12．為測定某鐵粉樣品（含少量木炭粉）中鐵的含量，往盛有足量鹽酸的燒杯中加入鐵粉樣品，測得生成氫氣質(zhì)量與所加鐵粉樣品質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．
（1）稀鹽酸恰好完全反應(yīng)時，生成氫氣的質(zhì)量為0.6g．
（2）計算6g鐵粉樣品中含鐵單質(zhì)的質(zhì)量．

分析 （1）從圖象可直接讀出最終生成氫氣的質(zhì)量；
（2）依據(jù)圖象可知6g樣品生成的氫氣質(zhì)量是0.2g；據(jù)此依據(jù)方程式的有關(guān)計算解答即可．

解答 解：（1）由圖象可知最終生成氫氣的質(zhì)量是0.6g；
（2）依據(jù)圖象可知6g樣品生成的氫氣質(zhì)量是0.2g；
設(shè)6g樣品中鐵的質(zhì)量是x，反應(yīng)的氯化氫的質(zhì)量是y
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
56             2
x              0.2g
$\frac{56}{x}$=$\frac{2}{0.2g}$
解得：x=5.6g
答：6g鐵粉樣品中含鐵單質(zhì)的質(zhì)量為5.6g
故答案為：（1）0.6；
（2）5.6g．

點評 解答此類問題的根本點在于對反應(yīng)圖象的曲線進(jìn)行分析，曲線的折點表示此時恰好完全反應(yīng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．Ax-的核外電子數(shù)為Y，其相對原子質(zhì)量為M，則其核內(nèi)中子數(shù)為（　�。�
A．M-X+YB．M+X+YC．M-X-YD．M+X-Y

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%，小蘭同學(xué)用下圖裝置進(jìn)行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于$\frac{1}{5}$，請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因：
①裝置漏氣；②紅磷的量不足；③沒有冷卻至室溫，就打開止水夾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．化學(xué)與社會、生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．請從甲烷、乙醇、汞、銀四種物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用化學(xué)式填空．
（1）被稱為綠色能源的是C2H5OH；
（2）天然氣的主要成分是CH4；
（3）熔點最低的金屬是Hg；
（4）導(dǎo)電、導(dǎo)熱性最好的金屬是Ag．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某同學(xué)用下圖裝置進(jìn)行“探究空氣組成”實驗．請根據(jù)實驗回答下列問題
（1）將紅磷點燃后放入集氣瓶中，能觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱，
反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（2）待廣口瓶冷卻后打開止水夾，現(xiàn)象是燒杯內(nèi)的水會進(jìn)入集氣瓶，大約到集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$為止．
（3）實驗中進(jìn)入集氣瓶中的水的體積明顯小于$\frac{1}{5}$的原因是紅磷的量不足（寫一條）
（4）通過實驗，還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是氮氣不燃燒、不支持燃燒，化學(xué)性質(zhì)不活潑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．選擇氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳的化學(xué)式填空：
（1）有毒的氣體是CO；
（2）能用于滅火的氣體是CO2；
（3）對環(huán)境保護(hù)最理想的燃料是H2；
（4）不能燃燒，但能支持燃燒的氣體是O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．簡要說明下列操作中可能造成的不良后果：
①取細(xì)口瓶里的藥液時，標(biāo)簽未向著手心，后果是液體流出腐蝕標(biāo)簽
②把塊狀固體藥品直接丟入試管底部，試管破裂
③用試管刷刷洗試管時，用力過猛，后果是搗碎試管
④加熱液體時，試管口朝著有人的方向，后果是液體沸騰濺出時傷人．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小蔡很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；②反應(yīng)過程中可能有熱量放出．
[實驗裝置]如圖所示
[實驗探究]實驗一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是氧氣．
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：：過氧化鈉與水反應(yīng)放出熱量，使瓶中的空氣受熱膨脹，因此伸入燒杯中的導(dǎo)管口看到有氣泡產(chǎn)生．
實驗二：探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（3）小明猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能．為了證實小軍的看法，請你設(shè)計一個證明CO32-不存在的實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量反應(yīng)后所得的溶液于試管中，加入稀鹽酸沒有氣泡產(chǎn)生 生成物中沒有CO32-
（4）小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色，說明反應(yīng)后所得的溶液呈堿性；
【表 達(dá)】小軍根據(jù)實驗探究的結(jié)果，寫出了過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
【發(fā)現(xiàn)問題】小娟發(fā)現(xiàn)在小軍的實驗中，試管中的溶液變成紅色后，一會兒又變成無色．
【深入探究】實驗三：探究滴入無色酚酞試液后，變成紅色的溶液為什么會褪色？
小娟經(jīng)查閱資料，設(shè)計了如下實驗方案，并將有關(guān)現(xiàn)象記錄在下表中．
實驗序號實驗方案實驗現(xiàn)象
1將水滴入盛有過氧化鈉固體的試管中，配制成溶液，用帶火星的木條檢驗生成的氣體反應(yīng)激烈，有大量氣體產(chǎn)生，并能使木條復(fù)燃
 取三份實驗1所得溶液分裝于三支試管中是進(jìn)行如下實驗：
2①第一份中加入紫色石蕊試液
②第二份中加入無色酚酞試液
③第三份中先加水再加入無色酚酞試液		①溶液變藍(lán)且長時間不褪色
②溶液顯紅色，半分鐘內(nèi)褪色
③溶液顯紅色，半分鐘內(nèi)褪色
3①稱取3.9g過氧化鈉固體，逐滴加入約50mL水．
②待不再產(chǎn)生氣體，10min以后，加入用小紙片包好的MnO2，迅速塞緊雙孔塞，輕輕搖動反應(yīng)器，紙包自動散開，MnO2與溶液開始接觸．		①測得氧氣體積為185mL左右
②又產(chǎn)生大量氧氣，至反應(yīng)完全以后，又測得產(chǎn)生了374mL氧氣（兩次測定條件均相同）
（5）根據(jù)小娟的實驗探究，過氧化鈉和水反應(yīng)除了小軍寫出的反應(yīng)外還存在另一個反應(yīng)，其化學(xué)方程式為Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2．
（6）綜合分析上述實驗，猜想使變紅的酚酞褪色的物質(zhì)是H2O2，請你用實驗1所得的溶液，設(shè)計一個簡單實驗證明你的猜想在實驗1所得溶液中加入少許MnO2，靜置到無氣體產(chǎn)生時，再加入無色酚酞試液，溶液變紅且不再褪色．
（7）根據(jù)實驗3測得的氣體體積說明了水與Na2O2反應(yīng)生成的H2O2約有$\frac{1}{3}$發(fā)生分解．
【反思與評價】根據(jù)小娟的實驗探究方案，請你再提出一個需要探究的問題H2O2使變紅的酚酞褪色的原因是什么．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．化學(xué)方程式：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO所表示的意義正確的是（　�。�
A．鎂加氧氣等于氧化鎂
B．2份質(zhì)量的鎂和1份質(zhì)量的氧氣生成2份質(zhì)量的氧化鎂
C．鎂和氧氣在點燃的條件下生成氧化鎂
D．鎂元素和氧元素反應(yīng)生成氧化鎂

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同步練習(xí)冊答案