開(kāi)活塞，觀察到活塞返回至20ml刻度處．該操作的主要目的是檢查裝置的氣密性．
（2）實(shí)驗(yàn)中，在松開(kāi)彈簧夾前，大試管中可以觀察到白磷燃燒發(fā)出黃色火焰，放出熱量并產(chǎn)生大量的白煙．
（3）實(shí)驗(yàn)后，可以觀察到針筒活塞會(huì)從原來(lái)的20mL刻度處慢慢向左移到約C處．
A．4mL刻度    B．8mL刻度   C． 12mL刻度   D． 16mL刻度
（4）下列實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果幾乎沒(méi)有影響的是C
A．裝置有點(diǎn)漏氣    B．白磷的量不足    C．用干燥的紅磷代替白磷做實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．對(duì)于反應(yīng)xA+yB=mC+nD，下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．化學(xué)計(jì)量數(shù)x與y之和一定等于m與n之和
B．化學(xué)計(jì)量數(shù)x與m不可能相等
C．若A、B各有a g參加反應(yīng)，則生成的C和D的質(zhì)量一定為2a g
D．C和D不可能是氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．某同學(xué)對(duì)一個(gè)儲(chǔ)氣桶內(nèi)存放的氣體探究如下：收集滿兩瓶氣體，按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，木條在甲中燃燒比在乙中更旺．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出結(jié)論：該氣體可能是氧氣．它具有的性質(zhì)是：
（1）支持燃燒．（2）密度比空氣大．

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