【題目】(14分)海洋是人類千萬年來取之不盡、用之不竭的巨大資源寶庫,開發(fā)前景廣闊。
(一)目前海水淡化的方法很多,在世界范圍之內能做到規(guī);彤a業(yè)化的主要是膜法和 。
(二)海底不僅蘊藏著大量的煤、石油、天然氣等化石燃料,人們還在海底發(fā)現(xiàn)了一種新型礦產資源 ,被科學家譽為“21世紀能源”。
(三)海水“曬鹽”。海水提取食鹽的方法主要為“鹽田法”,其過程如下:
圖中②是 池,上圖中的“母液”是氯化鈉的(填“飽和”或“不飽和”) 溶液。
(四)鎂成為21世紀重要的輕型環(huán)保材料,我國含有非常豐富的鎂資源,占地球表面積的70%的海洋是天然的鎂元素寶庫,從海水中提取鎂的流程如下:
(1)在海水中加入的試劑a是___________(填名稱),操作①的名稱為 ,在此操作中用到玻璃棒,其作用是 。
(2)從海水中提取鎂過程中涉及到的化學反應方程式為 、 、 。
(3)金屬鎂在高溫下與氮氣反應生成氮化鎂,在氮化鎂中氮元素的化合價為-3價。據(jù)此寫出氮化鎂的化學式 。
(五)海水“制堿”。下圖是氨堿法制純堿的工藝流程。
(1)流程圖Ⅰ是依次向粗鹽水中加入Ca(OH)2和Na2CO3,二者加入的順序能否顛倒?為什么?_____________________________________________________。
(2)用一個化學方程式表示出流程圖Ⅱ中發(fā)生的總反應_________ ___________。
(3)工業(yè)生產純堿的流程中,碳酸化時溶液中析出碳酸氫鈉而沒有析出氯化銨的原因是________________________________________。
【答案】(一)熱法 (二) 可燃冰(或天然氣水合物) (三)結晶 飽和
(四)石灰乳 過濾 引流
MgCl2+Ca(OH)2=Mg(OH)2↓+CaCl2 Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2 H2O
MgCl2 Mg+Cl2↑ Mg3N2
(五)(1)不能顛倒,如果顛倒,過量的氫氧化鈣和新生成的氯化鈣無法出去
(2)NaCl+H2O+NH3+CO2===NaHCO3+NH4Cl
(3)在該溫度下碳酸氫鈉的溶解度比氯化銨小
【解析】
試題分析:(一)海水淡化的方法由膜法和熱法;
(二)海底有大量的可燃冰;
(三)從海水中提取食鹽的過程如下:海水引入蓄水池,經過蒸發(fā)池蒸發(fā)水分,再經過結晶池結晶析出氯化鈉,此時的母液對于氯化鈉來說是飽和溶液;故②是蒸發(fā)結晶池;蒸發(fā)后的母液仍是飽和溶液;
(四)從海水中提取鎂,通常將熟石灰加入海水中或鹵水中,沉淀出氫氧化鎂,氫氧化鎂與鹽酸反應生成氯化鎂,電解熔融狀態(tài)的氯化鎂,就能制的金屬鎂.轉化過程中發(fā)生的化學反應主要有:
Ca(OH)2 +MgSO4═Mg(OH)2↓+CaSO4,Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O,MgCl2 Mg+Cl2↑;
鎂元素為+2價,氮元素的化合價為-3價根據(jù)化合物的化學式的寫法:正價在左,負價在右,正負化合價代數(shù)和為0的原則,可知氮化鎂的化學式為Mg3N2;
(五)(1)氫氧化鈣用于除去鎂離子,碳酸鈉用于鈣離子。加入過量氫氧化鈣,氫氧化鈣與氯化鎂反應生成氯化鈣和氫氧化鎂沉淀;在加熱碳酸鈉溶液,碳酸鈉與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,然后沉淀利用過濾的方法除去。如果顛倒,過量的氫氧化鈣和新生成的氯化鈣無法除去,故不能顛倒;
(2)已知二氧化碳和氨鹽水反應,生成氯化銨溶液和碳酸氫鈉,方程式為:NaCl+NH3+H2O+CO2=NH4Cl+NaHCO3;
(3)在室溫下碳酸氫鈉的溶解度較小,所以氨鹽水吸收二氧化碳后生成碳酸氫鈉和氯化銨,首先析出物質的是碳酸氫鈉。
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【題目】(4分)某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊把它放入水中,蠟燭浮在水面上。
結論:石蠟的密度比水 。
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為外焰、內焰、焰心三層,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖所示),約1s后取出,可以看到火柴梗 處最先炭化。結論:蠟燭火焰的外焰溫度最高。
(3)點燃蠟燭后,把一只干凈干燥的燒杯罩在火焰上方,燒杯壁上有水霧出現(xiàn);說明石蠟燃燒后生成了 ;石蠟燃燒后還生成 ,該氣體能使澄清石灰變渾濁。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)某興趣小組做以下實驗探究分子的運動(如下圖所示)。請回答實驗中的有關問題(注酚酞是一種酸堿指示劑,遇到堿性物質變紅,氨水呈堿性。)
