科學探究是通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據(jù),并進行推理和判斷的.
(1)探究【收集污染空氣】實驗,思考回答.
某化工廠向空氣中排放一種不溶性的有害氣體,為測定其對空氣造成的污染狀況,需對當?shù)氐目諝馊臃治,你能設計簡單方法,收取一瓶空氣樣品(可供選用的實驗用品有:燒杯、集氣瓶、水槽、漏斗、量筒、橡皮筋、玻璃片、水).你的操作過程是
先用集氣瓶裝滿水,蓋上玻璃片,拿到所取當?shù)乜諝獾牡胤;然后倒出瓶中水,蓋上玻璃片,即裝滿一瓶當?shù)氐目諝鈽悠,再拿到實驗測定地點即可
先用集氣瓶裝滿水,蓋上玻璃片,拿到所取當?shù)乜諝獾牡胤剑蝗缓蟮钩銎恐兴,蓋上玻璃片,即裝滿一瓶當?shù)氐目諝鈽悠,再拿到實驗測定地點即可

(2)探究【鐵絲為什么不燃燒】實驗,分析回答.
某同學做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,他把細鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根鐵絲上,另一端系上一根火柴.點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部(沒有接觸到細沙或水),但不見鐵絲燃燒,反復實驗均沒有成功.
推測可能導致失敗的原因:(答出二種即可)
鐵絲表面有銹漬,影響反應的進行
鐵絲表面有銹漬,影響反應的進行
點燃火柴后立即伸入瓶內,火柴燃燒消耗了瓶中的氧氣,不利于鐵絲的燃燒
點燃火柴后立即伸入瓶內,火柴燃燒消耗了瓶中的氧氣,不利于鐵絲的燃燒
分析:(1)因為實驗用品中有水,所以考慮使用“排水法”進行收集空氣樣品;
(2)鐵容易生銹,鐵銹不能和氧氣反應.鐵在空氣中不能燃燒,在氧氣中能燃燒.
解答:解:(1)先用集氣瓶裝滿水,蓋上玻璃片,拿到所取當?shù)乜諝獾牡胤;然后倒出瓶中水,蓋上玻璃片,即裝滿一瓶當?shù)氐目諝鈽悠,再拿到實驗測定地點即可
(2)鐵銹不能和氧氣反應,可能鐵絲已經(jīng)生銹;如果氧氣不純,或者氧氣含量少時也可能不燃燒.
故答案是:(1)先用集氣瓶裝滿水,蓋上玻璃片,拿到所取當?shù)乜諝獾牡胤;然后倒出瓶中水,蓋上玻璃片,即裝滿一瓶當?shù)氐目諝鈽悠罚倌玫綄嶒灉y定地點即可;
(2)鐵絲表面有銹漬,影響反應的進行;點燃火柴后立即伸入瓶內,火柴燃燒消耗了瓶中的氧氣,不利于鐵絲的燃燒.
點評:用排水法收集氣體的原理收集空氣,鍛煉學生的實際操作能力;考慮鐵容易生銹,鐵銹不能和氧氣反應.要考慮收集的氧氣是否純凈,如果氧氣不純時鐵也可能不燃燒.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

29、小麗發(fā)現(xiàn)昨天切過青菜的菜刀今天早晨就銹跡斑斑,請參與討論:(每空1分計13分)
一、[提出問題]:鐵在什么條件下會生銹
二、[你的猜想]:鐵生銹的條件是
鐵與水和氧氣同時接觸

我這樣猜想的依據(jù)是
生活中經(jīng)常見到鐵在潮濕的空氣中會生銹

三、[設計與實驗]:他找來一只試管,在底部塞入一段沾水的銀白色的鐵絲,將試管倒扣在一個盛水的方便杯中
四、[收集證據(jù)]:實驗中觀察到的現(xiàn)象是:
鐵絲逐漸生銹,接近水面處生銹最快最多,水逐漸沿試管上升形成一段水柱

五、[解釋與結論]:我對此現(xiàn)象的解釋是:
鐵與水和氧氣發(fā)生化學反應而生銹,試管中的氧氣逐漸消耗導致氣壓減小,由此說明鐵生銹的條件是鐵與水和氧氣同時接觸

