下列家庭常用品中，可根據(jù)物質(zhì)的哪些物理性質(zhì)來鑒別．
（1）食鹽與白糖
 

（2）鐵制品與銅制品
 

（3）白醋與酒精
 

（4）任選以上一組，寫出鑒別方法：
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：常見物質(zhì)的推斷題
分析：物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．物理性質(zhì)主要有：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點等．根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)的不同，可以區(qū)別物質(zhì)．
解答：解：
（1）食鹽有咸味，白糖有甜味，可以通過嘗味道進行區(qū)分；
（2）銅是紅色的，鐵一般是灰黑色的，可以通過顏色進行區(qū)分；
（3）酒精有特殊的香味，醋有特殊的酸味，可以通過氣味區(qū)別它們．
（4）任選以上一組，則可寫出鑒別方法：嘗味道，甜味的為白糖，咸味的為食鹽．
故答案為：
（1）味道；（2）顏色；（3）氣味；（4）嘗味道，甜味的為白糖，咸味的為食鹽．
點評：解答本題要充分理解各種物質(zhì)的物理性質(zhì)方面的知識，只有這樣才能對各種物質(zhì)進行正確的區(qū)分．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）工業(yè)煉鐵是把鐵礦石和焦炭等原料一起加入高爐，在高溫下通入空氣進行一系列反應(yīng)把鐵還原出來．通入空氣使固態(tài)的焦炭轉(zhuǎn)化為具有還原性的氣態(tài)物質(zhì)，轉(zhuǎn)化過程中涉及的反應(yīng)的化學(xué)方程式是①
 
赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）在高爐里反應(yīng)生成單質(zhì)鐵的化學(xué)方程式是：
 

（2）生石灰是白色的塊狀物，在實際生產(chǎn)中，應(yīng)用非常廣泛．在食品包裝中，常用生石灰作干燥劑，其干燥原理是（用化學(xué)方程式表示）
 
；
上述用于消毒的漿狀物要現(xiàn)配現(xiàn)用，如放置過久，就沒有消毒作用了，其原因是（用化學(xué)方程式表示）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究．
Ⅰ、寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】猜想一：可能是CaCl2和Ca（OH）2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：
 
．
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【進行實驗】
實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
實驗現(xiàn)象：
 
，結(jié)論：猜想一不正確
實驗步驟：實驗步驟取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
實驗現(xiàn)象：先有氣體產(chǎn)生，后產(chǎn)生沉淀，結(jié)論：猜想二不正確，猜想三正確
【反思與拓展】
（1）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮
 
．
（2）根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨使用也能完成該實驗？
 
（填序號）
a．pH試紙      b．銅      c．紫色石蕊溶液       d．硝酸銀溶液
（3）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是
 
（寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20℃時，向甲燒杯中加入50g水和25g固體A，向乙燒杯中加入25g水和25g固體B（A、B兩種物質(zhì)均不與水反應(yīng)）．充分攪拌后，甲燒杯中有固體剩余，乙燒杯中固體全部溶解．請回答下列問題：
（1）20℃時，甲燒杯中溶液是
 
（填“飽和”或“不飽和”）溶液；一定能使甲燒杯中的固體A繼續(xù)溶解的方法是
 
．
（2）甲、乙兩燒杯中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)較大的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組對氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后的有關(guān)問題，進行了如下探究：
（1）探究一：氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后是否恰好完全中和？
【方案設(shè)計】小靚、小麗、小潔三位同學(xué)設(shè)計了如表方案進行探究：
方案設(shè)計者 方案步驟 方案預(yù)估現(xiàn)象 方案預(yù)估結(jié)論
小靚 取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩 酚酞試液不變色 恰好完全中和
小麗 用一根潔凈的玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液沾在pH試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照 pH=7 恰好完全中和
小潔 取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加稀硝酸和硝酸銀溶液 有白色沉淀產(chǎn)生 鹽酸過量，
沒有完全中和
【方案評價】請判斷以上設(shè)計的三個方案中，
 
同學(xué)的方案是正確的．
【方案反思】請分析另外兩個方案錯誤的原因：
 
．
（2）探究二：氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后，所得溶液中溶質(zhì)的成分是什么？
【作出猜想】小靚猜想：溶質(zhì)有NaCl、HCl、NaOH；
小麗猜想：溶質(zhì)只有NaCl；
小潔猜想：溶質(zhì)有NaCl、HCl；
你的猜想：
 
．
小麗認為小靚的猜想是錯誤的，理由是
 
．
【實驗設(shè)計及驗證】請你將下列實驗報告填寫完整：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取反應(yīng)后的溶液于試管中，加入碳酸鈉溶液
 
 小潔猜想正確
 
 有藍色沉淀生成 你的猜想正確

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)春游帶回幾塊石灰石樣品．為測定樣品中碳酸鈣的含量，甲乙丙丁四位同學(xué)用質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸溶液與其充分反應(yīng)，測得數(shù)據(jù)如表：
甲 乙 丙 丁
樣品質(zhì)量g 10.0 10.0 10.0 10.0
加入鹽酸溶液的質(zhì)量g 20.0 30.0 45.0 50.0
剩余固體的質(zhì)量g 6.0 4.0 1.0 1.0
試回答下列問題：
（1）10.0g樣品與45.0g稀鹽酸溶液反應(yīng)后，鹽酸是否有剩余
 
（填是或否）
（2）該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是？
 
（保留1位小數(shù)）
（3）試計算稀鹽酸的濃度？
 
（保留1位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A～G是初中常見的物質(zhì)．其中A為建筑材料，C為氣體，G為藍色溶液，E為黑色固體．如圖為這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：E
 
  F
 

（2）化學(xué)變化經(jīng)常會伴隨著能量變化，B與水反應(yīng)時會
 
（“吸收”或者“放出”）熱量．
（3）實驗室不用A與濃鹽酸反應(yīng)制取氣體C，原因是
 

（4）寫出F、G之間的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

（5）實驗室現(xiàn)有金屬銅、稀硫酸溶液，若要制得硫酸銅溶液，請寫出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號中，不具有宏觀意義，而只有微觀意義的是（　�。�
A、O2B、2H
C、ND、Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

考古發(fā)現(xiàn)，早在一萬多年前我國就已開始制造和使用陶器．現(xiàn)代人們已能生產(chǎn)新型陶瓷材料，如用氧化鋁等為原料生產(chǎn)的陶瓷制造發(fā)動機零件．下列有關(guān)氧化鋁陶瓷的說法錯誤的是（　　）
A、該陶瓷屬于無機非金屬材料
B、該陶瓷中的原料氧化鋁屬于非金屬氧化物
C、該陶瓷耐高溫、強度高
D、該陶瓷不屬于塑料

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