(1)實驗1:小明同學在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴加2到3滴酚酞溶液,看到的現(xiàn)象是: ,有實驗1得出的結論是 _ 。
(2)實驗2(如圖甲所示):燒杯B中的現(xiàn)象是 ,產生這一現(xiàn)象的原因是 。
(3)為使實驗結論準確可靠,該興趣小組的小華同學設計了(如圖乙所示)作對比實驗。你認為有無必要?請闡述你的理由: 。
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【題目】(15分)(1)(5分)用相應的化學用語回答:
①兩個氫原子 ,②三個水分子 ,
③兩個氯離子 ④水通電生成氫氣和氧氣的反應中的最小粒子 和 。
(2)(6分)下列盛有不同物質的容器中,所盛物質中屬于單質的是 化合物的是
純凈物的是 混合物的是 氧化物的是 由原子直接構成的是 。
(3)(4分)各種物質之間存在著某種聯(lián)系。用 “大于”“小于”或 “等于”填空。
①空氣中氣體成分的體積分數(shù):氧氣 氮氣;
②地殼中元素含量:鋁 鐵;
③原子中質子數(shù) 核外電子總數(shù);
④通常狀況下的液體體積:100 mL酒精與100 mL水混合 200 mL。
(4)(符號表達式2分,共5分)X、Y、Z為初中化學中常見的三種元素.X的單質為密度最小的氣體.Y的單質氣體能使帶火星的木條復燃,Z的原子結構示意圖為
請回答下列問題:
①Z元素的名稱為 .實驗室用一種暗紫色固體制取Y單質.該反應的符號表達式是 。
②X和Y組成的常見液態(tài)化合物與木炭,在髙溫下反應生成CO和H2,該反應的符號表達式是 。
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【題目】(6分)現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳的混合物共26.5g,待反應不再有氣體生成后,將試管冷卻,得到剩余固體16.9g,求:
(1)制取氧氣的質量。 (2)剩余固體中含有的各物質的質量為多少克?
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【題目】下圖是小強自制的簡易凈水器,請回答:
(1)小卵石和石英砂主要起 作用,除去水中固體雜質;
(2)活性炭有 作用,可以除去水中的異味和色素等。
(3)請問經過這一系列的凈化過程,得到的水 純凈水(答是或不是)
(4)怎樣鑒別凈化后的水是軟水還是硬水? ;若是硬水,生活中可用 方法將硬水軟化。
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【題目】(6分)化學是一門實驗科學,我們可以通過觀察肉眼可見的實驗現(xiàn)象,再加上分析推理,來認識分子的性質和確認分子的真實存在。
【實驗理解】
(1)用如圖所示的裝置進行實驗:在大燒杯罩住的兩個小燒杯中,分別盛有 。
A.濃氨水和酚酞溶液 B.酚酞溶液和酚酞溶液 C.濃氨水和濃氨水
(2)本實驗用到對照的方法,起對照作用的是 (不變色)和 (變色)。
(3)實驗中可以直接觀察到的項目是 。
A.氨分子的質量和體積都很小
B.氨分子在不斷運動
C.氨分子之間有間隔
D.A燒杯和B燒杯內的溶液都變紅
E.A燒杯內的溶液變紅
【實驗延伸】
某同學根據(jù)上面實驗,設計了小魔術:用蘸有酚酞溶液的毛筆在濾紙上寫了“化學”兩字,晾干,看不到痕跡.然后他在濾紙上噴上一種液體,濾紙上立即顯示出了紅色醒目的“化學”兩字.一段時間后“化學”兩字變淡,又消失了.
【問題探究】
(4)他在紙上噴的液體是 。
(5)有同學噴氫氧化鈉溶液,也出現(xiàn)紅字.在無色的氫氧化鈉溶液中滴入無色的酚酞溶液可以觀察到的現(xiàn)象是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)已知A、B、C、D、E為初中化學常見物質,“—”表示兩端的物質能相互反應,“→”表示物質間的轉化關系。請回答下列問題。
(1)如左圖所示,若A、B為氧化物, D、E為單質,C為能供給呼吸的氣體,D轉化為E的反應有淺綠色液體生成。則:C的化學式為 ,A與B反應的化學方程式為 ,E可能是 (填一種即可,寫化學式)。
(2)如右圖所示,若A、B、C、D、E均為化合物,D中各元素的質量比為10:3:12, A、B、C中均含三種元素。則:D的化學式為 ,D與E反應的化學方程式為 ,A轉化為B的化學方程式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)小明對暗紫色粉末A進行實驗,過程如下圖。請回答下列問題:(二氧化錳不溶于水)
(1)寫出下列物質的化學式:
A ;B ;C ;E ;F 。
(2)寫出C與F反應的化學方程式 。
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