六、[反思與評價]:小飛設計的作為鐵生銹條件的探究實驗還很不完善,還需補充的2個實驗是:
通過該實驗的探究我獲得的啟示是
科學探究是學習化學的好方法(或生活處處皆化學設計實驗時要注意設置對照)
;
七、[聯(lián)想與思考]:生活中我們經(jīng)常見到鋼鐵銹蝕的現(xiàn)象,由于它在潮濕的空氣中更容易生銹,于是小飛猜想鐵生銹的實質是鐵與空氣中的氧氣和水發(fā)生了化學反應,鐵銹的成分很復雜,他認為它由鐵氫氧三種元素組成?根據(jù)是
化學變化前后元素種類不變
.設計實驗加以證明.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎的科學,化學的許多重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實驗得到的,正確規(guī)范的操作是實驗成功的關鍵.請回答下列操作是否正確并說明理由.
(1)傾倒液體時,試劑瓶貼標簽的一面要朝向手心處:
防止試劑流下腐蝕標簽
防止試劑流下腐蝕標簽

(2)給試管中的液體加熱時,不要將試管口對著人:
防止液體噴出傷人
防止液體噴出傷人

(3)探究鐵在氧氣中燃燒時,鐵絲繞成螺旋狀:
增大鐵絲的受熱面積,并使鐵絲和氧氣充分接觸,有利于鐵絲持續(xù)燃燒
增大鐵絲的受熱面積,并使鐵絲和氧氣充分接觸,有利于鐵絲持續(xù)燃燒

(4)用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈
引起失火
引起失火

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

請結合如圖所示實驗裝置回答有關問題:

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱.a(chǎn)
酒精燈
酒精燈
;b
試管
試管

(2)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,根據(jù)該變化的反應物的狀態(tài)和反應條件,發(fā)生裝置可選擇圖中
A
A
(填標號,下同),收集裝置選擇
C或D
C或D
,選擇該收集裝置的原因是
氧氣不易溶于水或氧氣的密度比空氣大
氧氣不易溶于水或氧氣的密度比空氣大
.用高錳酸鉀制取氧氣時,試管口要放
一團棉花
一團棉花
,原因是
能夠防止高錳酸鉀進入導管
能夠防止高錳酸鉀進入導管

(3)實驗室用氯酸鉀與二氧化錳混合物制取氧氣時,二氧化錳做
催化劑
催化劑
,反應后,二氧化錳的
質量
質量
 和
化學性質
化學性質
不改變,這個化學反應屬于
分解
分解
反應(填分解或者化合).
(4)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
.檢驗二氧化碳用
澄清石灰水
澄清石灰水
,反應的化學方程式為
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
,如圖中,用紫色石蕊試液制成的小花噴上水后,放入裝滿二氧化碳的集氣瓶中,紫色小花變?yōu)?!--BA-->
色,發(fā)生反應的化學方程式為
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
,該反應屬于
化合
化合
反應.

(5)實驗室可以用鋅粒(固體)與稀硫酸(液體)制取氫氣,則可以選擇的發(fā)生裝置為
B
B
,收集裝置為
C或E
C或E
.使用氫氣時要特別注意安全,點燃氫氣前要
檢驗純度
檢驗純度

(6)通過化學課程的學習,我們知道,科學探究是按照①觀察與問題②假設與預測③實驗與事實④解釋與結論⑤反思與評價⑥表達與交流的步驟進行的,在這些環(huán)節(jié)中,
(填序號)是中心環(huán)節(jié).

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學探究是通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據(jù),并進行推理和判斷的。

(1)探究【收集污染空氣】實驗,思考回答。

某化工廠向空氣中排放一種不溶性的有害氣體,為測定其對空氣造成的污染狀況,需對當?shù)氐目諝馊臃治觯隳茉O計簡單方法,收取一瓶空氣樣品(可供選用的實驗用品有:燒杯、集氣瓶、水槽、漏斗、量筒、橡皮筋、玻璃片、水)。你的操作過程是  ▲  (2分);

   (2)探究【鐵絲為什么不燃燒】實驗,分析回答。

某同學做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,他把細鐵絲繞成螺旋狀,一端系在一根鐵絲上,另一端系上一根火柴。點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部(沒有接觸到細沙或水),但不見鐵絲燃燒,反復實驗均沒有成功。

推測可能導致失敗的原因:(答出二種即可)①   ▲  ;②   ▲  。

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