1．工業(yè)上以天然氣為原料合成氨（NH3），流程如圖所示（部分產(chǎn)物已略）：

（1）設(shè)備I中發(fā)生了物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）下列說法正確的是AC（填字母序號(hào)）
A．甲烷分子中，C、H原子個(gè)數(shù)比為1：4
B．設(shè)備Ⅱ中，反應(yīng)后元素種類減少
C．設(shè)備Ⅲ中發(fā)生了化合反應(yīng)．

分析 （1）根據(jù)設(shè)備I中將空氣分離出氧氣和氮?dú)�，進(jìn)行分析解答．
（2）A、根據(jù)1個(gè)甲烷分子的構(gòu)成，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律，進(jìn)行分析判斷．
C、設(shè)備Ⅲ中氮?dú)夂蜌錃夥磻?yīng)生成了氨氣，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：（1）設(shè)備I中將空氣分離出氧氣和氮?dú)猓瑳]有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
（2）A．1個(gè)甲烷分子是由1個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子構(gòu)成的，則甲烷分子中，C、H原子個(gè)數(shù)比為1：4，故選項(xiàng)說法正確．
B．化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，設(shè)備Ⅱ中，反應(yīng)后元素種類不會(huì)減少，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C．設(shè)備Ⅲ中氮?dú)夂蜌錃夥磻?yīng)生成了氨氣，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)說法正確．
故答為：（1）物理；（2）AC．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，理解以天然氣為原料合成氨的流程，掌握物理變化與化學(xué)變化的判別方法、質(zhì)量守恒定律、化合反應(yīng)的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列說法正確的是（　�。�
A．分子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，因此物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B．某雨水的pH小于5.6，因此雨水中溶解的是SO2
C．C60和石墨的組成元素相同，但原子排列方式不同，因此它們的物理性質(zhì)存在差異
D．化學(xué)反應(yīng)常常伴隨著能量變化，因此有能量變化的都是化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．1926年，我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜先生創(chuàng)立了侯氏制堿法，促進(jìn)了我國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展和世界制堿技術(shù)的進(jìn)步，其生產(chǎn)過程中有下列反應(yīng)：
①NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3+NH4Cl
②2NaHCO3$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑
（1）侯氏制堿法所制的“堿”是指碳酸鈉．
（2）工業(yè)生產(chǎn)過程中，銨鹽水吸收二氧化碳后生成碳酸氫鈉和氯化銨，在常溫下，兩者首先從溶液中結(jié)晶析出的是碳酸氫鈉晶體（填物質(zhì)名稱）．
（3）現(xiàn)有Na2CO3和NaCl的混合樣品22.3g，將其放入干凈的燒杯中，加一定質(zhì)量的水使其完全溶解，向所得溶液中逐漸加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸燒杯中溶液的質(zhì)量與滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示，試回答下列問題：
①當(dāng)?shù)稳肷鲜鱿←}酸至圖中B點(diǎn)時(shí)，燒杯中溶液里的溶質(zhì)為NaCl、HCl（寫化學(xué)式）．
②在Na2CO3和NaCl的混合物樣品中，含Na2CO3的質(zhì)量為10.6g．
③當(dāng)?shù)稳肷鲜鱿←}酸至圖中A點(diǎn)時(shí)，試通過計(jì)算，求此溫度時(shí)所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（　�。�
A．用金屬鎢做燈絲B．用鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹
C．用干冰進(jìn)行人工降雨D．用食鹽消除路面積雪

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．某+2價(jià)金屬的氧化物中，金屬元素和氧元素的質(zhì)量比為3：2，該金屬元素的相對(duì)原子質(zhì)量為（　　）
A．24B．40C．56D．64

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．對(duì)比學(xué)習(xí)有利于發(fā)現(xiàn)事物的共性與個(gè)性．為探究酸的性質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

實(shí)
驗(yàn)
內(nèi)
容
實(shí)
驗(yàn)
現(xiàn)
象
B（填字母編號(hào)）
瓶口的藍(lán)色石蕊試紙很快變
紅．
兩試管中均產(chǎn)生
氣體		試管E：綠色粉末逐漸溶解，產(chǎn)生氣泡，溶液顯藍(lán)色．
試管F：綠色粉末逐漸溶解，產(chǎn)生氣泡，溶液顯綠色．
分
析
與
結(jié)
論		該酸有揮發(fā)性，另一種酸沒有．不同的酸可能有不同的物理性質(zhì)不同的酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，這是因?yàn)樗崛芤褐卸己蠬+（填符號(hào)）．試管E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═
2CuSO4+3H2O+CO2↑
試管F中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cu2（OH）2CO3+4HCl═2CuCl2+3H2O+CO2↑
【發(fā)現(xiàn)問題】堿式碳酸銅與稀硫酸反應(yīng)形成的CuSO4溶液顯藍(lán)色，而與鹽酸反應(yīng)形成的CuCl2溶液顯綠色．
【提出問題】同樣都含有Cu2+，為什么試管E中的CuSO4溶液顯藍(lán)色，而試管F中的CuCl2溶液顯綠色．
【猜想與假設(shè)】
猜想一：若溶液中Cu2+顯藍(lán)色SO42-對(duì)Cu2+顯色無影響，而Cl-對(duì)Cu2+顯色有影響；
猜想二：若溶液中Cu2+顯綠色，則SO42-對(duì)Cu2+顯色有影響，而Cl-對(duì)Cu2+顯色無影響；
猜想三：…
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們用下列兩種不同方案初步驗(yàn)證猜想一，請(qǐng)你補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)所需試劑：
方案一：取少量試管E中的CuSO4溶液于另一支試管中，向其中加入足量適量的氯化鋇溶液，觀察到產(chǎn)生白色沉淀，溶液仍為藍(lán)色的現(xiàn)象，猜想一正確．
方案二：取少量試管F中的CuCl2溶液于另一支試管中，向其中加入足量適量的硝酸銀溶液，觀察到產(chǎn)生白色沉淀，溶液由綠色變?yōu)樗{(lán)色的現(xiàn)象，猜想一正確．
【評(píng)價(jià)與反思】同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)探究的過程中，體會(huì)到了溶液顏色成因復(fù)雜，相關(guān)知識(shí)還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

13．有A、B、C、D四種無色溶液，它們可能是鹽酸、氫氧化鉀、碳酸鈉和氫氧化鈣四種溶液中的某一種．各取少量，將其兩兩混合，現(xiàn)象如下：A、B混合，有氣泡產(chǎn)生；A、C混合，有白色沉淀產(chǎn)生；其他兩兩混合，均無明顯現(xiàn)象．由此判斷四種溶液中的溶質(zhì)（寫化學(xué)式）：ANa2CO3、BHCl、CCa（OH）2、DKOH．A、C混合時(shí)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問題：
（1）指出編號(hào)儀器的名稱：②鐵架臺(tái)；
（2）制取氧氣和二氧化碳都可用的裝置是B（從A～E中選擇），若改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入；
（3）排水法收集的氧氣中常含有少量的水蒸氣，可用G裝置除去．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．元素周期表中關(guān)于硒元素的信息如圖，下列關(guān)于硒元素的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．是人體必需的微量元素B．原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為34
C．原子核內(nèi)中子數(shù)為34D．相對(duì)原子質(zhì)量為78.96

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同步練習(xí)冊(cè)答案